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Pienso que el dialogo constante con los docentes ayuda mucho al que el desarrollo y bienestar socioemocional se fortalezca, por otro lado el trabajo colaborativo crea vínculos de interacción permitiendo así en ellos generar estrategias para potencializar los diferentes procesos.

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Desde los espacios que se han generado para desarrollar actividades dónde permiten fortalecer el bienestar emocional

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Desde los espacios que se han generado para desarrollar actividades dónde permiten fortalecer el bienestar emocional

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permitiendo al equipo generar estrategias desde las redes y elementos tecnológicos que  ellos y a manejan y son cotidianos para ellos

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Establecimos un programa de acompañamiento en salud mental con acciones orientadas a la prevención, el control, el seguimiento y la mitigación de los riesgos emocionales y los efectos de los mismos en el personal docente y administrativo del colegio.

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Establecimos un programa de acompañamiento en salud mental con acciones orientadas a la prevención, el control, el seguimiento y la mitigación de los riesgos emocionales y los efectos de los mismos en el personal docente y administrativo del colegio.

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Dialogando de manera constante con mis pares, preguntando sobre lo vivido durante el espacio escolar, en especial de aquellas situaciones que se han presentando y la manera de cómo pudo resolverlas. 

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Dialogando de manera constante con mis pares, preguntando sobre lo vivido durante el espacio escolar, en especial de aquellas situaciones que se han presentando y la manera de cómo pudo resolverlas. 

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Rafael Lopera.

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Con empatía y creatividad pensando en las necesidades educativas presentadas, fortaleciendo la formación del ser.  

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Con empatía y creatividad pensando en las necesidades educativas presentadas, fortaleciendo la formación del ser.  

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Como Docente he tratado de abordar temas como el autocuidado personal e invitando a mi equipo de trabajo a desarrollar actividades que  nos diviertan en el cumplimiento de nuestras funciones.  Esto con el fin de no sentirnos recargados de trabajo, pues esto genera un estres que no nos conviene como movilizadores educativos.

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Como Docente he tratado de abordar temas como el autocuidado personal e invitando a mi equipo de trabajo a desarrollar actividades que  nos diviertan en el cumplimiento de nuestras funciones.  Esto con el fin de no sentirnos recargados de trabajo, pues esto genera un estres que no nos conviene como movilizadores educativos.

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Generando espacio llamados fortalecimiento del ser, en cada encuentro con maestro  generamos espacio con actividades dirigidas que permitan fortalecer competencias emocionales. Otra estrategia tenemos un espacio  llamado bienestar, otro espacio importante es hacer un constante reconocimiento a lo que realiza el equipo.

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En Comfandi, tenemos la caja de herramientas emocionales, en la que se dispone de una variedad de actividades dirigidas al bienestar y al equilibrio entre el trabajo y la vida personal
Disponemos también de un equipo psicosocial que apoya la gestión en cada colegio del bienestar y desarrollo socioemocional
Igualmente tenemos espacios de reconocimientos y en cada espacio grupal con docentes realizamos actividades que llamamos de fortalecimiento del Ser
Utilizamos también la actividad del semáforo de emociones tanto en las aulas como en las reuniones de docentes, esto permite reconocer como está el grupo emocionalmente, pero sobre todo invitar a cada uno a reconocer su emoción

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Me he apoyado con la unidad de desarrollo humano de la universidad donde trabajo, sin embargo, creo que es necesario conocer mas herramientas para este tipo de gestión.

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La gestión que se ha realizado es a través del personal con el cual se cuenta en la IE,  como lo es la docente orientadora, identificando la problemática e interviniendo en diversos espacios, en modalidad de talleres

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La gestión que se ha realizado es a través del personal con el cual se cuenta en la IE,  como lo es la docente orientadora, identificando la problemática e interviniendo en diversos espacios, en modalidad de talleres

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Como punto de partida, formando un equipo  psicosocial competente, que apoye y atienda cada una de las necesidades de los actores de la comunidad educativa

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Como punto de partida, formando un equipo  psicosocial competente, que apoye y atienda cada una de las necesidades de los actores de la comunidad educativa