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En Europa y Estados Unidos se desarrolló de la educación superior a distancia moderna iniciando en las escuelas y cursos por correspondencia que emprendieron personas e instituciones (Yong et al., 2017).

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Continuaron con Jesucristo y se consolidaron con los apóstoles, que comenzaron a evangelizar a través de cartas a los primeros cristianos, fue el primer antecedente de la educación a distancia (Yong et al., 2017).

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Las primeras experiencias formales datan de comienzos de esta década con la creación de la primera Universidad a distancia en Sudáfrica: Unisa (Yong et al., 2017).

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La creación del programa de formación integral para los campesinos por parte del sacerdote José Joaquín Salcedo Guarín (Yong et al., 2017).

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La educación a distancia apareció en el contexto social como una solución a los problemas de cobertura y calidad (Yong et al., 2017).

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Creación de la Standford Instructional Network Television. Universidad de Stanford (EE. UU.) (Yong et al., 2017).

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Fundación de la primera universidad a distancia en el Reino Unido. Open University (Yong et al., 2017).

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Educadores de hombres nuevos (transmisión televisada) Universidad Javeriana (Yong et al., 2017).

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Producción y distribución de cursos en video en asociación con otras nueve universidades, Universidad Mid-America (Yong et al., 2017).

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Unidad Universitaria del Sur de Bogotá (Unisur). Universidad estatal para promover la educación a distancia (Yong et al., 2017).

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University (NTU) (EE. UU.) Creación de la primera institución que ofertó grados y cursos de educación continua de ingeniería por televisión vía satélite (Yong et al., 2017).

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Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE), Universidad de Nova (1996), Universidad de Salamanca, UNED, Universidad Oberta de Cataluña y Universidad de Calgary (Canadá) Se inició la oferta de cursos desde estas universidades, algunos de los cuales continúan hasta el presente (Yong et al., 2017).

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Entre el siglo XX y el siglo XXI, al encontrarnos en la tercera generación de acuerdo con la evolución de la educación superior a distancia, surgió la llamada "educación virtual" (Yong et al., 2017).

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Dos instituciones comenzaron a ofrecer programas de pregrado soportados en tecnologías virtuales: uno en la Universidad Militar Nueva Granada (institución oficial), que hizo desarrollos nacionales tanto en contenido como en tecnología; y tres en la Fundación Universitaria Católica del Norte (institución privada), creada específicamente como una universidad totalmente virtual —primera de su género en el país (Yong et al., 2017).

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Massachusetts Institute of Technology (MIT). Creación del proyecto OpenCourseWare, que comenzó con la oferta de 500 cursos gratis en línea (Yong et al., 2017).

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Se establece en Colombia un reglamento enfocado en regular la educación virtual a partir de la Ley 1188 (Yong et al., 2017).

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Aumentan los programas de educación virtual y a distancia, en el ámbito nacional e internacional en Colombia.

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En Alemania se empiezan a impartir los primeros cursos de lenguas con materiales diseñados para autoestudio. Además, se fundó una institución para la enseñanza de lenguas extranjeras por correspondencia (Yong et al., 2017).

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En la Universidad de Queensland (Australia) se empiezan a ofertar cursos completos a distancia (Yong et al., 2017).

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En Hermonds Korrespondens Institut (Suecia) comienzan las actividades de formación por correspondencia (Yong et al., 2017).

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Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. y Chaparro, C. (2017). Evolución de la educación superior a distancia: desafíos y oportunidades para su gestión. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (50), 81-105.

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Figura 2. Imágenes tomadas de Pexels. Libre distribución.