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Preguntas guía

Sobre la charla de Cielo Salviolo:

¿qué rol tiene el consejo asesor de Paka Paka?

¿Cómo se concibe a las infancias?

¿Podes reconocer experiencias transmediáticas?

¿Cómo se vincula lo expresado en la charla con el texto de Rincón?

¿Qué reflexión te genera lo que Salviolo cuenta sobre el capítulo de Zamba de la Dictadura Militar?

¿Qué refelxión hace Cielo Salviolo sobre lo afectivo y cómo se vincula con el texto de Rincón?

¿Qué plantea Salviolo sobre lo pertinente, lo apropiado, lo relevante y lo atractivo?

Sobre la charla de Fernando Salem:

¿Qué nos genera el vínculo del Fernando con su docente?

¿Conoces otras experiencias parecidas a Zamba, que ayuden a las niños y niños a aprender y retener la historia?

Podes generar otras preguntas y reflexiones. Lo importante aquí es que podamos pensar y problematizar los medios públicos para las infancias.

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El video de Fernando Salem me emocionó mucho. Es asombroso pensar en la importancia del vínculo que establecemos y las huellas profundas que podemos dejar en la vida de lxs niñxs. Cada palabra, cada gesto, cada momento compartido tiene el potencial de marcar un antes y un después en su desarrollo.

Reflexionando sobre esto, es esencial problematizar y pensar en los medios públicos destinados a las infancias. Los contenidos que consumen no solo son entretenimiento; son herramientas que moldean su forma de ver el mundo. En este sentido, los medios deben ser responsables, inclusivos y representativos, ofreciendo narrativas que no solo informen, sino que también eduquen y enriquezcan.

Al igual que en el aula, donde los docentes pueden ser faros de inspiración, los medios deben convertirse en aliados en la formación de una infancia crítica, creativa y empática. Necesitamos cuestionar qué mensajes se están transmitiendo y cómo estos pueden influir en la construcción de su identidad y valores. En los videos, pudimos observar detalladamente la construcción del contenido de Paka Paka y cómo se pensó cada elemento. Sin embargo, quiero dejar esta imagen como un punto de partida para reflexionar sobre el cambio de enfoque que ha implementado el gobierno actual respecto a Zamba, especialmente en relación con su famosa publicación por el Día de las Infancias.

Muchas gracias, que tengan un hermoso día :)

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Aprendizaje con el otro...

Me parecieron increíbles los videos!! Como te interpelan las palabras y construyen sentidos junto a otros.

Utilizar un recurso creativo y animado para conocer nuestra historia y comprenderla. Tener en cuenta las voces y el criterio de los chicos que forman el consejo asesor para mejorar el contenido .

Y tener en cuenta también las características del público que los sigue.

Poder trasladar esta herramienta al aula y que los chicos resignifiquen experiencias a través de lo que ven

o se sientan identificados es muy valioso porque formará parte de su memoria afectiva. Tal como ocurrió con Fernando y su profesor José...

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Ambos videos el de Sabiolo y el de Fernando son muy reflexivos, del primer video Cielo Salviolo nos demuestra que la mirada de los niños y las niñas en cuanto a ellos mismos tiene que tener vos propia como dice Rincon.Ya que ellos pueden crear o inventar personajes donde se sientan representados.

Esta reflexion nos deja claramente que no debemos tener miedo de la participacion activa de nuestros alumnos en el aula. Es tan amplio el desarrollo de lo expuesto por Sabiolo que deja muchos temas para que pensemos tanto desde la mirada del consejo asesor, de como pensar a las infancias y como ver el rol de lo publico.

Lo de fernando es maravilloso como crea zamba desde una mirada casi fuera de la escuela pero si muy adentro de la enseñanza y aprendizaje. El cuenta que solo venia a su recuerdo un maestro de cuarto grado en toda su carrera como alumno.

Eso me llevo a pensar cuando mi hija no sabia ni leer ni escribir pero miraba zamba y recordaba los nombres de nuestros proceres y sabia lo que habian hecho para nuestra patria, inclusive tenia como referente a Juana Azurduy. Ella cuando comienza la primaria dejo automaticamente de hablarme de zamba y de los proceres. Que quiero decir con esto que quizas esta manera tradicional de enseñar a los chicos y chicas no los atrae o quizas al entrar a ese espacio dentro de la escuela lo vean como algo no atractivo. Esto es un desafio tan grande para nosotros desde la escuela desde lo publico y desde lo mediatico.

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Para comenzar mi reflexión sobre lo leído en el texto de Rincón, que se entrelaza muy bien con lo que puede verse en los videos, voy a referirme a lo que tiene que ver con el proyecto cultural y educativo que significó la creación de varios canales de televisión.

Cielo Salviolo, nos cuenta cómo durante su gestión como directora al frente de Paka Paka, un proyecto que no se limita a la creación del canal con la intención de acompañar el proyecto de cultura y de educación nacional en ese momento histórico, sino también a buscar que esto sea la puerta de entrada a otros ámbitos como la redacción de libros, el trabajo en el territorio con obras de teatro, el impulso de emprendimientos laborales trabajando con cooperativas, etc.  En el desarrollo de dicho proyecto se decidió crear el consejo de asesores, donde la voz de los propios niños televidentes pueden ser escuchadas y tenidas en cuenta al pensar la programación que debería armarse (no son un focus group, opinan sobre lo que les gusta, pero intervienen activamente al armar la programación, hablan en representación de otros niños y niñas de sus lugares de origen y hacen una mirada crítica sobre lo que se piensa y hace en los programas). Esto es producto de entender a las infancias como un grupo constituido por sujetos de derechos. En este aspecto, Rincón sostiene que los niños no deben ser temática construida desde los adultos, sino campo expresivo, con voz propia y autoridad de sentido, “los niños deben dejar de ser contenido y repensados como actores sociales” (Rincón).

En cuanto a las experiencias transmediáticas, Salviolo deja en claro que lo que se cuenta en los programas del canal no es precisamente lo mismo que se puede ver en las obras de teatro, leerse en los libros o en otros soportes diferentes, sino que en cada uno de esos medios de comunicación y construcción de cultura, hay algo diferente pero con un mismo hilo conductor, así la narrativa de Paka Paka es lo que Henry Jenkins llama una narrativa transmediática. Otra forma de ver el fenómeno transmediático es pensar que lo que cuentan los programas del canal, como Zamba y su excursión a la casa rosada, son historias que ya fueron contadas por otros medios y para otros públicos. Por ejemplo, el capitulo en el que se cuenta de la dictadura cívico militar de 1976, debió ser pensado para un público diferente, las infancias. Me sorprendió cómo le encontraron la vuelta a la situación que sufrieron los desaparecidos, poniendo en ese lugar a “El niño que lo sabe todo” y haciendo que aparezca por que no se olvidaron de él, porque siguieron preguntando por él (en mi opinión, una referencia al papel que jugaron, y juegan, las madres y abuelas de plaza de mayo para que aparezcan los nietos desaparecidos).

Así también, En el caso de Zamba, se bajó a los próceres de los cuadros y las estatuas y se los acercó al público infantil. En esos tiempos (y todavía un poco en estos) no era raro escuchar a niños de entre 5 y 8 años hablar de San Martín, de Belgrano o de Juana Azurduy, entre otros. Fernando Salem, creador de Zamba, aprendió de su maestro José de cuarto grado, que los niños no deben ser subestimados en su capacidad de entender y comprender, se propuso contar la historia en historias protagonizadas por los patriotas y niños con los que los niños televidentes se sientan identificados.

Pensando en lo que dice Rincón en relación a la tv pública y su potencialidad, siempre y cuando esté dispuesta a emprender y sostener algunos caminos. Todas las cosas que quedaron resonando en mi mente me llevan a pensar en la tv pública que se comenzó a gestar en la primera década de este siglo. Yo me quedaba viendo asombrado cómo alguien en la tv pública hablaba de filosofía, Darío Sztajnszrajber, pero desde un lugar que no era el de la solemnidad del saber, sino desde la cercanía y a un público de diferentes edades y manteniendo la rigurosidad de los saberes. En su programa, "mentira la verdad" se actuaban historias, de manera divertida, grotesca, familiar; para contar, analizar y problematizar cuestiones de la filosofía

Algunas de las cuestiones que menciona Rincón: mayor inversión si se quiere una tv pública de calidad y atractiva para los diferentes grupos de televidentes, la realización de estudios para conocer sus intereses y en qué encuentran goce y disfrute, animarse a competirle a los medios privados, etc. Solo pueden darse en un contexto en el que lo cultural sea de interés real para el estado, ya que debe ser el primero en invertir para promover tales caminos de creación de una tv pública que sea atractiva para la audiencia y, además, útil para la gente. Hoy, no están dadas estas condiciones, la relación entre el estado y la tv pública va en sentido contrario al que se propone desde la mirada de Rincón. Yo creo que la creación de Canal encuentro, Paka Paka, programas de tv pública que se transmitían desde el canal de aire como cocineros argentinos, etc. Fueron posibles en el contexto de un proyecto de país que reconocía y valoraba su cultura, y que estaba dispuesto a dar batalla por esas ideas, creo que se dio en el contexto de una Batalla Cultural en la que dimos muchos pasos hacia adelante, pero que hoy está dando pasos para atrás. Por último, creo que desde la educación escolar, en particular desde las aulas del nivel secundario tenemos la posibilidad de aportar en favor de esa lucha por seguir contando nuestras propias historias con nuestras propias voces.

De nuevo le agradezco por avisarme que no se había publicado mi reflexión, y le pido disculpas por la extensión de la misma.

saludos cordiales.

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El rol del consejo asesor que relata Cielo Salviolo es la creación del propio Paka Paka, realizada a partir de la participación activa de chicos y chicas de todo el país. La princesa Media Luna, como así también otros personajes, son el emergente de esta propia creación.

Las infancias son para Paka Paka productoras de cultura, sujetos de derecho, actores de derechos, un estadio en la vida de las personas que no es ni superior, ni inferior a ningún otro; conciben a la infancia como experiencia, algo que puede ser vivenciado no solo en una etapa determinada de la vida.

La dimensión afectiva es el vínculo que chicos y chicas construyen con la experiencia de estar siendo infancias. Fernando Salem (Creador de Samba) relata cómo lo afectivo logro calar tan hondo en sus aprendizajes, que luego de 30 años sigue recordando lo aprendido en su momento; siendo este un insumo que utilizo para sus creaciones, pero no desde lo que él quiere contar o preguntar; sino desde el relato vivo de chicos y chicas.

Lo publico es aquello que puede y debe representar a todos; no todo el tiempo, ni siempre en el mismo sentido, tiempo o lugar; ni siquiera siempre con los mismos recursos. Las apuestas dice Cielo Salviolo son: la representación de las diversidades, la presencia federal y la perspectiva infantil donde el contenido construido en Paka Paka se asienta en cuatro principios fundamentales: Lo pertinente, lo apropiado, lo relevante y lo creativo. Es un proyecto político, de lo público, que contiene una sintonía fina entre Paka Paka y la escuela. Una invitación amorosa a preguntar, a crear desde y para las infancias.

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Luego de reproducir los videos y de leer el texto de reconocimiento dejó en las próxima líneas algunas reflexiones al respecto. Con respecto a la charla de Cielo Salvido, me parece interesante el rol central que tiene el consejo asesor conformado por niñes de nivel primario. Es de gran importancia que se hagan oír sus voces ya que elles son la audiencia, son para quienes se crean estos mundos fantásticos, como el “Mundo de Samba”. Ya decía Rincón en sus escritos sobre la televisión pública “ Los productos deben ser comisionados o coordinados por especialistas en cada tipo de televisión “. Es lo que ocurre en este caso, quien mejor que los televidentes para elegir lo que van a mirar. Y de esa forma le ha ido bien a Paka Paka, como resultado se encontraron codo a codo con los grandes canales como  Discovery Channel. Ahora bien, resulta atractivo como se han ido reinventando a lo largo de los años. Cielo Salvido argumenta que las infancias cambian entonces eso genera cambiar el contenido cada 5 años más o menos. Este hecho ha sido la base para que pueda perdurar en el tiempo, de igual manera han incorporado otras plataformas como Tik tok para que aquellos pequeños y pequeñas que han crecido puedan disfrutar del mundo Paka desde otra perspectiva. Para dar lugar a un proyecto de esta índole se precisa justamente que sea atractivo y convincente para la audiencia.

Pasaré ahora a tomar el video de Fernando Salem el cual personalmente me ha conmovido con sus historia y de la manera en que hizo su relato y me llevó de manera sigilosa a la historia con su profesor. Siento que la ha ido trayendo de a poco y luego se terminó de sentir un fuerte estruendo cuando aparece este profesor sentado en la butaca escuchando a Salem. Esta ha sido una experiencia gratificante, y agradezco haber conectado con este material en particular, ya que en otro contexto no hubiera ocurrido. Desde la simples palabras Fernando nos conecta con este niño trigueño con tantos sueños y aventuras por cumplir, me parece una forma extraordinaria de llegar a las infancias por medio de material audiovisual que no sea aburrido para quienes lo ven. Por mi parte no he conocido o visto otros canales de televisión qué se interesen tanto por querer construir y concientizar acerca de la historia.

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Luego de la lectura y haber visto los videos,tengo varias reflexiones respecto a ello. En principio, en relación con el texto de Rincón, la siguiente cita " los productos deben ser comisionados o coordinados por especialistas en cada tipo de TV" nos vincula con el proyecto cultural educativo de PaKa PaKa. En este consejo hay una clara organización y fundamentación del objetivo televisivo: proponer la inclusión de estudiantes que colaboran en el canal a partir de sus temáticas que consideran importantes reproducir( cuidado ambiental,vínculo) . De este modo, las infancias son pensadas como sujetos de derechos y cuyas construcciones son a partir de las experiencias propias. Es darle voz a aquellos que no pueden representarse solos.

Siguiendo esta misma línea, con la maravillosa y conmovedora historia propuesta por Salem, me hizo reflexionar y me quedó haciendo ruido la siguiente frase "¿Cómo somos nosotros? " Pensar y autogestionar está pregunta nos permite continuamente replantearnos sobre nuestro labor en el aula, ser adultos que no subestimen ni traten de "tontos" a estos sujetos pensantes y que continuamente somos nosotros los que fprendemos de ellos.

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Reflexión del video de Fernando Salem por Juan Carlos Ojeda- original

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En primer lugar, Cielo Salviolo describe al consejo asesor como un nuevo espacio a los niños y niñas entre 7 y 11 años de todo el país, donde se les habilita la palabra y su propio espacio de representación. Esta conformación, permitió oír nuevas voces e inquietudes, como así también la creación de nuevos personajes. El rol de las nuevas infancias es maravillosa, ya que se ve un proceso de enseñanza y aprendizaje constante desde el mundo adulto como el de las nuevas infancias y que sobre todo, enriquece culturalmente los contenidos audiovisuales.

En lo personal, me resultaron muy interesantes los videos y recursos propuestos, ya que se puede observar la conexión de los temas y conceptos descritos por los autores Rincón, Salem. Para ser breve, Salem habla de la representación de la infancia, ya que ésta no es la misma a la realidad. En este sentido, rescato la figura de Zamba que reúne características que se corren de lo eurocéntrico y que además permite a los niños y niñas verse o sentirse representados e interpelados por este curioso y simpático personaje. Esto me parece elemental para como plantea Omar Rincón, reivindicar la televisión como un espacio cultural que refleje la diversidad cultural y fomente la creatividad en lugar de ser funcional a una televisión comercial.

Finalmente, luego de ver el video de Salem, el creador de Paka Paka y sentirme identificada en el sentido que habiendo terminado mi paso por la escuela secundaria, poco o casi nada recuerdo de historia. Creo que hoy más que nunca necesitamos de contenidos de este tipo como así también de docentes que sepan relatar y marcar la historia en las nuevas infancias y juventudes.

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En esta oportunidad me pareció que el texto de Rincon y la "entrevista" de Salviolo están estrechamente conectados ya que ambos hablan sobre los niños como actores sociales, el rol que la da la directora de Paka Paka a los niños es muy importante ya que son ellos mismos lo que crean el contenido, es un grupo chico conformado por niños de entre 7 a 11 años de distintas provincias, lo que busca Cielo es que atreves del debate el docente logre recuperar el saber por eso que ella expresa que es un proyecto cultural, esto trae un vinculo muy importante con las identidades, las escuelas deben permitir la curiosidad cotidiana que trae la diversidad, paka paka busca que los niños no solo aprendan sino que crean en su propia identidad. debemos pensar a la infancia como como una experiencia no inferior a ninguna de las instancias de la vida, es un estadio y por ello lo debemos mirar en todos su puntos.

Sobre Fernando Salem lo puedo resumir que me conmovió hasta las lagrimas lo escuchaba y no podía evitar llorar, no todos los docentes tienen la capacidad de marcar la vida de sus alumnos eso desde mi punto de vista es algo con lo que se nace pero todos en algún momento nos hemos encontrado con docentes mágicos aquello que siempre van marcando un antes y después en nuestras vidas, y eso que nos encontramos creo que debemos ser en nuestra vida como docentes aquellos que escuchemos a los alumnos, buscando siempre tratar de ayudarlos no solo enseñarles contenidos sino acompañarlos en lo que podemos, buscando siempre herramientas didácticas que lo motiven a querer siempre saber mas.

muchas gracias

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ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
El canal PakaPaka invita a ver a las infancias como protagonistas activos en la creación de cultura. Los niños y niñas no solo aprenden, sino que también son capaces de transformar el conocimiento y aportar su propia mirada al mundo. A través de su programación, PakaPaka
anima a que las infancias se expresen, participen y construyan sus propias ideas, dándoles la oportunidad de ser escuchados y reconocidos como sujetos de derechos. El canal busca promover valores como la igualdad, la diversidad y el respeto, entendiendo que estos principios
son esenciales para que los chicos y chicas crezcan en libertad, con pensamiento crítico y una actitud creativa frente a la vida.
Fernando reconoce que Claudio fue un maestro que nunca subestimó a sus alumnos, demostrando que tratarlos como iguales puede dejar una huella profunda y positiva en ellos. La autenticidad de Claudio, al compartir momentos personales como su experiencia en la Guerra de las Malvinas, no solo lo humanizó, sino que también fortaleció el vínculo con sus estudiantes, enseñándoles desde la cercanía y el ejemplo. Esta historia nos muestra que el impacto de los docentes en la vida de sus alumnos no siempre es inmediato, sino que a veces tarda años en manifestarse, como ocurrió con Fernando, quien después de tres décadas sintió la necesidad de reencontrarse con su maestro para cerrar un ciclo emocional y agradecerle por la influencia que tuvo en su vida. La respuesta de Claudio y el reencuentro entre ambos nos recuerdan que la enseñanza va más allá de impartir conocimientos: se trata de construir vínculos significativos que acompañan a las personas a lo largo de su vida y moldean, de forma sutil pero poderosa, su futuro.

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Buenas noches, dejo mis reflexiones sobre los dos videos propuestos para esta clase. En primer lugar, comentar que al igual que algunos de mis compañerxs me parecieron muy conmovedores ambos videos, los dos dan cuenta de que el trabajo que se hizo desde PAKA PAKA estuvo atravesado no sólo por un compromiso ético y político, como se plantea, sino también por una gran cuota de ternura.

En cuanto a lo que nos cuenta Cielo Salviolo el Canal PAKA PAKA fue pensado como un proyecto cultural educativo para las infancias, con el fin de acompañar por un lado las trayectorias educativas y por otro el crecimiento con aprendizajes de valores, pensado desde la mirada de las infancias, entendiéndolos como sujetos de derecho, actores sociales pero también como productores de cultura. Aunque el consejo asesor, conformado por niños de entre 7 y 11 años, es relativamente reciente, la perspectiva de respeto hacia las infancias siempre fue una cuestión central, así como pensarlo desde una mirada federal, entendiendo la diversidad de nuestro territorio, y qué al ser un canal público debía asumir la responsabilidad de representar a todos. Creo que el éxito del canal tuvo que ver con esto, con que pudo interpelar al público al que iba destinado, ofreciendo contenido no solo de calidad sino logrando representar a la diversidad del territorio, en cuanto a las historias, en sus personajes y paisajes. Y como dice Salviolo al final de la charla, el logro más importante fue el de poder disputar sentido al ampliar el repertorio cultural.

En cuanto a la charla de Fernando Salem, en lo que refiere a la creación de Zamba me parece importante rescatar lo que plantea sobre no subestimar al público infantil, creo que esto nos puede hacer pensar sobre que les proponemos a nuestros estudiantes cuando nos paramos frente al aula y cómo lo proponemos. Además lo que cuenta del vínculo con su docente me llevó a pensar en muchas cosas, por ej. cómo puede impactar una clase que pensamos o algo que decimos, y sobre todo en lo importante de enseñar siempre desde la responsabilidad, pero también desde el cariño.

Saludos!

(Lo subí dos veces porque no había agregado mi nombre 😬)