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Une unité d'apprentissage conçue pour permettre aux élèves d'explorer un thème transdisciplinaire.

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Une unité d'apprentissage conçue pour permettre aux élèves d'explorer un thème transdisciplinaire.

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Une idée de base, un concept, une piste de recherche

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Une idée de base, un concept, une piste de recherche

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Collaboration et réflexion menées avec les élèves

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Thèmes globaux : Ils transcendent les disciplines traditionnelles et sont universels pour tous les élèves, peu importe leur culture ou région.

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Thèmes globaux : Ils transcendent les disciplines traditionnelles et sont universels pour tous les élèves, peu importe leur culture ou région.

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1- Qui nous sommes : Exploration des croyances et des valeurs.

2- Où nous nous situons dans l’espace et le temps : Étude de notre position dans le temps et l'espace.

3- Comment nous nous exprimons : Exprime leurs idées, sentiments, créativité et culture.

4- Comment le monde fonctionne : L'interaction entre la nature et les sociétés humaines.

5- Comment nous nous organisons : Étude des structures organisationnelles et de la prise de décision.

6- Le partage de la planète : Réflexion sur la gestion des ressources.

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Idée maîtresse est un énoncé central qui encadre un module de recherche transdisciplinaire.

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Encadre le module (structure)

Génère des pistes de recherche (questionnement)

Universelle et pertinente

Critique et créative

Connectée aux concepts (réflexion)

Stimule la collaboration

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Un rôle central dans un module de recherche transdisciplinaire.

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Un rôle central dans un module de recherche transdisciplinaire.

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Structurer l'apprentissage et de guider la réflexion des élèves

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Structurer l'apprentissage et de guider la réflexion des élèves

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Les concepts supplémentaires permettent d’approfondir la compréhension d’un concept spécifié ou d’une discipline.

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Concepts : les concepts permettent aux enseignants de formuler les idées maîtresses !!!!et aux élèves de développer une compréhension conceptuelle.

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Sept concepts spécifiés ont été retenus : forme, fonction, causalité, changement, relation, responsabilité et perspective.

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Les pistes de recherche jouent un rôle essentiel dans la structuration et l'orientation du module de recherche transdisciplinaire.

REMETTRE EN QUESTION !!!!!!

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Voici leurs principaux rôles :

1. Clarifient l'idée maîtresse : Elles aident à mieux comprendre l'idée maîtresse en la décomposant en sous-questions ou thèmes spécifiques à explorer.

2. Définissent le champ de la recherche : Les pistes de recherche précisent les limites et les directions de l'enquête, permettant aux élèves de se concentrer sur des aspects clés du thème abordé.

3. Guident l'apprentissage : Elles orientent les élèves dans leur processus d'apprentissage en leur fournissant des objectifs clairs et en définissant les aspects du sujet à explorer.

4. Favorisent la réflexion et la recherche : Les pistes invitent les élèves à poser des questions, à explorer différentes perspectives, et à mener des recherches en profondeur sur des sujets pertinents.

5. Facilitent la connexion entre concept : Elles créent des liens entre les différents concepts étudiés, aidant les élèves à voir comment les différentes idées s'interconnectent.

6. Adaptées à l'expérience des élèves : Les pistes sont conçues pour correspondre au niveau de développement des élèves, leur fournissant des défis adaptés tout en les poussant à approfondir leur compréhension.