# data[].attributes.body
Pada saat pembelajaran matematika masih ada anak yang belum paham

# data[].attributes.body
Memberikan waktu tambahan kepada anak yang belum paham

# data[].attributes.body
Mungkin model dan metode pembelajaran saya yang kurang sehingga masih ada anak yang belum paham

# data[].attributes.body
Perlunya diadakan tes gaya belajar dan tes diagnostik di awal pembelajaran

# data[].attributes.body
Pada saat pembelajaran, masih ada anak yang masih susah menerima materi pelajaran dengan baik

# data[].attributes.body
Mencari penyebab permasalahan mengapa anak tersebut belum menguasai materi

# data[].attributes.body
Pada saat pembelajaran ada anak yang susah fokus belajar

# data[].attributes.body
Mungkin kita belum memahami gaya belajar anak tersebut sehingga kita mengajar semaunya sendiri tanpa peduli gaya belajar anak

# data[].attributes.headline
Pada saat pembelajaran PJOK dalam mempraktikan materi bola voli karena masih takut dengan bola voli sebenarnya, dan ada yang tidak mampu dengan jarak lapangan yang sebenarnya.

# data[].attributes.subject
Pada saat pembelajaran PJOK dalam mempraktikan materi bola voli karena masih takut dengan bola voli sebenarnya, dan ada yang tidak mampu dengan jarak lapangan yang sebenarnya.

# data[].attributes.body
Mencari tahu penyebab anak tersebut kurang fokus belajar

# data[].attributes.body
Seharusnya saya mencari tahu dulu gaya belajar anak tersebut dan semua siswa yang lain menggunakan salah satunya yaitu tes diagnostik

# data[].attributes.body
pada saat pelajaran, banayk anak yang bermain sendiri

# data[].attributes.headline
Mengidentifikasi kebutuhan dan permasalahan siswa mengapa tdk berani dengan bolanvoli dan jarak lapangan yang sebenarnya 

# data[].attributes.subject
Mengidentifikasi kebutuhan dan permasalahan siswa mengapa tdk berani dengan bolanvoli dan jarak lapangan yang sebenarnya 

# data[].attributes.body
Mungkin kita masih memberikan pelajaran yang monoton

# data[].attributes.body
Pada pembelajaran PAI sendiri anak itu masih susah untuk menerima, apalagi kebanyakan pembelajaran PAI itu hafalan2.

# data[].attributes.body
memberikan pertanyaan kepada anak tentang apa yang mereka rasakan sehingga pada saat pembelajaran bermain sendiri

# data[].attributes.body
Mungkin saya melakukan pendekatan pada anak tersebut

# data[].attributes.body
model pembelajaran kurang menyenangkan

# data[].attributes.headline
Merancang pembebelajaran berdeferensiasi sehingga bisa mengetahui gaya belajar siswa masing2, siapa yang sudah bisa, sudah mampu dan sudah mahir. Dengan demikian bisa dengan memodifikasi bola atau jarak yang sebenarnya sehingga siswa lebih antusias dan semangat dlm mengikuti pembelajarannya

# data[].attributes.subject
Merancang pembebelajaran berdeferensiasi sehingga bisa mengetahui gaya belajar siswa masing2, siapa yang sudah bisa, sudah mampu dan sudah mahir. Dengan demikian bisa dengan memodifikasi bola atau jarak yang sebenarnya sehingga siswa lebih antusias dan semangat dlm mengikuti pembelajarannya

# data[].attributes.body
Mencari informasi kenapa anak itu belum fokus pada pembelajaran PAI

# data[].attributes.headline
melakukan asesmen diagnostilk awal sehingga bisa mengetahui kemampuan belajar siswa

# data[].attributes.subject
melakukan asesmen diagnostilk awal sehingga bisa mengetahui kemampuan belajar siswa

# data[].attributes.body
Mungkin gaya pembelajaran nya masih sangat monoton, masih sangat membosankan untuk anak.

# data[].attributes.body
bertanya kepad peserta didik mengapa saat pelajaran bermain sendiri

# data[].attributes.body
mencari minat bakat peserta didik sesuai kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
Mencari minat gaya belajar untuk anak agar tidak membosankan