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Hola a todos y todas! Soy Paula, profe de ed. especial y lic. en ed. Luego de escuchar el cuento y relacionarlo automáticamente con mi hijo varón, con el cual conversamos siempre de lo mismo: como plasmar por escrito todo lo que expresa mediante el lenguaje? Como organizar en una frase (o varias) toda esa explosión de ideas?

En tiempos en donde la escritura (y lectura) va perdiendo sentido, recuerdo mis primeras experiencias felicitada por mis maestras que destacaban mi prolijidad, legibilidad y falta de errores de ortografía. Fueron buenas experiencias (no recuerdo si era tan prolija y si tenia pocos errores de ortografía) pero al menos crecí orgullosa y motivada, aunque hoy tenga que escribir varias veces algunas palabras para "recordar" si es la consonante correcta...

No quiero extenderme en la presentación, ni aburrirlos, pero si dejarles un recuerdo muy lejano de mi infancia... allá por 2do grado en una clase de PDL donde debía escribir sustantivos de la palabra "hablar": desplegué en mi memoria todo el repertorio de palabras mexicanas de las telenovelas de Verónica Castro que miraba mi mamá y me lleve un 10 por haber sido la única que escribió "platicar".

Saludos!

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Adriana Cabral

Se me puso la piel de gallina cuando Pedro dice que ese día, en que la maestra sanciona que no podrá escribir ni una carta, decidió ser escritor. “Mi mamá compra flores”, qué poesía más hermosa.

En mi casa no había libros ni lectores, mis viejos no terminaron la escuela primaria. No recuerdo que me contaron cuentos. Sin embargo, mi mamá me compraba cuadernos y lapiceras desde muy pequeña. Hay algunos cuadros colgados en las paredes de mi casa que capturaron esos incipientes momentos de escritura. No sé por qué, a la lapicera le llamaba “el escribe”, y al primer perro que me regaló mi abuelo lo llamé “lapicera”.

Como dice Hebe Huart “debe haber habido un estímulo subterráneo”, tal vez ese gesto de mi madre de  acercarme cuadernos y lapiceras, que produjeron para mí un gusto por escribir. Recuerdo la satisfacción que me producía escribir metáforas en 6to grado, el argumento de un libro que habíamos leído, las palabras de despedida a mis compañerxs en nuestro egreso… Hoy, me gusta escribir sobre lo que hago, sobre mi práctica en la escuela o en la clínica (soy psicóloga). Lo nuevo quizás, es que me gusta escribir con otrxs, un plus de la escritura que me anda rondando y voy habitando.

Les dejo una foto que me envía mi mamá del "escribe".

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Hola a tod@s! cómo están? Soy Natalia, docente de nivel inicial y psicóloga, trabajo en formación docente desde hace mucho tiempo y siempre estuve inserta en el sistema educativo (ocupando diversos roles).

El cuento es fuerte, es un ejemplo de lo que a veces los docentes podemos hacer con un niño o una niña, aún cuando parezca dificil de creer he escuchado cosas parecida en la actualidad. Por supuesto, también hay de los otros/as maestros/as que pelean por el derecho a la educación de sus niños y de sus niñas y que intentan dar y garantizar el acceso a una educación de calidad. Como en todas las profesiones, hay buenos/as y malos/as, pero lo particular de la nuestra es que podemos dejar marcas dolorosas y que no se borran tan facilmente. No todos los que reciben mensajes de este estilo se pueden sobreponer y ser "escritores", tiene un final feliz, por suerte.

Igual seguiremos apostando por formar docentes más amorosos y empáticos, algo que va en contra de los valores que la sociedad actual marca (la crueldad como bandera).

En relación a la escritura, es algo que siempre me costó... me encanta leer y para hablar no tengo problemas (aún delante de muchas persona), pero para la escritura no tengo tanta fluidez. Fui aprendiendo y mejorando, pero no es lo que más me gusta... no es la forma de expresión que me representa. Pero desde ya, trasitaré este espacio haciendo lo mejor que pueda.

Saludos, Natalia

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Mi nombre es Laura y soy profe de educación especial.
Desde muy chiquita, la lectura y la escritura fueron dos situaciones que me convocaron.

Recuerdo que, si bien en mi casa no teníamos biblioteca, mi mamá, al ver mi interés, cuando podía me compraba libros, cuadernos y “diarios íntimos” que yo completaba sin parar.

En la adolescencia, la escritura me ayudaba a poder poner en palabras lo que no podía decir de otro modo. Recuerdo una profesora de literatura de la secundaria que nos alentaba a escribir; eso me dio herramientas y reforzó mi interés por la escritura.

Actualmente, suelo volcar, a modo de bitácora, en cuadernos, lo que observo en mis prácticas: reflexiones, anécdotas, etc.

Pienso también en cómo cambió la escritura en los dispositivos y en cómo, en ocasiones, es tan placentero volver al lápiz y al papel.

Hace un tiempo leí un hermoso libro que recomiendo, llamado  “ El infinito en un junco” de Irene Vallejo que narra la invención de los libros en el mundo antiguo. Les dejo un fragmento:

“Usar menos de treinta letras para representar todas las palabras de la lengua le parecía un método muy tosco a un escriba egipcio, acostumbrado a emplear centenares de signos. Habría arrugado la nariz y enarcado las cejas ante nuestra anodina letra E, derivada de un bello jeroglífico egipcio -un hombre levantando los brazos- que tenía un poético significado  «das alegría con tu presencia».”  Se lo leí a mi hijo que se llama Ezequiel…

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Hola. Aquí Uma. Soy Musicoterapeuta y maestra de música en nivel inicial. También profe de canto y música. Y traigo esto último en relación a la consigna a compartir ya que en un tiempo atrás el modo de escritura que más me representaba era la creación de canciones. Y estas surgían muchas veces de escritos de prosa intuitiva con cierta estructura de verso. Luego si algún escrito tomaba suficiente fuerza para mí lo transformaba en canción con sus necesarias rimas y estructuras. Así escribí varias canciones. Les dejo una de ellas "Que te espera allá." Una canción de despedida.

Me hizo sentido la cita de Hebe Uhart, la parafraseo con un "no hay músicos, sino personas que hacen música". Un tiempo atrás me hubiera presentado también como música. Hoy como no estoy haciendo musica, es decir, tocando o cantando en escenario ya no me resuena tanto esa carta de presentación. Y la cita me trajo asombrosamente un especie de alivio.

Otra escritura significativa para mí fue la realización de mi tesina para optar por la graduación como musicoterapeuta en la Facultad de Psicología de la UBA. Con una estructura académica, tutora y muchos borradores y versiones hasta llegar a la versión final.

Me entusiasma saber que en este espacio voy a tener una nueva oportunidad para encontrarme seguramente con otro modo de escribir, y otra "yo" que escribe. Y eso lo recibo como un regalo.

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Soy profesora de nivel inicial y de educacion especial

Escuchando el cuento se me entristeció un poquito el alma, mis ojos se llenaron de lagrimas y se me apretujó el corazón pero al mismo tiempo, sin casi darme cuenta, se me vino a la mente un cuento que quiero compartir con ustedes, El punto de Peter Reynolds

https://youtu.be/UU7ARfoa7Us?si=T-m2AA4G9z3peQn_

que me llevó a pensar como ante situaciones similares podemos elegir el acompañarlas de una forma diferente, y el impacto que nuestra elección tiene en los demás, el como podemos con unas simples palabras, construir o anular a un otro.

Desde lo personal ,para mi, la escritura es un refugio, amo el lenguaje en todas sus formas de expresión, pero la escritura fue siempre ese lugar donde las palabras que no podía decir tomaban voz y donde el papel, eran ese lugar seguro para volcarlas.

A pesar de que Hablar nunca me costó, con los años descubrí que había hablado mucho pero en realidad había dicho poco y me propuse el poder poder comenzar a decir y decirme, todo aquello que una vez escribí .

Hoy , ese es uno de mis compromisos para con mis alumnos, el que puedan poner en palabras lo que sienten, lo que les pasa, lo que necesitan, lo que desean.

Que sea a traves de la lectura de libros donde puedan descubrir que las palabras forman historias y que los personajes las viven invitandolos a soñar, que sea a traves de charlas sinceras, cuidadas y amorosas, donde vean que las palabras invitan a abrirse y que se animen a contar y a mostrarse tal cual son. Que sea a traves de una consigna en papel, que se atrevan a volcar un pensamiento, una idea , una emocion, con las palabras que sepan y de la forma que les salgan.

Hace algunos años, alguien que hoy ya no está me dijo, Lu: tenés que escribir un libro , tenés que compartir todo eso que llevás. y hoy la sentí un poquito más cerca mio al hacer este ejercicio. Quizás me estoy animando cada día un poquito más

Y para cerrar, les comparto una anécdota personal de alumna, Literatura de 3 er año , me devuelven el exámen sobre un libro que estabamos trabajando y veo que de nota tengo un 11, por supuesto toda sorpredida (y requete orgullosa a esa edad...jaja), me acerco a la profesora a consultar el por que de esa nota y me dice: un 10 no alcanzaba para lo que lograste realizar y todo lo demás que vas a alcanzar. Jamás me olvide de su devolución ni del impacto que esta causó en mi.

Nos seguimos leyendo. Saludos

Lu

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HOLA A TODAS, BUENAS TARDES. Mi nombre es Jaqueline y soy licenciada y profesora en psicología.

Que hermoso este cuento, y me encantò que la propuesta sea escucharlo, con lo lindo que es que te lean un cuento.

Al escuchar la historia recordé a mi mamá, que pudo estudiar para ser docente de grande, cuando yo estaba cursando el ciclo básico de la secundaria. La recuerdo sentada en la mesa de casa, rodeada de fotocopias y apuntes. Pasaba horas leyendo y escribiendo. Había algo de esa práctica que la tenía tan entretenida que me atrapaba muchísimo. Y creo que así comencé a escribir, cuando hacía mis primeros apuntes/resúmenes para la secundaria, codo a codo con mi madre que me enseñaba el arte de hacer y dejar registro propio (en principio de lo que leía).

Con el paso de los años me gusto cada vez un poco más escribir, y escribía mucho en mi diario intimo. También algunas palabras para los actos escolares, en representación de todo el curso. Porque además de que me gustaba escribir me animaba a leer en público.

Hermosos recuerdos, muchas gracias.

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Hola a todos por aca, soy Florencia Flecchia, psicopedagoga. Trabajo en el ámbt clínico y como profesora en la carrera de Psicope en USAL. Me encantó leer sus intervenciones...el cuento es tan simple, pero tan profundo...

Mi relación con la escritura es, en principio, temerosa, o dubitativa. Me siento con una gran deuda, desde el ámbito académico, porque no puedo enfrentar el momento de escribir sobre la práctica...incluso en mi plan de estudio para acceder a la Licenciatura no tuve que escribir ni tesis, o tesina, tuve otros requisitos.

Sin embargo, me encanta poder escribir a otros palabras para ocasiones especiales...las redes, el whatsapp (antes las cartas), me permiten incluso poner en palabras sentimientos y emociones. Muchos me destacan esa facilidad: "siempre con la palabra justa", me dicen. Por lo que espero con ansias el desafío que trae esta diplomatura y ver si puedo "romper el hielo", con muchos pedazos escritos..por allí que no pude desplegar!!

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Hola a todos y todas! qué fuerte el cuento de Pedro escritor !Triste pero muy valiente: enfrentar desde la vulnerabilidad de una niñez frágil y muda a esa maestra todopoderosa que parece tener las certezas de poder predecir un destino. Me identifico mucho en Pedro ya que para mi la escritura fue el cobijo a mis soledades y abandonos. Fui feliz narrando historias que un poco se alejaban de la realidad para permitirme ser feliz de a ratos. La escritura fue mi caballo de Troya que me llevó a nuevos destinos y que me hizo poder ser quien hoy soy. Y es por eso que elijo la profesión que elijo: ser apoyo de alumnos (maestra integradora)que se pierden con sus desafíos en los vericuetos del aprender. Y es ahí donde aparece mi hacer: prestando palabras, escribiendo a dos manos, pensando a dúo, sorteando obstáculos y saltando baches para llegar a destino. Aunque a veces la hoja siga en blanco y mi mente se pierda en sueños.

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Buen día!, soy Marina, profe de Educación Especial, con muchas ansias de comenzar este último tramo de la diplo.

Hermoso cuento el de Pedro Orgambide, como tantos otros donde las frases de algún/a maestro/a, no muy alentador fueron el impulso de grandes obras de arte.

En mi caso, con la adolescencia entre los años 90, sin tecnología, y con muchos libros de mi padre que había tenido que cerrar su local y que estaban en casa, comencé el hermoso hábito de la lectura. En la secundaria, en la materia de literatura nos mandaron a leer Crónica de una muerte anunciada, me lo devoré un domingo a la mañana, lo tenía que devolver el lunes!.

También recuerdo ir al mercado con mamá y volver con un libro por aquella época eran muy accesibles.

Leí, Papillon, Diarios de motocicleta, Banco, Poncio Pilates, Nunca Más, entre los recuerdo ahora de una lista interminable.

Tuve veranos en los que en diciembre me compraba libros para tener en el verano y durante el año para leer.

Con los años, fui virando mi gusto hacia la novela histórica.

Desde hace unos años, volví a virar mi lectura hacia libros de Yoga y su filosofía de vida y por supuesto entre medio los textos académicos de las carreras y cursos que fui haciendo.

Por lo que mi relación escritura considero es muy buena y cercana y reconozco que me es más fácil escribir que expresarme (y más si es en público!) ya que uno cuando escribe puede releer, sopesar e ir modificando o corrigiendo.

La lectura me dio también una gran curiosidad en buscar el significado de las palabras!, antes de la masificación de internet, recuerdo  a mi madre regalarme un gran ejemplar de diccionario Lannusse para un cumpleaños!, regalo que use mucho y fue de gran ayuda!

Lo difícil de escribir a veces, es tener el tiempo, en mi caso el silencio que necesito para poder crear y las ganas, me refiero a no tener la cabeza quemada por trabajo!.

Saludos y nos leemos!!

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¡Hola!

Soy Laura, Lic en Psicología y trabajo en un grupo de escuelas. Escribir es parte de mi vida, podría decir, y acompañar en la escritura a otros y otras también.

Escribo desde muy pequeña, soy editora (de oficio) y coordiné varias procesos de escritura colectivas para libros de textos. Acompaño también proyectos de alfabetización... Escribir, para mí, es tomar decisiones, es expresarse, es compartir, es dejar testimonio, es aprender, es razonar, es comunicar, es ser persona. En una época donde la metáfora de la computadora avanza y nos seduce con poder delegar la escritura a las IA, escribir es un acto de rebeldía.

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Buenos días, mi nombre es Silvina. Soy profesora de Educación Especial y actualmente trabajo en inclusión en zona sur.

Luego de escuchar este cuento y pensar la propuesta, inevitablemente me remite a la casa de mis abuelos. Ambos eran profesionales y su casa estaba llena de bibliotecas, con gran variedad de libros: profesionales, de distintas especialidades y también de cultura general. Con mis hermanos solíamos consultarlos, mirarlos y recorrer las imágenes, recuerdo el famoso, ´Lo sé´todo¨

Esto contrastaba con mi casa, donde no había libros ni cuentos. Sin embargo, esa experiencia en la casa de ellos, dejó una huella muy significativa en mí. Creo que, sin darme cuenta, lo fui reproduciendo con mis hijos, transmitiéndoles el valor de la lectura y brindándoles esos materiales que yo no había tenido en mi infancia.

Así, mi casa también se transformó en un espacio con libros disponibles para buscar, leer y compartir, convirtiéndose en un lugar donde la lectura forma parte de los vínculos y de las experiencias familiares.

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Hola mi nombre es Magdalena, soy profesora de Educación Especial y Estimuladora Temprana. Mi vínculo con la lectura fue en un entorno familiar que, si bien no teníamos muchos materiales respecto a libros propios, fomentaban a mi hermano y a mí constantemente el interés con los recursos que teníamos, como textos que traíamos de la escuela o diarios y revistas que solíamos comprar los domingos. (Nos encantaba ese día).

Mis papas, oriundos del campo no pudieron completar la primaria, pero siempre priorizaron nuestra alfabetización y el cumplimiento de las responsabilidades educativas, incluso se priorizaban las tareas escolares antes que los quehaceres domésticos que teníamos en casa, siempre creo que todo eso también hizo que surgieran ganas de buscar, leer y aprender, porque incluso, debido a que trabajaban todo el día, mis mayores espacios de encuentro con la lectura era en la escuela y la biblioteca del barrio.

Tanto en la primaria como en la secundaria, recuerdo que prefería la expresión oral y la exposición por sobre la producción escrita, porque sentía que en la oralidad tenia una mayor capacidad para transmitir mis ideas, pero al iniciar mis estudios en el profesorado, note el desafío que representaba la bibliografía académica y en ese proceso, descubrí que además de la expresión, tanto la lectura, como la escritura eran una herramienta fundamental para mi desarrollo intelectual, por lo cual siempre fui intentando transformar ese estudio en un espacio de disfrute y reflexión. Hoy es mas complejo poder disfrutarlo al no tener tanto tiempo pero trato de que mis hijos logren descrubrir y disfrutar esa herramienta antes de lo que yo lo pude hacer.

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Hola! Soy Analia, docente de nivel inicial, Lic. y profe de psicologia. Leer sus publicaciones me lleva a pensar en la fuerza y el poder que tuvieron ciertas intervenciones en nuestras biografias escolares...recuperar una vez más esa potencia en lo que somos hoy... y lo concientes que somos de eso (un docente que habilita a un docente que obtura y limita )dentro de nuestras profesiones. Tambien como varias de ustedes con padres que no pudieron terminar la educación primaria, pero siempre nos transmitieron la responsabilidad de estudiar... asi encontre el placer por enseñar y aprender... De chica nunca me gusto mucho escribir, preferia leer... creo que la escritura es "una fuerza subeterranea" como dice Hebe Uhart y puede como tal manifestarse en diferentes momentos de la vida, y esto me lleva a mi hija de 11 años que escribe cuentos y arma sus propios libros.

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Mi nombre es Carolina soy lic. en psicología.

El vinculo que tengo con la escritura siempre fue y sigue siendo profundamente ambivalente. Donde lo primero que aparece es la ansiedad de producir un texto, entrelazado con la ansiedad que me genera la situación misma de escribir. Una vez atravesada la inercia del empezar emergen las marañas de reglas ortográficas y del "deber ser" del escritor y con ellas la pregunta inevitable ¿Por qué tengo que escribir? ¿Qué hice yo para mecer esto? Con mucho esfuerzo logro ir superando las distintas ansiedades hasta llegar finalmente a un escrito sólido, pero sin arte. Pero esto no termina acá porque ahora empiezan las serie de relecturas que vuelve a enmarañan las cosas desarmando certezas y reabriendo dudas, hasta que, al final, llega una ligera y momentánea calma. Tal vez esta calma sea lo único verdaderamente constante de este vínculo que justifica todo el recorrido previo y deja abierta la posibilidad de volver a intentarlo.

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¡Hola! Soy Marina, Terapeuta ocupacional. Gracias por el cuento. Considero que más allá de la respuesta de la docente ya de por si la actividad abrió en ese niño todo un mundo que lo llevo a decidir ser escritor

Mis recuerdos en relación con la escritura son mi diario íntimo, allí escribía cosas de la vida cotidiana que iban sucediendo y como yo me sentía con eso. En el secundario recuerdo una actividad en particular, de la materia Filosofía, había que debatir, argumentar, entre la razón (Descartes) y el corazón (San Agustín), me acuerdo con que placer realice esa actividad escrita, como abrió mi imaginación, creatividad, capacidad de argumentación. En toda la adolescencia la escritura me acompaño para escribir sobre mis estados emocionales y también con relación al amor

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Hola

Soy Andrea, Licenciada en Educación Inicial.

Qué magnifica la posibilidad de 'escuchar leer', escuchar 'narrar'...dejarse atravesar por la sonoridad de las palabras y la fuerza de un relato...

Personalmente la escritura fue algo que curiosie de muy chica, incluso antes que si quiera entendiera su verdadero poder...ver a mi mamá leyendo, subrayando apuntes de abogacia, realizando sus resumenes me llevaron a mis cuatro años a pedirle que me enseñara a escribir...y ahi estaba antes de tiempo...empezando a escribir letras, mi nombre...

Le siguieron varios grados de primaria del boom de los diarios intimos que siempre me quedaban cortos, porque jamás logre resumir...

La lectura y la escritura fueron dos habitos que me acompañaron durante mucho tiempo...

Recuerdo ser habitue de la biblioteca de mi escuela para llevarme como prestamo libros, y hasta tener que llevar una autorización para que me permitieran llevarme el Diario de Ana Frank "por mi corta edad no me lo permitian"...

Hoy, en la vida de adulto, del ajetreo de tantas responsabilidades extraño esos tiempos de perderse en la biblioteca entre las hojas de los libros...Y otro cantar es que, con tanta computadora, he perdido el habito de la escritura a mano...

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Hola!, soy docente de nivel inicial, estimuladora temprana y acompañante terapeutica.

En mi trabajo la escritura es una herramienta fundamental para registrar, pensar y acompañar los procesos de los niños/as. A traves de informes y anotaciones , puedo detenerme, revisar lo vivido y encontrar nuevas formas de intervenir.

Escribir ayuda a dar sentido a lo que se observa y se siente.

Me identifica la idea de Hebe Uhart: no se trata de ser escritores, sino de animarse a escribir.