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La escuela secundaria "Pedro Zambrano Rivadeneira" ha estado probando conflictos de desempeño educativo y motivación entre los estudiantes.

Después que se realizo una investigación, descubrió que el ambiente del aprendizaje en la escuela, no es apropiado para los estudiantes las aulas están muy aglomeradas, Hay mucho ruido y mucha distracción constante, y los estudiantes no pueden tener un acceso a las herramientas tecnológicas actualizadas.

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* Creación de espacios de estudios : crear área de estudio cómodas y silenciosas para los estudiantes para que puedan trabajar de manera individual o también grupal.

* Implementación de tecnologías: proporcionar accesos a clases tecnológicas actualizadas, Como tabletas, computadoras, y proyectores para apoyar el aprendizaje y la colaboración estudiantil

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Buenas prácticas de ambiente adecuado de aprendizaje 

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Buenas prácticas de ambiente adecuado de aprendizaje 

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El espacio donde el estudiante va recibir la clase deben ser cómodos e iluminados.

Los materiales y herramientas que se fan facilitar deben ser cómodos y que los estudiantes tengan acceso a ellos.

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Se deben implementar herramientas donde los estudiantes puedan evaluar sus propios conocimientos.

Los estudiantes deben tener metas claras para esto la docente le debe ayudar a establecerlas.

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Las herramientas tecnológicas que se usen deben facilitar el acceso al contenido y sus experiencia sea interactiva.

Se debe fomentar a los estudiantes a trabajar en grupo.

Promover que los estudiantes se organicen mediante calendarios, listas de tareas y otras herramientas de gestión personal

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Infografía ambiente adecuado de aprendizajes

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Infografía ambiente adecuado de aprendizajes

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Vite, H. R. (2014). Ambientes de aprendizaje. Ciencia Huasteca Boletín Científico de la Escuela Superior de Huejutla, 2(4).

Agudelo, M. (2009). Importancia del diseño instruccional en ambientes virtuales de aprendizaje. Nuevas ideas en informática educativa, 5(2), 118-127.

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Florez, M. C. C. (2019). Ambientes de aprendizaje. Sophia, 15(2), 40-54.

Batista, M. Á. H. (2006). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de educación, 38(5), 1-20.

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KIMBERLIN ZULEYKA ALCIVAR ZAMBRANO

KATTY VALERIA BUSTOS PATIÑO

BETTY JACKELINE GUILLEN OÑATE

DANIELA ESTEFANIA MOREIRA RIVAS

ROSA STEFANIA PARRALES DELGADO

PEDRO SAUL REZABALA BURGOS