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Diferentes modelos para entender e intervenir la discapacidad

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Que las barreras crean la discapacidad, y no la discapacidad las barreras

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Las barreras de la discapacidad

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La realidad es que las barreras las pone el entorno y la sociedad

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Que la discapacidad solo es un obstáculo cuando no se pueden hacer ajustes razonables.

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Aprendí que la discapacidad es compleja, abarca muchos ámbitos y que la sociedad tiene mucho que ver en las barreras que tiene la gente con discapacidad.

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Analizar en profundidad las barreras que le colocamos a personas con discapacidad y de qué manera se puede mejorar.

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En esta clase aprendí la importancia de aprender y visibilizar la inclusión y los distintos tipos de discapacidades o necesidades. Me llamo la atención el considerar enfermedades mentales como la depresión dentro del espectro de discapacidades neurodivergentes.

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Aprendí que las discapacidades desaparecen si el entorno y las personas eliminamos los diversos tipos de barreras que imposibilitan que exista una verdadera inclusión

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aprendí nuevas perspectivas que no conocía antes respecto a las discapacidades

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Volver a recordar temas un poco olvidado , enfoques que son necesarios manejar, para poder avanzar en la inclusión

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Diferentes momentos e hitos relacionados con inclusión y accesibilidad. Y la importancia del contexto, donde se sitúa la discapacidad, no en la persona.

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Que la discapacidad aún es un tema complejo y que genera divergencia

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Que el problema nunca es la persona sino no poder efectuar un ajuste que lo contrarreste.

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las barreras las crea la sociedad

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Hoy pude aprender acerca de los tipos de discapacidad, así también experiencias de más docentes, reconocer momentos o situaciones que también vulneramos aquello

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Formas para abordar las diferentes capacidades diferentes frente a las diferentes realidades escolares

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que hay diferentes tipos de barreras para la discapacidad, los tipos de discapacidades y que la sociedad tiene que ver mucho con las barreras.

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El desafío es centrarnos en las capacidades de las personas para aportar a la inclusión en las distintas esferas de la vida social.

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Que aún nos queda mucho camino para ser un mundo inclusivo

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Aprendí entre otras cosas sobre el modelo biopsicosocial y el impacto positivo que este tiene dentro del marco de la educación para estudiantes con NEE y NET

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El cambio de paradigma médico a uno social de derechos.

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Aprendí otros límites y contextos relacionados al aprendizaje de las personas con discapacidad

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Las distintas realidades que existen dentro de la educación y las empresas con respecto a discapacidad, y como ambas áreas nos adaptamos a ellas.

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Partir agradeciendo la clase dinámica, participativa y con dominio conceptual del relator y otros participantes.

Aprendí sobre la evolución y dinamismo del concepto de discapacidad, sus categorizaciones a lo largo de la historia, marcos legales, aspectos culturales y las diferentes percepciones.

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He aprendido que existen varias leyes y decretos relativos a la discapacidad que es importante conocer. A partir de 2015 se empezó a integrar el concepto de inclusión en las instituciones educativas. Conocí los modelos respecto a la discapacidad desde la edad media hasta hoy. Etc.

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La necesidad de reconocer la inclusión desde los ajustes y no desde las barreras

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Aprendí y sé que seguiré aprendiendo mucho.

Que el proceso de inclusión se ha ido adaptando a través de los años de forma positiva, sin embargo, aún queda mucho por hacer. Que en las escuelas la inclusión es un proceso en constante progreso.

Que en el mundo laboral, la inclusión puede ser aún más compleja, debido a las "selecciones" de personal y el "evitar las futuras frsutraciones".

Me interesó mucho el punto de deprivación social.

(Antonia Cruz)

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Que las barreras hay que abordarlas desde el entorno para así promover una visión más empática y abierta sobre la diversidad. Por ese motivo, nosotros también actuamos como barreras para nuestros estudiantes.

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Que la discapacidad no es solamente de uno, sino que también depende del contexto

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En esta sesión aprendí que las mayores barreras para el aprendizaje de una persona con discapacidad es el profesor o docente en primera instancia, debido a la falta de abordaje académico de éstos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, entendiendo que el profesor es un facilitador para adquirir el conocimiento.

Respecto de la participación, las mayores barreras son el entorno externo: las otras personas, el medio ambiente, la falta de empatía y la ignorancia.

Blanca Palacios

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Hoy aprendí distintos conceptos y definiciones en torno a discapacidad, los limites impuestos por el entorno y la sociedad. Valoro lo interesante que es escuchar las opiniones de los compañeros y conocer los distintas veredas desde donde enfrentamos el curso. Aprendí que hay un mundo aun por entender e incorporar en lo cotidiano

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En esta clase pude aprender sobre diversos modelos y también tener la instancia de compartir opiniones con respecto a los distintos escenarios y barreras que se presentan en el contexto de la discapacidad.

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Que a partir de la declaración de los derechos humanos ha habido una preocupación en la sociedad por crear leyes que protejan los derechos de las personas con discapacidades y cada vez han sido más exhaustivas, pero todavía hay mucho que aprender al respecto porque existen barreras que están presentes en el diario vivir como las físicas, espaciales, ambientales, los prejuicios, etc. por lo que es importante tomar conciencia de ello y tratar de resolver los obstáculos que se presentan en las distintas esferas de la vida. Hay distintas discapacidades y es importante conocerlas y hacer uso del lenguaje adecuado para referirnos a ellas con el respeto que se merecen. Lamentablemente, el lenguaje ha influido en la no inclusión o discriminación de las personas con discapacidades, llegando a ser muy injustos y bloqueando su integración.

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Que las barreras se forman con la misma sociedad y que se puede abarcar de muchas maneras

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Aprendí sobre las barreras que se generan a partir de las percepciones y creencias al respecto de la discapacidad.

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Las distintas realidades que existen en la educación y que las barreras se pueden eliminar si nosotros lo queremos

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Falta un largo camino todavía para completar la inclusión, no solamente en los colegios, sino que también en la vida cotidiana

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nuevo concepto, pérdida del hijo sano. Comprendía, que los padres pasan por etapas del shock para aceptar, la condición y las características que definen a su hijo/a, sin embargo, jamás lo había relacionado con una pérdida, con un duelo.

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El entorno y contexto es una de las barreras principales

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Falta mucho camino para llegar a lo que realmente es la inclusión de todos, ya que existen berreras humanas como del ambiente que aun no se adaptan a la diferencias existentes

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Las barreras las coloca la persona