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1.1) Acolher os estudantes durante a entrada da escola, no pátio, na fila da merenda ou na tutoria.

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1.2) Promover o protagonismo dos estudantes através do desenvolvimento das atividades dentro da plataforma Speak; conseguir mostrar que todos são capazes de realizar e evoluir na língua inglesa.

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2.1) Socializar conhecimentos         sobre instrumentos de apoio ao ensino e gestão de atividades (computadores, netbooks, planilhas, documentos digitais e plataformas digitais ofertadas pela SEDUC)

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2.2) Ter conhecimento aprofundado em sua área para ser capaz de trazer o objeto de conhecimento à realidade do estudante através de abordagens que facilitem o processo ensino aprendizagem.

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2.3)Utilizar metodologias que aumentem a partciapação do estudante durante as atividades para otimizar o processo ensinoaprendizagem.

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3.1) Estar aberto a novas metodologias de ensino e aperfeiçoar os conhecimentos na Língua Inglesa através de cursos internos e externos (Multiplica e Centro de Línguas).

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3.2) Realizar a devolutiva das atividades avaliativas para que o estudante assimile melhor os seus pontos fracos e fortes.

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3.3) Buscar, com outros profissionais, os pontos positivos e negativos de minha atuação como professor para poder traçar as mudanças necessárias a fim de proporcionar uma melhor experiência aos estudantes.

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1.3) Instruir os líderes de turma para  melhorar os resultados e frequência.

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4.1) Planejar orientações para a sala representante de acordo com o acompanhamentos dos índices de frequência apresentados pelo B.I.

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4.2) Orientar sobre importância da frequência durante as aulas de tutoria e pedagogia da presença.

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4.3)  Acompanhar e premiar os resultados obtidos para reavaliar os combinados quando necessário.

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5.1) Utilizar os momentos de pedagogia da presença para fortalecer os laços com os estudantes.

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5.2)  Acompanhar os resultados das Tarefas e orientar para maximização de resultados conjuntos.

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6.1) Analisar os resultados da Prova Paulista juntamente aos estudantes para identificar os pontos de melhoria no processo ensinoaprendizagem.

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6.2) Acompanhar os estudantes durante a Prova Paulista para engajá-los sempre que necessário.

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6.3) Utilizar tecnologias e metodologias que incentivem a participação do estudante durante as aulas.

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7.1)  Registrar através de padlet o fazer docente.

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7.2)  Difundir as práticas e as ferramentas utilizadas durante as aulas com os pares durente ATPCA’s e ATPCG’s.

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7.3)  Compartilhar através de redes sociais as práticas e informações pertinentes.