# data[].attributes.body
Beatriz Lacerda, 114092

# data[].attributes.body
Inês Reis, 112680

# data[].attributes.body
Juliana Rocha, 114131

# data[].attributes.body
Guia para profissionais - Práticas Recomendadas em Intervenção Precoce na Infância

# data[].attributes.attachment_link.title
Quem somos | Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância

# data[].attributes.body
Grupo E

Quais as estratégias a ter em consideração relativamente à comunicação?

Estimular as intenções comunicativas;

Estimular ordens simples, dar estímulo positivo após a realização destas;

Aconselhar o incremento da comunicação não verbal, como incentivar o uso de expressões faciais, mímica corporal e os gestos concomitantemente com a fala é fundamental para  estimulação das competências comunicativas;

Use o maternalês – linguagem simples, expressiva, melodiosa, com maior entoação- pronunciada de forma correta e exagerada;

Observe, pare e escute o bebé – “o que será que ele quer?”;

Responda à comunicação do bebé – ex quando chora; quando sorri

Passe tempo com o bebé, converse com ele;

Capte a sua atenção olhando olhos nos olhos, use gestos e expressões faciais;

Faça caretas, barulhos ou sons engraçados permitindo que o bebé se divirta e queira permanecer na conversa;

Aproveite as rotinas do dia a dia

Desenvolver a criatividade

Manter o tópico de conversa introduzido pela criança

Proporcionar à criança momentos de diálogo, em grupo ou individualmente, através do Turn-taking

Propiciar um ambiente calmo, atrativo e estimulante;

Respeitar o ritmo próprio de cada criança;

Fornecer livros atrativos às crianças, que sejam de construção sintática simples e curta;

Leitura partilhada ou individual, através de memória ou a partir de imagens;

Utilizar diferentes materiais, como: livros de histórias, livros de poesia, dicionários, receitas, enciclopédias, jornais, revistas, entre outros.

Quais as estratégias a ter em consideração em relação à linguagem?

Linguagem

Não insista para corrigir, não insista quando ela não quer falar;

Converse sobre o dia a dia – ensine no contexto do dia a dia;

Fale sobre objetos, a sua função, relacione conceitos;

Faça perguntas abertas;

Incentive a pronunciar palavras corretamente

Estimule a linguagem compreensiva e expressiva com conversas, canções, etc.

Quais as estratégias a ter em consideração quanto à fala?

Articulação

Dar o modelo correto – Contacto Ocular

Repetir o som que a criança não diz exagerando na entoação

Inicialmente pode não pedir para a criança repetir a palavra que tem dificuldade, apenas dar o modelo correto. Com o tempo ela irá repetir de forma espontânea

Evitar dizer: “NÃO É ASSIM QUE SE DIZ”

Evitar repetir a forma incorreta que a criança disse

Incentivar a pronunciar palavras corretamente

Quando não perceber, diga e ajude a criança a reformular

Encoraje a criança desde o início

Fluência

Fale de forma calma, lenta, sem pressa. Use frases curtas e palavras bem articuladas;

Com um mimo na face direcione a cara da criança para si;

Dê oportunidades para que a criança possa falar – Deixe a criança acabar de falar!;

Quando a criança acabar de falar pode repetir o que ela disse – enfatizar o conteúdo;

Evite fazer perguntas perante uma audiência de pessoas;

Nos dias em que a criança está mais disfluente opte por perguntas de resposta fechada.

# data[].attributes.headline
Mapa Mental - Tarefa 2 (Sustentabilidade)

# data[].attributes.subject
Mapa Mental - Tarefa 2 (Sustentabilidade)

# data[].attributes.headline
Troca de e-mails com a Equipa Local de Intervenção Precoce de Lafões

# data[].attributes.subject
Troca de e-mails com a Equipa Local de Intervenção Precoce de Lafões

# data[].attributes.headline
Certificado de colaboração Dr. Ana Luísa Saraiva

# data[].attributes.subject
Certificado de colaboração Dr. Ana Luísa Saraiva

# data[].attributes.headline
Declaração de colaboração Dr. Ana Luísa Saraiva

# data[].attributes.subject
Declaração de colaboração Dr. Ana Luísa Saraiva