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Descrição da imagem: são duas imagens ambas com fundo vermelho sendo a da esquerda a capa do livro "Um mundinho para todos de Ingrid Bellinghausen. Nela há desenhos de Emojis com cores variadas, sendo um maior no centro de cor amarela e outros o cercando de cores diversas, como azul, laranja, rosa, entre outros. A imagem da direita é a contracapa do livro com um círculo amarelo e um texto apresentado uma sinopse da história. 

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Qual o objetivo da contação de histórias?

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Qual o objetivo da contação de histórias?

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A contação de histórias é uma atividade essencial para o desenvolvimento cognitivo e social, além de estimular o hábito da leitura, a criatividade, a imaginação, o enriquecimento do vocabulário, a valorização da diversidade cultural, o exercício da empatia, a capacidade de concentração e o desenvolvimento da inteligência. A escolha do livro "Um mundinho para todos" de Ingrid Bellinghausen (2006) é porque a autora aborda as diversidades das pessoas de uma forma lúdica e criativa, incluindo a leitura em braile.

Referência: BELLINGHAUSEN, Ingrid Biesemeyer. Um mundinho para todos. São Paulo: DCL, 2006.

A história falada está disponível no link abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=OhopijbpUSM

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Imagem da capa e contra capa do livro Um mundinho para todos

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Descrição da imagem: a imagem representa três círculos concêntricos, que compartilham o mesmo centro. Da esquerda para a direita no círculo rosa está escrito a palavra "Representação"; no círculo verde, as palavras "Ação e Expressão"; e no círculo azul, a palavra "engajamento". Os três tem se unem na palavra DUA.  

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A narração de histórias é uma maneira divertida de adquirir conhecimentos e aprimorar o interesse pela leitura

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A narração de histórias é uma maneira divertida de adquirir conhecimentos e aprimorar o interesse pela leitura

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Durante a realização da atividade, podem ser apresentadas diversas maneiras de ler um texto, fundamentadas nos princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), a saber:

a representação,

a ação e expressão,

e o engajamento.

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Descrição da imagem: imagem de fundo lilás representando as mãos de uma pessoa recebendo um coração vermelho de uma outra mão. 

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PRINCÍPIO DO ENGAJAMENTO - Refere-se ao interesse e a motivação do estudante pela tarefa e/ou conteúdo apresentado

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PRINCÍPIO DO ENGAJAMENTO - Refere-se ao interesse e a motivação do estudante pela tarefa e/ou conteúdo apresentado

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A apropriação do conteúdo trabalhado na atividade pelos alunos será facilmente identificada quando estes ficarem ansiosos para participarem de uma nova contação, quando contarem para suas famílias e amigos o que fizeram e aprenderam na atividade, etc. Assim, ficará evidente para o professor e para toda a comunidade escolar o interesse e envolvimento desses alunos com seu próprio aprendizado.

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Descrição da imagem: card de fundo laranja com mãos levantadas de cores diversas marrom, azul, laranja e salmão fazendo referente a diversidade da representação étnico-racial. 

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PRINCÍPIO DA REPRESENTAÇÃO - Refere-se à forma como a informação é apresentada, nas várias estratégias de ensino para atender necessidades variadas

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PRINCÍPIO DA REPRESENTAÇÃO - Refere-se à forma como a informação é apresentada, nas várias estratégias de ensino para atender necessidades variadas

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Na atividade em questão, a história pode ser apresentada de diversas formas: por meio da narração, da exploração das páginas coloridas do livro, que já possui texto em braille, ou com uma versão adaptada em feltro, considerando as especificidades de cada estudante, essa em particular contemplaria os cegos e aqueles com baixa visão. e As crianças também podem conhecer os personagens do livro, promovendo uma experiência mais interativa e lúdica.

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Descrição da imagem: card de fundo branco com setas representando um círculo no sentido horário. As mesmas são de cores amarelo, laranja, vermelho, azul e verde. 

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PRINCÍPIO DA AÇÃO E EXPRESSÃO - Refere-se à maneira como o estudante pode expressar o que foi aprendido, ou seja, o saber obtido

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PRINCÍPIO DA AÇÃO E EXPRESSÃO - Refere-se à maneira como o estudante pode expressar o que foi aprendido, ou seja, o saber obtido

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Após a contação, pode-se propor aos alunos que representem por meio de desenhos ou pinturas o que mais gostaram na história: algum personagem, algum trecho, ou se gostariam de mudar o final ou acrescentar algo à história. Ao aguçar a imaginação e a criatividade dos alunos, o professor proporcionará a eles diversas possibilidades de assimilação/apropriação do conteúdo trabalhado.

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Descrição: imagem com fundo branco e no centro um círculo azul, com olhos e boca fazendo referência ao mundo, o planeta Terra. No círculo há figuras coladas produzidas com feltro representando banana, morango, corações coloridos, menino com deficiência na perna usando muleta, menina com Síndrome de Down, menina negra cadeirante, menino negro, menina branca cega com uma bengala, animais como um leão, uma girafa e um gatinho e uma árvore. 

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ATIVIDADE ANALISADA    Contação de história com elementos em feltro baseada no livro "Um mundinho para todos" de Ingrid Bellinghausen

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ATIVIDADE ANALISADA    Contação de história com elementos em feltro baseada no livro "Um mundinho para todos" de Ingrid Bellinghausen

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Por meio de diferentes estratégias como o livro colorido, a leitura em braile e a produção de um material em uma versão texturizada do mesmo, produzida em feltro, espera-se que as crianças compreendam a história numa perspectiva colaborativa com a possibilidade de reescrever a narrativa.

Utilizar recursos diversificados a fim de desenvolver estratégias de aprendizagem por meio de estímulos auditivos, visuais ou sinestésicos contemplando as singularidades e diversidades dos estudantes.

Desenvolver habilidades de leitura, criatividade, imaginação, concentração, respeito a diversidade, inclusão, empatia e afetividade.

A autora da atividade é a professora Vânia Lúcia de Almeida Santos, da Escola Municipal José Bandeira (Saquarema – RJ), que pretende aplicar o projeto no 1º ciclo do ensino fundamental. A data de elaboração da atividade foi agosto de 2024.

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BELLINGHAUSEN, Ingrid Biesemeyer. Um mundinho para todos. São Paulo: DCL, 2006.

SOUZA, I.; PLETSCH, M.; SOUZA, F. Livro Didático Digital Acessível no processo de ensino e
aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. Revista Educação e Cultura Contemporânea,
América do Norte, 1731 08 2020. Disponível:
https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/8483

ZERBATO, A. P..; MENDES, E. G. O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas. Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 47, p.
e233730, 2021. DOI: 10.1590/S1678-4634202147233730. Disponível:
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/193215

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Descrição da imagem: na imagem há diversos materiais escolares como cores variadas sobre uma superfície de madeira, entre eles, de cima para baixo e da esquerda para a direita, são apresentados figuras de encaixe circulares, quadradas e triangulares, clips, régua, lápis de colorir, bolinhas, fita adesiva, dado e pincéis. Fonte: https://pixabay.com/users/4265448/?tab=all&order=latest&pagi=2

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"Na perspectiva do DUA, a proposta é a construção de práticas universais, disponibilizando o mesmo material para todos os alunos, como forma de contribuir para o aprendizado de outros estudantes." (ZERBATO e MENDES, 2021)

Sendo assim, a atividade proposta tem a possibilidade de alcançar diferentes alunos, que poderão apoiar-se durante a execução da contação, por meio de impressões, hipóteses, sensações, sempre auxiliados pela mediação do professor que segundo Souza (2020), a mediação pedagógica assume um papel central para "além dos recursos disponíveis na sala de aula" sendo que "o mais importante não é o recurso em si, mas o uso que o professor faz desse recurso em sua prática e intervenção junto aos alunos." (SOUZA, 2020, p. 226 e 227)

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Descrição da imagem: crianças em uma sala de aula, sentadas no chão ouvindo a contação de história feita por uma professora que utiliza um suporte de cavalete para apresentar o livro em tamanho maior. Fonte: https://www.flickr.com/photos/museudavida/4057966241

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Possível alteração da atividade em acordo com o DUA

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Possível alteração da atividade em acordo com o DUA

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Uma questão em particular chamou a atenção do grupo para uma possível alteração da atividade, pois a contação de histórias é uma atividade basicamente oral, o que apresentaria uma certa dificuldade para a interação de alunos surdos, considerando que o público alvo, estudantes de 1º ciclo, em sua maioria ainda não consolidaram a alfabetização em LIBRAS. Nesse caso, uma possível solução seria a inclusão de mímicas e gestos para que os alunos surdos conseguissem participar efetivamente da atividade.