# data[].attributes.headline
นักเรียนไม่เข้าใจ กติกาการเล่นกีฬาฟุตบอล

# data[].attributes.subject
นักเรียนไม่เข้าใจ กติกาการเล่นกีฬาฟุตบอล

# data[].attributes.body
นักเรียนไม่เข้าใจกติกาของกีฬาฟุตบอล

นักเรียนไม่เห็นภาพ

1.1สำรวจสื่อ

สื่อ Powerpoint

สื่อวิดีโอใน Youtube

1.2วางแผนการสอน

ในขนาดที่สอนใช้สื่อ Powerpoint ในการสอนเพื่อให้เด็กได้มองเห็นภาพและเข้าใจ

# data[].attributes.headline
ขั้นระบุปัญหา

# data[].attributes.subject
ขั้นระบุปัญหา

# data[].attributes.headline
กำหนดปัจจัยและสร้างทางเลือก

# data[].attributes.subject
กำหนดปัจจัยและสร้างทางเลือก

# data[].attributes.body
2.1ระบุจุดมุ่งหมายในการใช้

เพื่อเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนมากขึ้น

2.2ระบุสื่อ กิจกรรมการเรียนการสอน

สื่อ Powerpoint

สื่อวิดีโอใน Youtube

# data[].attributes.headline
เลือกทางเลือก

# data[].attributes.subject
เลือกทางเลือก

# data[].attributes.headline
3.1เลือกสื่อที่เหมาะสม

# data[].attributes.body
3.1เลือกสื่อที่เหมาะสมที่สุด

สื่อ Powerpoint

สื่อวิดีโอใน Youtube

3.2เตรียมการใช้สื่อ

ให้นักเรียนดูสื่อผ่าน Youtubeในชั้นเรียนหรือในชั่วโมงในขณะที่ครูสอนอยู่และเปิด Powerpoint ให้นักเรียนดูเพื่อให้นักเรียนมองเห็นภาพและให้เพื่อนในชั้นเรียนออกมาทำเป็นตัวอย่าง

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
โรงเรียนวัดพระญาติการาม ศุภสุขบํารุง

# data[].attributes.attachment_link.title
กติกาฟุตบอล (เบื้องต้น) ป.6 | วิชาพลศึกษา

# data[].attributes.body
ขั้นนำ (15นาที)

1. พูดคุยกับการนักเรียนว่ามีใครบาดเจ็บหรืออะไรไหม

2. เช็คชื่อ

3. พานักเรียนอบอุ่นร่างกาย

ขั้นอธิบายและสาธิต

อธิบายวิธีการยืนตำแหน่งและ

ให้ดูสื่อวิดีโอทาง Youetub ที่ครูส่งให้ในไลน์

ให้นักเรียนดูและครูให้เพื่อนในชั้นเรียนมาสาธิตร่วม

นำไปใช้

ให้นักเรียนจับกลุ่มให้เท่ากันและให้สองกลุ่มทำการแข่งขันต่างฝ่ายสลับเป็นฝ่ายรุกและฝ่ายรับและเปลี่ยนกลุ่มที่แพ้ออกแล้วกลุ่มใหม่มาแข่งขัน

สรุป

1. ครูถามนักเรียนว่าได้อะไรจากการเล่นในครั้งนี้

2. พานักเรียนคลูดาวน์

# data[].attributes.headline
การประเมินผล

# data[].attributes.subject
การประเมินผล

# data[].attributes.headline
ผู้สอนด้วยการส

# data[].attributes.body
ผู้สอนด้วยการสังเกตการสอน

สังเกตการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

สังเกตการปฏิบัติในชั้นเรียนว่าผู้เรียนมีความเข้าใจหรือไม่

ด้านผู้เรียน

นักเรียนสามารถบอกกติกาได้ถูกต้อง