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Erklärung

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Übrigens ist das Tool auch fürs Handy als App verfügbar: Zufallswort im GooglePlayStore

Zufallswort

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WordMine.info -- Kreuzworträtsel Hilfe - Wörterbuch

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Willkommen bei WordMine.info. Willkommen bei WordMine.info, Ihrer führenden Wortsuchmaschine und Kreuzworträtsel Hilfe für mühelose Wortrecherchen in umf…

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Video mit Erklärung von Jöran Muuß-Merholz zu den 4Ks

Update im September 2021: Wir haben ein Video auf Basis dieses Artikels erstellt. Das Video ist Teil der Reihe „Reihe „Impulse zur Schulentwicklung und Unterrichtsentwicklung von und mit Jöran Muuß-Merholz", herausgegeben vom Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ-Hildesheim), 2021, zu finden auf YouTube.

Die 4K-Kompetenzen umfassen kritisches Denken, Kreativität, Kommunikation und Kollaboration. Diese Skills* bekommen als Bildungsinhalte und -ziele in Deutschland zunehmend mehr Aufmerksamkeit. Ich habe für einen Vortrag aufgeschrieben, was Leute sich unter den 4Ks häufig vorstellen und was die 4Ks tatsächlich meinen.

Was die Leute für 4K halten ...

Was Leute denken:

Bei Kreativität ginge es um künstlerische Aktivitäten, geniale Erfindungen und Dinge, die die Welt noch nie gesehen hat.

Bei kritischem Denken ginge es darum, Dinge kritisch zu sehen und seine Kritik möglichst laut zu äußern.

Bei Kollaboration ginge es darum, dass Menschen eigene Bauteile abliefert, so dass ein großes Ganzes daraus zusammengesetzt werden kann.

Bei Kommunikation ginge es darum, wie man sein Smartphone bedient und böse Viren vermeidet.

Worum es bei 4K tatsächlich geht ...

Worum es bei 4K darüber hinaus geht ...

Und worum es bei 4K außerdem noch geht ...

Die Grafiken „Was die Leute für 4K halten - und was es wirklich ist" stehen unter der Lizenz CC BY 4.0. Sie stammen von Jöran Muuß-Merholz mit Zeichnungen von Hannah Birr, Agentur J&K auf Basis einer Folie von Markus Bölling. Die Grafiken stehen auch als Foliensatz (mit den gleichen Lizenzbedingungen) zur Verfügung: .PDF | .PPTX | Google Slides

Hintergrund
Die 4Ks bilden eine von vier Dimensionen im Gesamtkonzept von Bildungszielen und Bildungsinhalten. Beschrieben wird das im Buch „Die vier Dimensionen der Bildung. Was Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen" von Charles Fadel, Maya Bialik, Bernie Trilling, übersetzt von Jöran Muuß-Merholz. Das Buch gibt es zum Unkostenbeitrag von 0,99 Euro (kindle) bzw. 5,99 Euro (print) bei amazon. (*Hier werden die 4Ks „Skills" genannt, während im Deutschen sonst meist von „Kompetenzen" die Rede ist.) Die Gedanken und Folien habe ich für den Vortrag „Digitale Bildung im Zeichen der 4Ks" entwickelt. Am 22.11.2017 fand in der Realschule am Europakanal Erlangen die Kick-Off-Tagung zum Schulversuch digitale Schule 2020 statt. Grafische Grundlage der Folien war die Einladung, die Schulleiter Markus Bölling gestaltet hatte. Im November 2018 stellte sich heraus, dass es möglicherweise urheberrechtliche Probleme mit den verwendeten Icons geben könnte, so dass diese neu gestaltet und nunmehr unter freier Lizenz veröffentlicht wurden.

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Die 4K-Skills: Was meint Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration, Kommunikation?

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Update im September 2021: Wir haben ein Video auf Basis dieses Artikels erstellt. Das Video ist Teil der Reihe „Reihe „Impulse zur Schulentwicklung und Unterrichtsentwicklung von und mit Jöran Muuß-Merholz", herausgegeben vom Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ-Hildesheim), 2021, zu finden auf YouTube. Die 4K-Kompetenzen umfassen kritisches Denken, Kreativität, Kommunikation und Kollaboration.

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Mit einem Moodboard bringt man seine Stimmung zum Ausdruck.

Wie funktioniert goMoodBoard?

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Ein ansprechendes Moodboard online in Minutenschnelle

Die Bedienung von Adobe Spark Post als Moodboard-Generator für ansprechende Vision-Boards könnte einfacher nicht sein. Sie benötigen lediglich einen Computer, eine Maus und eine zuverlässige Internetverbindung. Nehmen Sie eine Moodboard-Vorlage, um mit verschiedenen Bildern, Layouts, Farbschemen und Text zu experimentieren, bis Sie Ihre Design-Ideen zufriedenstellend dargestellt haben. Über eine einfache, benutzerfreundliche Design-Oberfläche können Sie Konzepte hinzufügen und Ihr Moodboard in Sekundenschnelle bearbeiten. Die Ergebnisse Ihrer Änderungen werden sofort angezeigt.
Jetzt Ihr eigenes Moodboard erstellen
In wenigen Schritten zum Moodboard

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In eigenen Worten erläutern

Herunterladen, teilen und drucken

Je nach Stimmung anpassen

Ein Moodboard ist von Natur aus eine persönliche Sammlung von Gedanken und Konzepten. Adobe Spark bietet eine Vielzahl von Anpassungsoptionen, mit denen sichergestellt wird, dass Ihr Werk auch wirklich Ihre Gedanken und Ideen widerspiegelt. Sie können zahllose Änderungen an Schriften, Ausrichtung, Farbschemen, Bildern und Text vornehmen. Die Grundfunktionen von Adobe Spark Post lassen sich in wenigen Minuten erlernen, dennoch erlauben sie in Kombination die Erstellung einzigartiger und professioneller Moodboards, die Ihre Konzepte perfekt wiedergeben. Wählen Sie zunächst eine Vorlage aus den verfügbaren Kategorien. Sie können Ihr Moodboard auch von Grund auf neu erstellen. Legen Sie einen Namen und eine Grafikgröße für Ihr Board fest und klicken Sie auf „Weiter". Sie werden direkt auf die Haupt-Design-Seite weitergeleitet, auf der Sie neue Elemente hinzufügen und vorhandene Komponenten mithilfe eines einfachen Click & Drag-Systems bearbeiten können.

Ein Moodboard-Generator für die Seele

Warum sollten Sie Ihr Projekt in die Hände eines anderen geben, wenn Sie alle Entscheidungen selbst treffen können? Adobe Spark ist einfach zu bedienen, sodass Sie den kreativen Prozess von Anfang bis Ende selbst bestimmen können. Nehmen Sie beliebig viele Änderungen vor - die Auswirkungen Ihrer Ideen werden sofort im Vorschaufenster angezeigt. Normalerweise ist ein so hoher Grad an kreativen Möglichkeiten mit hohen Kosten verbunden. Die Verwendung von Adobe Spark ist hingegen völlig kostenlos. Verwenden Sie Adobe Spark Post als Generator für Inspirations-Boards. Sie werden staunen, wie Ihre Ideen und Konzepte lebendig werden.

Weitere Beispiele für Spark-Moodboards

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Kostenlos Moodboard erstellen mit Online-Vorlagen | Adobe Spark

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Die Bedienung von Adobe Spark Post als Moodboard-Generator für ansprechende Vision-Boards könnte einfacher nicht sein. Sie benötigen lediglich einen Computer, eine Maus und eine zuverlässige Internetverbindung. Nehmen Sie eine Moodboard-Vorlage, um mit verschiedenen Bildern, Layouts, Farbschemen und Text zu experimentieren, bis Sie Ihre Design-Ideen zufriedenstellend dargestellt haben.

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Experiments in Creativity with Dave Birss - Author, Educator, Public Speaker, Experimenter

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How to use story dice

As you can see above, you get five story dice (or nine dice, if you prefer), each with a random image on it. Your job is quite simply to turn these prompts into a story.

I recommend you try to work with the order they appear on the screen but if you're finding it tough, you can do some swapsies.

You also don't need to take the image literally. You can use the dice metaphorically or as representations of other concepts. For example, a slice of pizza could represent food in general, cutting a slice out of something, Italy, gooiness, a chef and a heap of other more obscure things. The job of the dice is not necessarily to provide you with literal objects to work with but concepts to nudge your thinking in fresh directions.

You may just want to dive in as soon as you see them, working from left to right as you try to incorporate each image into your yarn. Or you may want to be more strategic and work out the ending first, using the dice to work out how you're going to get to your big climax. Try different strategies to see what works best for you.

But let me give you an example. Imagine I was dealt these dice (I don't need to imagine because I just have been):

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Story Dice - a story ideas generator by Dave Birss

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Instant story ideas for writers, parents and storytellers. With this tool, you've always got a free set of story dice in your pocket or desktop.

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ESL and EFL tell a story using dice. A story prompt generator that rolls icon dice at random.

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Strittmatter, E. (2015): Sämtliche Gedichte. (Blackout Poetry)

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Bei wenig vergleichbaren Schulthemen hält sich die Vorstellung so hartnäckig, dass man es entweder kann oder eben nicht. Vokabeln kann jeder lernen, manche besser, manche weniger gut.

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Kreativ ist jeder Vorgang

selbsttätigen Entwickelns, Entdeckens,

Findens,

Experimentierens,

Umdeutens,

Umstrukturierens,

Umkehrens,

Andersmachens,

Variierens,

ransferierens,

Assoziierens etc.,

wobei das jeweils neu Geschaffene lediglich im Selbstverständnis des Individuums als ‚neu‘ empfunden werden muß.

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Auf dieser Seite finden Sie die Tools und Padletseiten, die wir in unserem Webinar thematisiert haben.

Die TN-Bestätigung finden Sie gleich daneben... Vielen Dank fürs Mitmachen und die Teilnahme!

Viel Spaß beim Experimentieren und viel Erfolg :)

Birsen Özünal

birsenozunal@gmail.com

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Microsoft Designer - Stunning designs in a flash

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A graphic design app that helps you create professional quality social media posts, invitations, digital postcards, graphics, and more. Start with your idea and create something unique for you.

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DSGVO-konformer, sicherer und anonymisierter Zugang zu KI-Sprachmodellen.
Serverstandort in der EU.

Hoher Nutzwert durch qualitativ hochwertige Antworten. Cornelsen-Inhalte als Datenquelle.

Spürbare Arbeitserleichterung - von der Unterrichtsplanung bis hin zur Organisation des Lehralltags.

Die Cornelsen-KI-Tools sind für Lehrkräfte und Referendarinnen/Referendare aller Schulformen und Fächer geeignet. Auch Dozentinnen und Dozenten der Erwachsenenbildung sowie der Beruflichen Aus- und Weiterbildung profitieren von der Arbeit mit der Toolbox.

Cornelsen-GPT

Cornelsen-GPT ist der digitale Organisations-Assistent für Lehrkräfte. Er erstellt beispielsweise To-do-Listen für Klassenfahrten, unterstützt bei der Elternkommunikation oder gibt Ratschläge und Impulse bei pädagogischen Fragen.

KI-Material-Designer

Der KI-Material-Designer erstellt anhand vorgegebener Lernziele passendes und differenziertes Lehr- und Lernmaterial für verschiedene Unterrichtsphasen, z. B. Diskussionsanlässe mit Lebensweltbezug, Lesetexte oder Aufgaben.

Didaktisch angereicherte Prompts

Didaktisch angereicherte Prompts sind vorkonfektionierte Vorschläge, mit denen sich ganz einfach, quasi per Knopfdruck und ohne selbst zu texten, didaktisch relevante Ergebnisse in den KI-Tools produzieren lassen. Die didaktisierten Prompts nutzen Fachliteratur von Cornelsen als Datenquelle.

Cornelsen-GPT ist der digitale Organisationsassistent für Lehrkräfte. Er erstellt beispielsweise To-do-Listen für Klassenfahrten, unterstützt bei der Elternkommunikation und gibt Ratschläge und Impulse bei pädagogischen Fragen.

Der KI-Material-Designer erstellt anhand vorgegebener Lernziele passendes und differenziertes Lehr- und Lernmaterial für verschiedene Unterrichtsphasen, z. B. Diskussionsanlässe mit Lebensweltbezug, Lesetexte oder Aufgaben.

Der KI-Unterrichtsplaner liefert Vorschläge für Unterrichtssequenzen mit und ohne Lehrwerkmaterial und passt diese an Bundesland, Schulform, Klassenstufe, Fach, Thema und Kompetenzziele sowie einen vorgegebenen Zeitraum an.

Der KI-Feedback-Assistent unterstützt bei der Korrektur, prüft Texte und Hausaufgaben von Schülerinnen und Schülern nach unterschiedlichen Kategorien und identifiziert Themen, die im Unterricht noch einmal aufgegriffen werden sollten.

Cornelsen legt höchsten Wert auf den Schutz und die Sicherheit Ihrer Daten.

Die KI-Toolbox cornelsen.ai

ist DSGVO-konform.

bietet einen sicheren und anonymisierten Zugang zu KI-Sprachmodellen.

wird auf Servern in der EU betrieben.

Sie haben Fragen zu unserer KI-Toolbox cornelsen.ai? Dann schauen Sie in unsere FAQ. Dort haben wir die häufigsten Fragen beantwortet. Und falls Ihr Anliegen nicht dabei ist, nehmen Sie gern Kontakt zu unserem Service-Team auf.

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Die Open Beta ist da! Melden Sie sich jetzt kostenlos an und unterstützen Sie uns als Testnutzer/-in dabei, die KI-Tools für Ihren Unterricht weiterzuentwickeln. Organisation erleichtern, Material erstellen, Unterrichtssequenzen planen und Feedback geben - mit Ihrer Hilfe werden wir besser.

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Cornelsen Veranstaltungen

Ob digital oder in Präsenz - entfalten Sie mit uns Ihre Potenziale.

Sie suchen nach Inspiration, möchten sich weiterbilden und mit anderen Lehrenden austauschen? Wir bieten Ihnen Vorträge, Seminare, Workshops, Messen und Tagungen, die genau auf Ihre Bedürfnisse und einen zeitgemäßen Unterricht ausgerichtet sind.

Ergebnisse eingrenzen

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Cornelsen Veranstaltungen Ob digital oder in Präsenz - entfalten Sie mit uns Ihre Potenziale. Sie suchen nach Inspiration, möchten sich weiterbilden und mit anderen Lehrenden austauschen? Wir bieten Ihnen Vorträge, Seminare, Workshops, Messen und Tagungen, die genau auf Ihre Bedürfnisse und einen zeitgemäßen Unterricht ausgerichtet sind. Ergebnisse eingrenzen

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The rabbit-hole went straight on like a tunnel for some way, and then dipped suddenly down, so suddenly that Alice had not a moment to think about stopping herself before she found herself falling down a very deep well. Either the well was very deep, or she fell very slowly, for she had plenty of time as she went down to look about her and to wonder what was going to happen next. First, she tried to look down and make out what she was coming to, but it was too dark to see anything; then she looked at the sides of the well, and noticed that they were filled with cupboards and book-shelves; here and there she saw maps and pictures hung upon pegs. She took down a jar from one of the shelves as she passed; it was labelled ‘ORANGE MARMALADE’, but to her great disappointment it was empty: she did not like to drop the jar for fear of killing somebody, so managed to put it into one of the cupboards as she fell past it. ‘Well!’ thought Alice to herself, ‘after such a fall as this, I shall think nothing of tumbling down stairs! How brave they’ll all think me at home! Why, I wouldn’t say anything about it, even if I fell off the top of the house!’ (Which was very likely true.) Down, down, down. Would the fall never come to an end! ‘I wonder how many miles I’ve fallen by this time?’ she said aloud. ‘I must be getting somewhere near the centre of the earth. Let me see: that would be four thousand miles down, I think--’ (for, you see, Alice had learnt several things of this sort in her lessons in the schoolroom, and though this was not a very good opportunity for showing off her knowledge, as there was no one to listen to her, still it was good practice to say it over) ‘--yes, that’s about the right distance--but then I wonder what Latitude or Longitude I’ve got to?’ (Alice had no idea what Latitude was, or Longitude either, but thought they were nice grand words to say.) Presently she began again. ‘I wonder if I shall fall right through the earth! How funny it’ll seem to come out among the people that walk with their heads downward! The Antipathies, I think--’ (she was rather glad there was no one listening, this time, as it didn’t sound at all the right word) ‘--but I shall have to ask them what the name of the country is, you know. Please, Ma’am, is this New Zealand or Australia?’ (and she tried to curtsey as she spoke--fancy curtseying as you’re falling through the air! Do you think you could manage it?) ‘And what an ignorant little girl she’ll think me for asking! No, it’ll never do to ask: perhaps I shall see it written up somewhere.’ Down, down, down. There was nothing else to do, so Alice soon began talking again. ‘Dinah’ll miss me very much to-night, I should think!’ (Dinah was the cat.) ‘I hope they’ll remember her saucer of milk at tea-time. Dinah my dear! I wish you were down here with me! There are no mice in the air, I’m afraid, but you might catch a bat, and that’s very like a mouse, you know. But do cats eat bats, I wonder?’ And here Alice began to get rather sleepy, and went on saying to herself, in a dreamy sort of way, ‘Do cats eat bats? Do cats eat bats?’ and sometimes, ‘Do bats eat cats?’ for, you see, as she couldn’t answer either question, it didn’t much matter which way she put it. She felt that she was dozing off, and had just begun to dream that she was walking hand in hand with Dinah, and saying to her very earnestly, ‘Now, Dinah, tell me the truth: did you ever eat a bat?’ when suddenly, thump! thump! down she came upon a heap of sticks and dry leaves, and the fall was over.

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