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Gli studenti e le studentesse delle classi terze, hanno partecipato seppur in streaming, ad una iniziativa che vedeva coinvolto il prof. Alessandro D'avenia.

L'occasione, un incontro in presenza ma lasciato a disposizione della rete, rivolto a ragazzi di quarto e quinto superiore in procinto di scegliere il percorso post diploma.

Anche se l'età dei destinatari è diversa, l'oggetto della lezione resta valido anche per i nostri ragazzi pronti a spiccare il volo verso la scuola secondaria di secondo grado.

Una delle immagini che abbiamo fatto nostra è quella spiegata ds questo proverbio:

" Un seme nascosto nel cuore di una mela, è un frutteto invisibile. (E tuttavia, se quel seme cade nella roccia, non darà mai frutto)."

dal libro "La voce del maestro" di Kahlil Gibran (Gibran Khalil Gibran)

Ecco, i nostri ragazzi hanno capito di essere già quel frutteto, racchiuso in potenza nel piccolo seme che rappresentano al momento.

Perciò la domanda è lecita: cosa vuoi fare DI grande?

"Io sono dell' opinione che ognuno di noi abbia delle potenzialità diverse dagli altri ma uniche nel suo genere. Non sono affatto inoltre una persona che non riconosce le proprie anzi a parer mio è da incoscienti pensare di essere inutili.

Sin da piccola amo essere utile non solo per gli altri soprattutto per me perché se c'è una cosa che ho imparato in questo piccolo tratto della mia vita è che a volte il nostro vero migliore amico per tutta la vita siamo noi stessi.

Tornando al discorso di prima io da piccolina questa informazione non potevo averla ma far ridere gli altri per me era un tratto magnifico del mio carattere.

Andando avanti verso la tenera età soli 10 anni capisco che forse avevo dato fin troppa importanza agli altri e fin troppo poco a me e quindi ho iniziato a darmi meno colpe ad essere più sicura di me stessa e di quello che avrei potuto fare. Iniziavo a dedicarmi totototalmente a ciò che volevo fare perfino i miei amici più stretti non sapevano cosa mi era passato per la testa.

Poi ho capito che ero passata da un estremo all'altro fin troppo velocemente...ora sto cercando di trovare hn equilibrio.

Ormai tutti a noi i giovani ci chiedono "cosa vuoi fare da grande?" mai nessuno mi aveva chiesto cosa volevo fare di grande? Ora per me stessa ho trovato un equilibrio ed ho capito che a farmi bene al cuore era il mio sorriso ma soprattutto quello degli altri; allora io a questa domanda rispondo voglio continuare ad amare e fare bene agli altri. Ecco cosa voglio fare di grande in questo mondo che ormai se ne frega di tutto e tutti".

Considerando il carattere estremamente privato di questo scritto, in questo caso in accordo con l'autrice abbiamo scelto di mantenere il brano anonimo.

Fa comunque estremo piacere sapere che tra i nostri banchi abbiamo una infinita varietà di bellissimo "materiale umano" capace di emozionarsi ed emozionare.

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Affrontare il tema dell'amicizia con gli occhi di Antoine de Saint-Exupéry 

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Affrontare il tema dell'amicizia con gli occhi di Antoine de Saint-Exupéry 

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I primi mesi dell'anno scolastico, hanno visto i ragazzi delle classi prime immersi nel mondo dell'evergreen meno compreso dai "grandi": il piccolo principe.

Di settimana in settimana attraverso il registro elettronico hanno ricevuto gli audio del libro letto dall'insegnante in tempo di pandemia, quando i contatti erano limitatissimi, ma anche una voce familiare poteva creare un contatto seppur tramite etere.

È stato utile riutilizzare quel materiale per rendere proficua l'unica ora settimanale della disciplina, così già a fine novembre l'ascolto del libro risultava ultimato.

È stato abbinato il progetto Cineforum, quindi in classe attraverso una visione guidata e moderata dall'insegnante hanno potuto approfondire i temi di interesse per l'acquisizione delle soft skills. L'intelligenza emotiva è il terreno sul quale ogni competenza si appoggia è il campo nel quale si semina per poi raccogliere.

Ecco perché è importante in ogni nuovo percorso ripartire dalle basi.

Perciò i ragazzi hanno poi riflettuto sulle loro emozioni, su ciò che per loro è essenziale seppur invisibile agli occhi...e quello che segue è solo un campione di meravigliose ed emozionanti pagine.

"Il mio più caro amico è A. è simpaticissimo e super divertente perchè è una tra le persone più spiritose e gentili del mondo.

Quando vado a casa sua mi diverto molto e gioco spesso a calcio a nascondino o alla PlayStation ma molto raramente.

Ho scelto lui perchè sia lo conosco dalla prima elementare ma anche perchè mi sembrava la persona giusta per divertirsi e per consolarsi quando si è offesi da un'altra persona ma anche perchè abbiamo tantissime cose in comune come per esempio ci piace tantissimo Indiana Jones o i manga,gli anime i giochi e molto altro ancora.

Ciò che lo rende speciale sono le sue allergie: alla polvere, al lattosio e al glutine e quando tossisce fa un rumore assordante che fa divertire tutta la gente.

Quando arrivo a casa sua sono super felice mentre quando me ne vado cado in depressione perchè già mi manca".

Marco Petroiu 1^B

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La classe 3^B ha affrontato, in gruppi di lavoro, i vantaggi sui vari organi e apparati di una attività fisica costante.

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Il team di 4^ A ha destinato l'intero mese di febbraio ad un laboratorio sulla civiltà EGIZIA che si è concluso martedì grasso con un'esibizione in maschera. Tale percorso, pianificato di settimana in settimana, ha avuto un carattere altamente trasversale integrando diverse discipline con un unico filo conduttore dimostrando come un'attività ben progettata possa rendere la scuola un luogo di crescita non solo intellettuale bensì uno spazio spendibile anche in termini emotivi e sociali offrendo la possibilità di sviluppare competenze durevoli circa il SAPER FARE e il SAPER ESSERE.

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In occasione della Giornata della Memoria, la classe 4A di Torvaianica Alta, è stata coinvolta in un percorso didattico e formativo che ha intrecciato creatività, educazione civica ed empatia.

Dopo aver conosciuto la biografia di Anna Frank e l'importanza del suo diario attraverso attività strutturate, i ragazzi hanno assistito alla visione del cortometraggio di Andra e Tati per poi conoscere dietro quei personaggi le sorelle superstiti, le cosiddette " bambine dai capelli bianchi" le cui testimonianze ascoltate attraverso un'intervista digitale sono state davvero toccanti per tutti offrendo un grande spunto per riflettere su tale tematica.

È seguita poi la parte creativa/ laboratoriale in cui ogni alunno ha realizzato in tecnologia un piccolo diario cartaceo ispirandosi a quello originale nel quale trascrivere una lettera per Anna Frank nonché frasi significative della stessa ragazzina. In arte , gli alunni si sono cimentati in riproduzioni legate al tema della Shoah.

L'elaborato collettivo è stato un cartellone in lingua inglese per l'acquisizione di nuovi vocaboli e l'assemblaggio di un fiore con dischetti di cotone idrofilo colorati per omaggiare una bambina che, a fine percorso, è entrata nel cuore di ciascuno rivelandosi un' AMICA STORICA per tutti.

L' intera attività ha richiesto due settimane ed ha avuto un carattere altamente trasversale, integrando diverse discipline e sviluppando principalmente competenze di cittadinanza attiva.

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Fa piacere pubblicare e condividere una delle recensioni dello spettacolo oggetto dell'uscita didattica di alcune classi terze, avvenuta a gennaio.

Proprio per sottolineare l'importanza che diamo come Istituto alla costruzione di uno spirito critico personale, tra le molte validissime recensioni, è stata scelta quella di Carmine.

"Qualche settimana fa, ho avuto la possibilità di assistere allo spettacolo Van Gogh café.

Anche se all’inizio dello spettacolo non avevo grandi aspettative, alla fine mi sono dovuto ricredere.

La storia e la narrazione non erano semplici da seguire, anche se in certe parti me la sono goduta, come quando durante una canzone, la cantante principale dice che nello stesso modo in cui lei è diventata una “gatta”, nata però come “topo”, lo possono fare tutti gli altri a condizione che seguano i loro ideali.

La parte più piacevole erano appunto le canzoni e le ballate ma soprattutto gli effetti speciali, insomma la scenografia parlava da sé: i colori e le luci rendevano tutto più unico. (...)

Anche se alcune parti non mi hanno fatto impazzire però devo ammettere che l’idea di far incontrare i personaggi in un cafè parigino, trasformandolo un centro culturale in cui si mescolano pensieri e riflessioni, basandosi sulle opere e vita di Van Gogh è stata una chiave di lettura interessante.

Mi è piaciuto, anche se non di immediata comprensione, come i personaggi nella biografia di Van Gogh, iniziavano a coinvolgerci scoprendo in noi le loro stesse fragilità, speranze e desideri e la loro voglia di vivere e di credere nei loro sogni.

Questo spettacolo mi ha emozionato, insegnandomi in primis, come la storia dei diversi individui può essere anche la nostra, ma soprattutto il come rinunciare a delle sicurezze che ci intrappolano sia l’inizio di una rinascita morale e spirituale nella nostra vita.

Personalmente la morale migliore che ho appreso, è il fatto che non si è mai in ritardo per cambiare modo di vivere e di come nella nostra vita non esista una strada sbagliata, ma bensì solo strade che contribuiscono all’ottenimento della comprensione di sé stessi.

Il messaggio infine più importante è quello che Vincent è in tutti e tutti sono Vincent, a volte dovremmo permettere a noi stessi di “impazzire” per provare le meraviglie della vita, che a volte ignoriamo inconsciamente poiché pensiamo di non essere all’altezza di godercele".

GUIDA CARMINE MANUELE 3^D

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I bambini della classe 4^E hanno svolto un'attività interdisciplinare tra scienze e tecnologia. Partendo dallo studio dell'aria e delle pale eoliche, hanno riflettuto sull'importanza di produrre energia pulita e accessibile, uno degli obiettivi dell'Agenda 2030.

Infine ogni bambino, utilizzando materiale di riciclo, ha costruito un modello di pala eolica allo scopo di realizzare un piccolo Parco Eolico di classe.