# data[].attributes.body
Trình bày khái niệm văn hóa nhà trường

# data[].attributes.headline
NHÓM 7 : CÁCH THỨC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG

# data[].attributes.subject
NHÓM 7 : CÁCH THỨC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG

# data[].attributes.headline
NHÓM 5 - CĂN CỨ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG

# data[].attributes.subject
NHÓM 5 - CĂN CỨ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG

# data[].attributes.headline
NHÓM 6- NỘI DUNG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG

# data[].attributes.subject
NHÓM 6- NỘI DUNG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG

# data[].attributes.headline
NHÓM 7 - NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ TỒN TẠI CỦA BGH, GV, HS, PH ĐỂ ĐÁNH GIÁ ĐÚNG THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

# data[].attributes.subject
NHÓM 7 - NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ TỒN TẠI CỦA BGH, GV, HS, PH ĐỂ ĐÁNH GIÁ ĐÚNG THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

# data[].attributes.attachment_link.title
ƯU ĐIỂM, TỒN TẠI CỦA BGH, GV, HS, PH - NHÓM 7

# data[].attributes.headline
NHÓM 5 - YÊU CẦU CỦA VIỆC QUẢNG BÁ GIÁ TRỊ CỐT LÕI

# data[].attributes.subject
NHÓM 5 - YÊU CẦU CỦA VIỆC QUẢNG BÁ GIÁ TRỊ CỐT LÕI

# data[].attributes.attachment_link.title
NHÓM 5-YÊU CẦU CỦA QUẢNG BÁ GIÁ TRỊ CỐT LÕI

# data[].attributes.headline
NHÓM 6: CÁCH THỨC QUẢNG BÁ GIÁ TRỊ CỐT LÕI

# data[].attributes.subject
NHÓM 6: CÁCH THỨC QUẢNG BÁ GIÁ TRỊ CỐT LÕI

# data[].attributes.headline
NHÓM 8 - GIÁ TRỊ CỐT LÕI CHO BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ HS

# data[].attributes.subject
NHÓM 8 - GIÁ TRỊ CỐT LÕI CHO BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ HS

# data[].attributes.headline
NHÓM 7: NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA BẢN THÂN, HỌC SINH, ĐỒNG NGHIỆP VỀ GIÁ TRỊ CỐT LÕI

# data[].attributes.subject
NHÓM 7: NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA BẢN THÂN, HỌC SINH, ĐỒNG NGHIỆP VỀ GIÁ TRỊ CỐT LÕI

# data[].attributes.attachment_link.title
NHÓM 7 - NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA BẢN THÂN, HS, ĐỒNG NGHIỆP VỀ GIÁ TRỊ CỐT LÕI

# data[].attributes.body
NHÓM 5-VẼ NGÔI TRƯỜNG MƠ ƯỚC

# data[].attributes.attachment_link.title
Nhóm 2 - Nội dung 2. Cơ sở xác định giá trị cốt lõi của nhà trường

# data[].attributes.body
TẠO ĐỘNG LỰC, HÌNH THÀNH THÓI QUEN THỰC HIỆN GIÁ TRỊ CỐT LÕI CHO BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ HS

# data[].attributes.attachment_link.title
NHÓM 3 - MODULE 6 - Cách thức xây dựng giá trị cốt lõi của nhà trường

# data[].attributes.body
Mô đun 6 “ Xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học” gồm 3 nội dung chính đó là:

1. Sự cần thiết của việc xây dựng văn hóa nhà trường tiều học; vai trò của giáo viên, học sinh trong xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học.

2. Xây dựng và quảng bá các giá trị cốt lỗi của nhà trường, lớp học xây dựng niềm tin cho mọi học sinh, đồng nghiệp vào các giá trị cốt lõi đó.

3. Xây dựng, thực hiện và giám sát đánh giá thực hiện kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện.

# data[].attributes.headline
NHÓM 6: Vai trò của sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội

# data[].attributes.subject
NHÓM 6: Vai trò của sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội

# data[].attributes.attachment_link.title
nhóm 6 - Vai trò của sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học

# data[].attributes.headline
NHÓM 2:Khái niệm, mục tiêu GD đạo đức, lối sống cho HS tiểu học

# data[].attributes.subject
NHÓM 2:Khái niệm, mục tiêu GD đạo đức, lối sống cho HS tiểu học

# data[].attributes.headline
NHÓM 7 - Lợi ích của sự phối hợp với nhà trường, gia đình, xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

# data[].attributes.subject
NHÓM 7 - Lợi ích của sự phối hợp với nhà trường, gia đình, xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

# data[].attributes.attachment_link.title
Đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học. Nhóm 1

# data[].attributes.headline
Nhóm 9: HS bị bạn lôi kéo, rủ rê bỏ học chơi game? Nêu cách phối hợp các lực lượng để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh của trường? 

# data[].attributes.subject
Nhóm 9: HS bị bạn lôi kéo, rủ rê bỏ học chơi game? Nêu cách phối hợp các lực lượng để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh của trường? 

# data[].attributes.headline
NHÓM 7 - Chia sẻ Câu 4: Những việc Thầy/Cô có thể làm để cải thiện?

# data[].attributes.subject
NHÓM 7 - Chia sẻ Câu 4: Những việc Thầy/Cô có thể làm để cải thiện?