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Escenarios donde se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje

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Organización del espacio para que los recursos didácticos se puedan aprovechar al máximo

Organizar el manejo del tiempo y las interacciones

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Escenarios construidos para favorecer que los estudiantes aprendan

No se limitan a espacios dentro de la escuela

Puede ser incluso la naturaleza, al dar un paseo con los alumnos

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Espacios construidos para crear ambiente propicio donde exista una relación idónea ante alumnos y profesor.

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Son intencionados

Tienen un propósito

Son diseñados

Son planeados

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Son los conocimientos que el alumno debe adquirir

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Relación entre alumnos, docentes, entre alumnos

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Se da a conocer los resultados. Incluye una fase evaluativa

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Lo que el alumno presentará como resultado de lo aprendido

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Entorno físico que rodea al estudiante. Son espacio fijo en el contexto áulico. Son todos los recursos y materiales con lo que dispone la escuela y el docente.

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Organización de los espacios y ambientes de aprendizaje

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Propician el aprendizaje autónomo. Es empleado para impartir clases a distancia. No hay presencia física

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Dependen de las actividades, edades e intereses. Deben ser planificados.

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Planes y programas de estudio.

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Son ambientes que rodean un individuo cada vez que aprende algo. No sucede necesariamente en la escuela. Sin el acompañamiento de un profesor o programa de estudios. Por ejemplo, cuando se visita un museo, conferencia, enseñanzas de un amigo, de un padre, madre, etc.

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Promueve la inteligencia espacial, el pensamiento matemático, lenguaje, creatividad.

Puede utilizar: bloques de construcción, cajas de zapatos.

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Son las interacciones y convivencia entre los alumnos. Es donde representan su realidad, expresan sus sentimientos, emociones y frustraciones.

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Son juegos de razonamiento, análisis y asociación.

Juegos de memoria, encaje, rompecabezas, dominós, loterías, enroscado, ensartado, plantados, seriaciones, series lógicas, clasificaciones.

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Es donde los alumnos y adultos muestran libros en los que pueden manipular, describir y dialogar.

Se utilizan tarjetas de vocabulario, revistas, periódicos, cuantos, historietas, etiquetas de productos, letras móviles.

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Creatividad y expresión.

Temperas, pinturas, crayolas, moldes, marcadores, pinzas,

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Desarrollar la sensibilidad, memoria, atención, concentración, coordinación, expresión corporal, motricidad gruesa y fina.

Instrumentos variados, CD´S, radiograbadoras.

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Juegan y experimentan con el agua. Desarrollan nociones de cantidad, capacidad, volumen y peso.

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Explorar la arena. Desarrollan nociones de espacio, volumen, peso. Estimulan imaginación, construyen, juegan y comparten.

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Observación y experimentación.

Esponjas, corchos, lijas, lupas, pinzas, mangueras, balanzas, embudos, hojas, plantas, insectos, mesas de luz.

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Motricidad gruesa (equilibrio y coordinación corporal)

Rampas, aros, carritos, pelotas