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El trabajo lo he realizado junto con mis compañeras de grupo, comenzando con la lectura de la descripción de nuestra aula conflictiva.
A lo largo del cuatrimestre hemos querido aprender lo máximo posible de este suceso y poder poner por nuestros propios medios una solución para toda esta problemática que se nos planteaba. Tras estos meses de investigación e hincapié conseguimos elaborar un proyecto de intervención para frenar y mejorar la convivencia y ambiente del aula.

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Poca concentración e interés del alumno

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INFORME DE ACCIÓN TUTORIAL Borrador (1)

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Este trabajo a supuesto para mi un gran reto, puesto que empezamos a trabajar con el sin saber exactamente como íbamos a llegar al final y de que manera lo íbamos a enfocar. El trabajo me ha ayudado a mejorar mi forma de trabajar con mis compañeras de manera más colaborativa y no tanto individualmente, además de darme confianza y aprender de las demás.

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La estructura que sigue nuestro trabajo comienza como he reflejado anteriormente con una lectura profunda sobre el caso conflictivo que había en nuestra aula de infantil, donde tuvimos que profundizar principalmente en conocer mejor y clasificar todo aquello que veíamos relevante y que podía ser motivo de este conflicto que se presentaba.
Una vez clasificado por categorías lo más relevante quisimos intervenir para mejorar esta situación con lo que elaboramos un informe de acción tutorial comentando la problemática que se presentaba en nuestra aula y viendo con que métodos podíamos comenzar con la mejora de este problema, tras realizar esto comenzamos con la elaboración de nuestro proyecto de intervención donde planificamos las actividades que podíamos hacer con padres y alumnos, para conseguir la mayor mejora posible.

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Con la elaboración de las actas he aprendido a diferenciar principalmente entre un acta ordinaria o extraordinaria y como es el formato de estas actas que realizamos en las reuniones de ciclo.
Pienso que las actas son un método sencillo y visual de organizar el trabajo que se a realizado en ese día, para tener en cuenta lo que se ha hecho cada día y poder seguir avanzando y además poder llevar un control no solo de lo que se realiza sino también del personal presente esos días.

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Elaborando el informe he aprendido a sacar conclusiones sobre las problemáticas familiares que presentaba cada uno de nuestros casos, además de analizarlos y clasificarlos para ver mejor los datos e información sacada anteriormente.
Algunas de las teorías utilizadas en este informe me han ayudado mucho a entender y clasificar las diferentes necesidades como ha sido la Teoría de Maslow.
Otra teoría muy importante es la de Felix Lopez que he aprendido a que esta teoría se centra más en un caso concreto viendo los problemas hasta llegar a la solución que debemos de tomar con ese niño.

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La defensa del informe creo que nos ha ayudado a mi y a mis compañeras a saber defender aquello que hemos hecho y a explicarnos de manera más clara y resumida todo lo que habíamos expuesto, además de ver nuestros errores.

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Al realizar el proyecto tuvimos que centrarnos en cuales eran las necesidades de nuestros niños y como podíamos cubrirlas. Junto con mi equipo decidimos llevar este proyecto de intervención en el mes de septiembre he ir dividiendo los centros de interés por semanas, para así poder tocar todo aquello que queríamos e intentar solucionar de la mejor manera posible la problemática a la que nos enfrentábamos. Gracias ha la elaboración del proyecto he aprendido a buscar soluciones y relacionar actividades para mejorar estas problemáticas. Además, de saber con que fondos puedo contar y que materiales debo de utilizar.

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Con la defensa del proyecto he aprendido  los errores cometidos tanto en lo teorico como en la exposición de las practicas realizados con nuestros compañeros de la universidad.
He sido una experiencia muy bonita que hemos podido compartir con ellos, favoreciendo así muestra convivencia.

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¿Qué he aprendido y por qué de la asignatura?

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¿Qué he aprendido y por qué de la asignatura?

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Esta asignatura me ha enseñado ha colaborar en equipo e intervenir con mis compañeras como un solo equipo de ciclo y no de forma individual. Además también me ha ayudado a entender como van las reuniones de equipo de ciclo y que se realiza en ellas.
La asignatura en si me ha gustado mucho porque hemos podido experimentar que podríamos hacer si nos toca una clase con esas peculiaridades y como afrontar esa situación.