# data[].attributes.headline
Apa yang Ibu/Bapak ketahui tentang alur percakapan TIRTA?

# data[].attributes.subject
Apa yang Ibu/Bapak ketahui tentang alur percakapan TIRTA?

# data[].attributes.headline
Mengapa Coaching diperlukan dalam pendidikan?

# data[].attributes.subject
Mengapa Coaching diperlukan dalam pendidikan?

# data[].attributes.body
TIRTA merupakan metode coaching yang fokus pada tujuan, identifikasi, rencana aksi, dan tanggung jawab individu. Jika dikaitkan coaching maka, ada beberapa hal yang menjadi tahapannya :

Coaching dengan metode Tirta diawali dengan Menetapkan Tujuan. Pada tahap ini coach dan coachee telah menyepakati tujuan pembicaraan yang akan dilaksanakan.

Kedua adalah Identifikasi, pada tahap ini Coach akan melakukan pemetaan situasi atau masalah dan menghubungkannya dengan fakta yang ada. Sedangkan coachee dapat mengemukakan kekuatan dan kelemahannya dan mampu mengambil solusi jalan pemecahannya.

Ketiga Rencana Aksi, Rencana aksi adalah rancangan kegiatan yang akan dilakukan sebagai solusi dari suatu permasalahan. Pada tahap ini, coachee dapat menyampaikan strategi untuk menyelesaikan masalahnya.

Terakhir adalah Tanggung Jawab Pada tahap ini coachee membuat komitmen atas hasil yang dicapai. Hasil tersebut kemudian dijadikan acuan untuk mengambil dan menentukan langkah selanjutnya.

# data[].attributes.body
Coaching merupakan salah satu alat untuk memaksimalkan potensi murid. Apabila proses coaching berjalan dengan baik, masalah pembelajaran yang dapat mengganggu proses pembelajaran dapat diatasi dan perkembangan potensi murid dapat dimaksimalkan dengan baik.

Coaching akan membantu untuk memancing atau mengeluarkan kemampuan berfikir coachee (orang yang di coaching) sehingga coachee akan mendapatkan solusi atas permasalahan yang dimilikinya. Coaching membantu siswa dan individu untuk berpikir dalam tingkatan yang lebih dalam dan lebih tinggi. Ketimbang menyuapi, seorang coach akan lebih berfokus untuk membantu individu terlibat secara penuh dalam proses berpikir terkait dengan apa yang menjadi tujuan individu tersebut.

# data[].attributes.body
Alur TIRTA adalah sebuah metode coaching yang sering digunakan untuk membantu seseorang mencapai tujuannya. Atau juga bisa disebut kerangka atau struktur percakapan yang digunakan oleh seorang coach untuk memandu klien melalui proses coaching secara sistematis.

1. T : Tujuan

Pada tahap awal, coach membantu klien memperjelas tujuan percakapan.

2. I : Identifikasi Realita (masalah)

Setelah tujuan ditetapkan, coach membantu klien melihat realitas saat ini.

3. R : Rencana aksi

Setelah memehami realitas, percakapan berlanjut pada penyusunan rencana aksi.

4. T : TIndakan

Setelah rencana aksi jelas, klien perlu mulai melakukan tindakan.

5. A : Asesmen

Setelah tindakan dilakukan, percakan dilanjutkan dengan asesmen atau evaluasi.

# data[].attributes.body
Coaching diperlukan dalam pendidikan karena dapat memberikan dukungan yang lebih personal dan berkelanjutan kepada siswa, guru, dan pemimpin pendidikan dalam mengembangkan potensi mereka, seperti :

1. Membantu siswa, guru, dan staf pendidikan untuk mengembangkan potensi maksimal mereka.

2. Tidak hanya berfokus pada pencapaian akademik tetapi juga membantu mengembangkan keterampilan soft-skill.

3. Dapat menyenyuaikan dengan kebutuhan spesifik siswa atau guru.

4. Dapat meningkatkan kinerja akademik dan profesional .

5. Dapat meningkatkan motivasi dan tanggung jawab atas proses belajar mengajar.

# data[].attributes.body
Alur TIRTA adalah salah satu metode atau teknik dalam coaching yang digunakan untuk membantu seseorang (coachee) untuk mencapai tujuan yang spesifik dengan panduan coach. ada beberapa tahap dalam alur TIRTA:

1. Tujuan, dimana coach dan coachee menyepakati tujuan pembicaraan yang akan berlangsung

2. Identifikasi, dimana coach melakukan penggalian dan pemetaan situasi yang sedang dibicarakan dan menghubungkan dengan fakta-fakta yang ada.

3. Rencana Aksi,merupakan pengembangan ide atau alternatif solusi untuk rencana yang akan dibuat

4. Tanggung jawab, dengan membuat komitmen atas hasil yang dicapai untuk menentukan langkah selanjutnya.

# data[].attributes.body
Coaching diperlukan dalam pendidikan karena memberikan berbagai manfaat, dengan coaching seorang coach dapat memandu coachee menemukan dan menggali potensi maksimal yang dimilikinya, coachee menemukan sendiri solusi dari permasalahannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh coach.salah satu contoh penerapan coaching adalah dalam kegiatan supervisi akademik, dengan coaching guru dapat mengetahui kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih bermakna dan berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
Menurut saya alur TIRTA pada coaching adalah salah satu bentuk teknik atau pendekatan dalam coaching agar aktivitas coaching dapat berjalan dengan lebih terstruktur dan efektif. Alur TIRTA merupakan singkatan dari Tujuan, Identifikasi, Rencana, Tindak LAnjut dan Asesmen, yang mana alur ini dapat dideskripsikan sebagai berikut :

Tujuan, pada tahap ini coach bersama coachee menentukan tujuan yang akan dicapai dalam melakukan coaching

Indetifikasi, coach memandu coachee untuk mengidentifikasi tantangan, hambatan atau faktor-faktor yang sekiranya mempengaruhi tujuan yang akan dicapai

Rencana Aksi, di tahap ini coach mendorong coachee untuk menemukan ide atau alternatif solusi untuk rencana yang akan dilakukan sebagai upaya pemecahan masalah

Tanggung Jawab, Coach bersama coachee membuat komitmen atas solusi atau rencana aksi yang telah didapat dan menetukan langkah yang akan dilakukan berikutnya

# data[].attributes.body
Alur percakapan TIRTA adalah pendekatan dalam komunikasi yang terdiri dari bebarapa langkah untuk membantu proses percakapan yang efektif. Adapun Langkah-langkahnya sebagai berikut :

1.      Tujuan  Umum  (Tahap  awal  dimana  kedua  pihak  coach  dan  coachee  menyepakati tujuan pembicaraan yang akan berlangsung. Idealnya tujuan ini datang dari coachee)

2.      Identifikasi  (Coach  melakukan  penggalian  dan  pemetaan  situasi  yang  sedang dibicarakan, dan menghubungkan dengan fakta-fakta yang ada pada saat sesi)

3.      Rencana  Aksi  (Pengembangan  ide  atau  alternatif  solusi  untuk  rencana  yang  akan dibuat)

4.       TAnggung jawab  (Membuat  komitmen  atas  hasil  yang  dicapai  dan  untuk  langkah selanjutnya)

# data[].attributes.body
Coaching diperlukan dalam pendidikan karena membantu guru dan siswa mengembangkan potensi mereka secara maksimal. Dengan coaching, guru bisa mendapatkan bimbingan untuk meningkatkan keterampilan mengajar, menemukan solusi atas tantangan di kelas, dan terus berkembang secara profesional. Bagi siswa, coaching membantu mereka memahami tujuan belajar, mengatasi kesulitan, dan meningkatkan motivasi. Melalui proses coaching, baik guru maupun siswa didorong untuk refleksi, bertanggung jawab atas pembelajaran mereka, dan membuat kemajuan yang lebih bermakna.

# data[].attributes.body
Coaching adalah proses kolaborasi yang berfokus pada solusi, sitematif dan dapar memaksimalkan potensi pribadi dan profesional melalui stimulasi, ekplorasi pikiran dan proses kreatif. Hal ini menjadi salah satu upaya efektif yang dapat dilakukan coach dan cochee untuk dapat menemukan solusi dari permasalah yang dihadapi melalui pemikiran reflektif dan kreatif. Prinsip coaching sebagai bentuk pengembangan diri yang mampu meningkatkan potensi coachee menjadi alasan penerapannya dapat dilakukan pada kegiatan evaluasi akademik. Hal ini bertujuan agar kegiatan evaluasi tidak lagi menjadi kegiatan (penilaian) satu arah saja, melainkan menjadikannya sebagai proses berkelanjutan yang memberdayakan

# data[].attributes.body
Coaching alur TIRTA merupakan coaching yang memiliki struktur dan alur yang memiliki Tujuan, Indentifikasi Masalah, Rencana Aksi dan Tanggung Jawab. Pada alur Tujuan kita harus merumuskankan suatu tujuan yang jelas dan spesifik yang ingin dicapai oleh coachee. Pada alur Identifikasi Masalah, coachee di ajak untuk menggalu informasi sebanyaknya terkait masalah yang ingin di selesaikan. Pada alur Rencana Aksi, seorang coach bersama coachee merancang rencana konkret untuk memecahkan. Sedangkan pada alur Tanggung Jawab, caoch dan coachee mengawal eksekusi rencana aksi hingga selesai dan selanjutnya dilakukan refleksi.

# data[].attributes.body
Mengapa coaching di perlukan salam pendidikan?

1. Coaching bisa membangkitkan kemandirian, motivasi dan komitmen setiap individu baik guru maupun siswa dalam menyelesaikan tugas.

2. Coaching mampu mendorong kesadaran diri dan refleksi diri guru dan siswa

3. Coaching mampu melatih keterampilan dalam mengambil keputusan yang bijak.

4. Coaching bisa meningkatkan kepuasan dan prestasi kerja dari dalam diri guru dan siswa.

5. Dengan coaching seseorang mampu mengembangkan segala potensi yang ada didalam dirinya.

# data[].attributes.body
Alur percakapan TIRTA merupakan alur percakapan coaching yang akan membantu peran coach dalam membuat percakapan coaching menjadi lebih efektif dan bermakna. Alur percakapan TIRTA dapat membuat kita memiliki paradigma berpikir, prinsip dan keterampilan coaching untuk memfasilitasi rekan sejawat agar dapat belajar dari situasi yang dihadapi dan menetapkan keputusan secara mandiri dan bijaksana, sehingga dapat mendukung pengembangan diri dan kemandirian belajar.

Alur percakapan TIRTA terdiri dari 4 tahapan, yaitu:

a. T (Tujuan), yaitu menyepakati topik pembicaraan dan hasil pembicaraan.

b. I (Identifikasi), yaitu menggali dan memetakan situasi saat ini dan menghubungkannya dengan fakta-fakta yang ada.

c. R (Rencana Aksi), yaitu mengembangkan ide untuk alternatif rencana aksi/solusi dari situasi yang sedang dihadapi.

d. TA (Tanggung jawab), yaitu membuat komitmen terkait langkah selanjutnya.

# data[].attributes.body
Coaching diperlukan dalam pendidikan karena coaching merupakan proses yang dapat dilakukan untuk membantu guru dalam merefleksi diri terkait tugas akademik yang dijalankan. Selain itu, coaching dapat membantu guru untuk menemukan potensi dirnya dan mengembangkannya secara maksimal dalam rangka mewujudkan pendidikan yang berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
Alur percakapan TIRTA adalah sebuah metode yang digunakan dalam coaching untuk membantu seseorang mencapai tujuannya. TIRTA adalah singkatan dari :

1. Tujuan (Apa yang ingin dicapai?)

2. Identifikasi (Apa yang menghambat pencapaian tujuan?)

3. Rencana (Langkah-langkah apa yang akan diambil?)

4. Tanggung jawab (Siapa yang bertanggung jawab untuk melaksanakan rencana?)

# data[].attributes.body
Coaching dalam pendidikan berperan penting untuk :

1. Memaksimalkan potensi, karena setiap siswa itu unik. Coaching membantu menggali dan mengembangkan potensi individu secara optimal.

2. Pembelajaran aktif, dari pada hanya menerima informasi, Coaching mendorong siswa untuk berfikir kritis dan mencapai solusi sendiri.

3. Kemandirian , Coaching membantu siswa menjadi pembelajar mandiri, siap menghadapi tantangan dimasa depan.

4. Tujuan yang jelas, Coaching membantu siswa menetapkan tujuan belajar yang jelas dan membuat rencana untuk mencapainya.

5. Motivasi, Coaching memberikan dukungan dan motivasi bagi siswa untuk terus belajar dan berkembang.

6. Keterampillan hidup, Coaching membantu mengembangkan keterampilan hidup seperti komunikasi, pemecahan masalah, dan pengelolaan waktu.

# data[].attributes.body
Alur Tirta merupakan metode coaching yang fokus pada tujuan, identifikasi, rencana aksi, dan tanggung jawab individu. Tirta merupakan salah satu metode coaching yang dapat membantu mengatasi masalah pembelajaran.

Coaching dapat diartikan sebagai proses pendekatan dalam meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan pemberdayaan individu dengan memfasilitasi pertumbuhan pribadi. coaching dapat dilakukan oleh guru maupun kepala sekolah. Coaching bertujuan untuk menuntun coachee (murid atau guru) dalam mengatasi berbagai masalah yang dihadapi.

Berikut ini alur coaching dengan metode Tirta:

1. Tujuan

Coaching dengan metode Tirta diawali dengan menetapkan tujuan. Pada tahap ini masing-masing pihak (coach dan coachee) telah menyepakati tujuan pembicaraan yang akan dilaksanakan.

2. Identifikasi

Coach akan melakukan pemetaan situasi atau masalah dan menghubungkannya dengan fakta yang ada. Pada tahap ini, coachee dapat mengemukakan kekuatan dan kelemahannya dan mampu mengambil solusi jalan pemecahannya.

3. Rencana Aksi

Rencana aksi adalah rancangan kegiatan yang akan dilakukan sebagai solusi dari suatu permasalahan. Pada tahap ini, coachee dapat menyampaikan strategi untuk menyelesaikan masalahnya.

4. Tanggung Jawab

Pada tahap akhir, coachee membuat komitmen atas hasil yang dicapai. Hasil tersebut kemudian dijadikan acuan untuk mengambil dan menentukan langkah selanjutnya

# data[].attributes.body
Coaching dapat digunakan untuk membantu guru meningkatkan kompetensinya, mengembangkan praktik pembelajaran yang lebih efektif, dan mencapai tujuan pembelajaran.

Coaching merupakan salah satu alat untuk memaksimalkan potensi murid. Apabila proses coaching berjalan dengan baik, masalah pembelajaran yang dapat mengganggu proses pembelajaran dapat diatasi dan perkembangan potensi murid dapat dimaksimalkan dengan baik.

# data[].attributes.body
Alur TIRTA adalah metode yang diguakan dalam proses coaching, kegiatan ini dilakukan dalam pembeljaran PGP. Alur ini dirancang untuk membantu coach (pembimbing) dalam mengarahkan percakapan sehingga lebih efektif dan berdampak. TIRTA sendiri merupakan singkatan dari..

1. T Tujuan

Tahap ini melibatkan coach dalam menggali pemahaman awal dari coachee (guru yang dibimbing) melalui pertanyaan yang tepat. Tujuannya adalah untuk mengetahui permasalahan atau tujuan yang ingin dicapai oleh coachee.

2. I (Identifikasi)

Pada tahap ini, coach membantu coachee mengidentifikasi berbagai faktor yang mempengaruhi situasi saat ini, serta potensi kendala atau tantangan yang mungkin muncul. Hal ini membantu dalam merumuskan langkah-langkah yang lebih jelas.

3. R (Rencana Aksi)

Setelah identifikasi, coach dan coachee bersama-sama merumuskan rencana yang spesifik, realistis, dan terukur. Langkah ini melibatkan penyusunan rencana aksi yang akan dijalankan oleh coachee untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

4. TA (Tanggungjawab)

Tahap ini mengharuskan coach untuk memantau dan mendampingi coachee selama proses pelaksanaan rencana aksi. Coach dapat memberikan umpan balik dan dorongan agar coachee tetap fokus pada tujuan.

# data[].attributes.body
Coaching membantu guru untuk mengembangkan potensi dan kompetensinya secara berkelanjutan. Ini adalah proses yang memberikan ruang bagi guru untuk refleksi diri, menggali kekuatan, dan menemukan solusi atas tantangan yang dihadapi dalam proses mengajar.