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04/03/2026: CÍRCULO DE CULTURA VIRTUAL

Retomada ou continuação dos Temas Geradores na escola

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Fotos do Encontro Formativo - 29/04/2025

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Fotos do Encontro Formativo - 29/04/2025

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Formação EJA Círculo de Cultura 29.04.2025 · Tuesday, Apr 29 📸

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2º Café com Paulo Freire Formação da EJA

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Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante.

Paulo Freire

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Lembre se do motivo de ter começado.

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A educação é a luz que ilumina o caminho da vida. 

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A educação é a luz que ilumina o caminho da vida. 

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“O pensador”

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PRODUÇÃO DE ARTE POSTAL.

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Escolas que cuidam, promovendo vínculos, cuidando de pessoas 
e fortalecendo aprendizagens.

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Objetivos:

Fortalecer o desenvolvimento das competências socioemocionais dos alunos, professores e gestores;

Sugerir estratégias práticas para inserir o trabalho com inteligência emocional no cotidiano escolar;

Refletir sobre a temática do Círculos de Cultura: “Fotografia como estratégia pedagógica”;

Compartilhar as normativas da EJA

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OBJETIVOS

Objetivos Gerais 

Conscientizar e propor reflexão sobre Inteligência Emocional e sua aplicabilidade no âmbito escolar e na vida.

Objetivo Específico 

Possibilitar ambiente de conscientização e reflexão. 

poiar e dar suporte ao docente. 

Promover acolhimento ao estudante.  Contribuir para formação do estudante enquanto sujeito.

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Inteligência Emocional - A Escola Como Lugar de Acolhimento da Integralidade

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Formação: Ambientes de aprendizagem positiva e eficaz.

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Formação: Ambientes de aprendizagem positiva e eficaz.

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- Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP)

- Sala de aula invertida

- Gamificação na alfabetização e letramento

Oficina: Criando uma sequência didática com metodologia ativa

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Formação continuada para professores da EJA

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Formação continuada para professores da EJA

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Educação transformadora: Práticas inovadoras e Inclusão social

Oficina : Preparação aos círculos de cultura

Sequência didática- Registros Fotográficos

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Após formação em ATPC, professor aplicou práticas de metodologias ativas com estudantes - EJA/EF (Matemática - construção de sólidos geométricos)

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EJA/EM - uso de tecnologias. Após formação em ATPC, professora de geografia através de pesquisas e visualizações de imagens, traz à discussão impactos da ocupação desordenada de áreas das cidades.

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Aula de História com parceria da Sala de Leitura. 

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Roda de Conversa - A "História" contando Histórias

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Roda de Conversa - A "História" contando Histórias

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Nessa aula, a metodologia ativa trouxe a oportunidade de roda de conversa com os "Super Idosos" da escola. Em parceria com a professora da sala de leitura, o professor de História combinou de trazerem diversos materiais que contassem a História da sociedade e os alunos super idosos foram os protagonistas ao contarem suas histórias de vida. Com um clima nostálgico e som ambiente underground, todos saíram muito satisfeitos.

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Mão na Massa - Metodologia Ativa sobre Pitágoras

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Nessa atividade o professor Nelson de Matemática proporcionou uma experiência diferenciada aos alunos da EJA. Após explicar de forma tradicional, os alunos foram convidados a "desconstruírem o teorema" e na atividade da metodologia ativa, oportunizou aos alunos desenvolverem um jogo de peças contadas, formando uma trilha pedagógica ao resolver o problema.

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Leitura diversificada de Ariano Suassuna

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Nessa aula, usando os espaços de aprendizagem da escola, os alunos foram convidados a conhecerem o ícone da cultura brasileira - escritor Ariano Suassuna. Com diversos títulos, a professora propôs uma discussão sobre o autor e suas obras.

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Turma Multi seriada assistindo ao filme "O menino do pijama listrado" para associação e roda de conversa relacionado ao tema da redação de setembro: ALTERIDADE

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A professora replicou uma ação realizada em ATPC - "Metodologias Ativas" - Mão na Massa com a turma EJA - Multi seriada 6º e 7º anos.

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Super idosos na era da tecnologia escolar na EJA

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Nessa aula, o professor de história propôs um desafio aos alunos super idosos. Um QUIZ sobre a História da África, com o uso dos tabletes.

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Na aula de hoje, a professora Clarice da sala de leitura promoveu uma roda de leitura compartilhada. "O mistério das aranhas verdes". Na metodologia ativa aplicada, os resultados estão cada vez mais positivos. Alunos que não gostavam de ler em público, hoje querem ler e tem até lista de quem vai ler. Excelente metodologia ativa.

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Nessa aula, outra metodologia ativa em foco. A professora Silvia, de geografia perguntou quem já comprou produtos importados. Os alunos deveriam localizar no Globo o país de origem e o de destino. Excelente ação.

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Então é Natal.  Teatro das sombras sobre o nascimento do menino Jesus 

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Metodologia ativa ocorrendo na turma de 3ª série.

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Fórum de Boas Práticas

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Fórum de Boas Práticas

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SARAU LITERÁRIO/PARTICIPAÇÃO DO EJA FLEXÍVEL

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SARAU LITERÁRIO/PARTICIPAÇÃO DO EJA FLEXÍVEL

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Projeto Estudo de Caso-Consciência Negra

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Projeto Estudo de Caso-Consciência Negra

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Projeto Estudo de Caso-Consciência Negra

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Projeto Estudo de Caso-Consciência Negra

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Projeto Estudo de Caso-Consciência Negra

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Projeto Estudo de Caso-Consciência Negra

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1ª Formação Remota da EJA - Orientações PACTO EJA e EJA Flexível

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Instrumento de Monitoramento de Frequência - EJA/URE Suzano

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Planilha para monitoramento de frequência atual

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18/03/2026: CÍRCULO DE CULTURA VIRTUAL

A Pedagogia da Alternância

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2ª Formação Remota EJA - 09/04/26

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Cine comunidade CEU Gardênia.

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Cine comunidade CEU Gardênia.

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Apresentando os vídeos, Círculos de cultura IFFR para elas e ele.

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Quarta

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Aula de aprofundamento em Química. Professora Lilian. Processos exotérmicos.

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Culminância do tema: Resgatando memórias da minha infância.

Geografia: professora Simone.

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Link:

https://ejabatistarenzi.vercel.app/

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Apresentação da banda de música no dia da mulher 

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Teatro em Libras - A voz da Floresta. Dia do meio ambiente 

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Dia da criança - Brinquedos e Brincadeiras

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Ensaio teatro contra a violência na escola 

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Apresentação da dança semana do conviva professora Angélica 

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O carnaval na escola transforma uma das maiores festas populares do Brasil em recurso pedagógico, estimulando a criatividade, a expressão corporal e o respeito à diversidade cultural. As atividades integram habilidades da BNCC e incluem a confecção de máscaras, oficinas de instrumentos com materiais recicláveis, desfiles e bailes com marchinhas

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Feminicidio - Combate a violencia da mulher 

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Feminicidio - Combate a violencia da mulher 

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Feminicídio: O Combate à Violência Extrema contra a Mulher é um Compromisso de Todos

O feminicídio não é apenas um homicídio; é o trágico desfecho de um ciclo de violência de gênero, o assassinato de uma mulher cometido pelo simples fato de ser mulher. No Brasil, essa violência atinge números alarmantes, configurando-se como um crime de ódio e uma grave violação dos direitos humanos. Em 2025, o Brasil registrou o maior número de feminicídios da última década, com 1.568 mulheres mortas, e os dados do primeiro trimestre de 2026 indicam uma tendência de alta, tornando-o o período mais letal desde a tipificação do crime em 2015.

O Que É Feminicídio e Como Identificar?

O feminicídio ocorre geralmente no contexto de violência doméstica e familiar, ou por menosprezo/discriminação à condição de mulher. Não é um "crime passional" motivado por amor, mas um crime de controle e posse.

Sinais de Alerta: Ciúme excessivo, controle de roupas e amizades, isolamento da vítima de familiares, ameaças, agressões físicas, sexuais ou psicológicas.

O Ciclo da Violência: Geralmente, o feminicídio é o pico do iceberg, antecedido por agressões menores que são negligenciadas.

Combate e Legislação (2026)

O enfrentamento ao feminicídio no Brasil tem se intensificado. A legislação tornou o feminicídio um crime autônomo, com penas rigorosas que variam entre 20 e 40 anos de reclusão.

Pacto Brasil contra o Feminicídio (2026): Iniciativa que reúne Executivo, Legislativo e Judiciário para coordenar ações e reduzir os índices de violência letal.

Programa "Antes que Aconteça" (Lei 15.398/2026): Criado para prevenir a violência doméstica, com foco em mulheres em vulnerabilidade social.

Tipificação do Vicaricídio (2026): Nova lei que torna hediondo o assassinato de filhos ou parentes para causar sofrimento psicológico à mãe, equiparando-o ao feminicídio.

Como Enfrentar e Denunciar

A luta contra o feminicídio exige que a sociedade rompa o silêncio. A prevenção é a ferramenta mais eficaz.

1. Ligue 180: Central de Atendimento à Mulher, um serviço gratuito, anônimo e nacional que funciona 24 horas.

2. Denúncia Rápida: Denunciar casos de violência doméstica pode evitar que eles se tornem um feminicídio.

3. Medidas Protetivas de Urgência: Garantidas por lei para afastar o agressor e proteger a integridade física da mulher.

Combater o feminicídio é um compromisso coletivo. A conscientização, a educação para a igualdade e a responsabilização rigorosa dos agressores são passos essenciais para garantir que nenhuma mulher tema por sua vida.

Canais de Ajuda:

Ligue 180 (Central de Atendimento à Mulher - Brasil)

190 (Polícia Militar - em caso de emergência)

Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (DEAM)

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OBJETIVOS

Desenvolver estratégias de leitura antes, durante e depois do texto;

Compreender informações explícitas e implícitas;

Relacionar experiências pessoais ao texto lido;

Identificar humor, crítica e reflexões presentes na crônica.

ABORDAGEM INICIAL

Iniciamos com as seguintes perguntas

Você gosta de ir ao dentista? Por quê?

Qual lembrança você tem de uma consulta odontológica?

O que uma “cadeira de dentista” pode simbolizar para muitas pessoas?

Você acredita que situações do cotidiano podem virar histórias engraçadas?

Depois fizemos uma atividade de antecipação da seguinte forma:

Observe apenas o título da crônica: “A cadeira do dentista” - .

Sobre o que você acha que o texto vai falar? (resposta oral)

DURANTE A LEITURA

Realizamos a leitura compartilhada da crônica:

Iniciei com a leitura do primeiro parágrafo;

alunos continuam a leitura em voz alta;

destacar palavras desconhecidas e discutir significados.

DEPOIS DA LEITURA

Interpretação e reflexão

Lancei uma pergunta norteadora:

Qual é a principal ideia da crônica?

Minha percepção:

Como professora da turma, percebo que muitos estudantes ainda apresentam dificuldades de aprendizagem relacionadas principalmente à leitura, interpretação e produção textual, reflexo de trajetórias escolares interrompidas ou marcadas por defasagens. Apesar desses desafios, demonstraram grande interesse e participação nas atividades propostas. Durante o desenvolvimento da leitura da crônica, os estudantes se mostraram engajados, compartilharam experiências pessoais, levantaram hipóteses sobre o texto e contribuíram ativamente nas discussões coletivas. A participação de todos tornou o momento de leitura mais significativo, favorecendo a construção conjunta do conhecimento e fortalecendo a confiança dos alunos em suas próprias capacidades de compreensão e expressão. Foi uma atividade muito produtiva.

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LEITURA COMPARTILHADA

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Vivência e convivência, qual a diferença entre ambos

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Mostra Cultural. Conhecendo Suzano.

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Passeio ao Mirante Municipal. Parte dos trabalhos conhecendo Suzano.

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Mirante de Suzano foi um dos Pontos turisticos e de lazer pesquisados pelos alunos.

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Encontro online com nossos coordenadores da EJA. Nossos objetivos: Apresentar o calendário e as temáticas dos Círculos de Cultura do 2º semestre 2026. Fortalecer o vínculo entre a coordenação e os princípios da Educação Popular e da ECOSOL. Construir compromissos coletivos de acompanhamento para o semestre, bem como o monitoramento e busca ativa das matriculas da EJA