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了解到了AI在跨学科教学评价方面如何应用。评

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了解到了AI在跨学科教学评价方面如何应用。评价主题增加更丰富。同时还有使用了“扣子”去完成智慧体的初步学习，对于课堂教学和设计中更加实用。

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对ai在学生学习中的应用有更深刻的认识，有一

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对ai在学生学习中的应用有更深刻的认识，有一个跨学科设计支架可以借鉴

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研究能力、工程思维、批判精神

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研究能力、工程思维、批判精神

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跨学科实践活动的目标的统一性，活动设计的一致

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跨学科实践活动的目标的统一性，活动设计的一致性，同意几个共识，要站在多学科综合看待

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主动获取信息和思考的能力和意愿

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主动获取信息和思考的能力和意愿

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学生实验探究的能力，科学思维能力，逻辑判断的

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学生实验探究的能力，科学思维能力，逻辑判断的能力

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为学生提供更广泛、更新颖、多角度的方案设计思

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为学生提供更广泛、更新颖、多角度的方案设计思路。

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对信息内容真实性的判断，对事物间逻辑关系的判

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对信息内容真实性的判断，对事物间逻辑关系的判断，对事物进行价值判断的能力

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轻易查找到记忆性的知识、简单计算和迁移

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轻易查找到记忆性的知识、简单计算和迁移

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希望AI提供一些文献资料（关于学习过程种的研

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希望AI提供一些文献资料（关于学习过程种的研究方法、研究前期成果等），以及学生再遇到困难的时候可以提供一下方向的引领，方法的建议等

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不同学科课堂授课怎么跨？

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不同学科课堂授课怎么跨？

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思考力，批判思维不要弱化

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思考力，批判思维不要弱化

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看待问题的角度，获取大量信息，组织语言

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看待问题的角度，获取大量信息，组织语言

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对教师给出的问题可以通过ai拓宽思路、扩大知

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对教师给出的问题可以通过ai拓宽思路、扩大知识领域。在生成的时候也同时给教师启发。