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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Movimento e Descanso. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros desta unidade. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Alimentação. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Consciência Corporal e Cuidados Pessoais. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Emoções. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para apresentar sua turma: Qual o período (primeiro ou segundo período, manhã ou tarde)? Quantos alunos? Qual o perfil da comunidade? Há alguma característica da Unidade Educacional que queira destacar (ex: está situada numa comunidade ribeirinha; recebe um grande percentual de crianças imigrantes; foi fundada recentemente etc.). Aproveite para se apresentar também: Qual o seu nome? Há quanto tempo você está na Educação Infantil? Por que escolheu trabalhar como educadora (ou educador)? Qual sua expectativa com relação ao projeto Vamos Brincar!?

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Leciono com turmas de 1° Período. Sendo 24 crianças no turno matutino e 23 no vespertino.
A comunidade é formada por educadores, educandos e outros profissionais que atuam na escola como Gestor, pedagogas, secretária, administrativos, auxiliares de serviços gerais, merendeiras e agentes de portaria.
A Unidade situa-se distante da área central,  próximo a Barreira de Fiscalização Policial de saída da capital para outros municípios.
A Unidade foi fundada em 07 de dezembro de 2020.
Me chamo Madalena Gama Paiva atualmente atuo na Educação Infantil há 17 anos. Escolhi a profissão por encantamento e admiração.
E minha expectativa em relação ao projeto "Vamos Brincar " é  positiva com relação ao cumprimento dos objetivos e engajamento das famílias e comunidade durante sua execução.

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Essas são nossas duas turmas, 1° Período B matutino com 24 crianças  e F vespertino com 23 crianças.
Nossa instituição está localizada na zona norte da cidade de Manaus. Inaugurada em 07/12/2020,  mas já estava pronta desde o primeiro trimestre de 2020, em função da pandemia de covid-19, as aulas presenciais foram suspensas. Com o agravamento do quadro da pandemia e o colapso hospitalar, o prédio foi rapidamente adaptado para ser transformado em um hospital de campanha, que salvou mais de 600 vidas durante seu período de funcionamento.
É um  Centro Integrado Municipal de Educação (CIME), tem capacidade para 1.600 estudantes entre educação infantil e ensino fundamental dos anos iniciais. Regida por gestão democrática, sua proposta de educação é a Educação Infantil, que promove o protagonismo das crianças na escola.  Atende muitas crianças de famílias estrangeiras vindas principalmente da Venezuela.
Sou a professora Gilza Alfaia da Silva, trabalho com as turmas B matutino e F vespertino.
Sou estatutária desde 2019 na SEMED, estou gostando das experiências que estou ganhando em trabalhar com as crianças pequenas. Está sendo um desafio para meu início de carreira como professora.

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As crianças chegaram bem animadas com seus Koris, confeccionados pelas famílias. Elas estavam bastante curiosas.
Amaram a música O meu corpo fala e o Conecte-se com você. Usei o chocalho, para incentiva-los a realizarem as atividades em família.
Nem tudo foi flores, pois foi difícil fazer com que algumas crianças se concentrassem na atividade do Conecte-se com você.

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Conecte-se com você realizada com a família da criança Heloíse.

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As crianças se divertiram nessas atividades do coração, pois ficaram surpresas em saber que o coração bombeia sangue para todo o corpo.
Aprenderam que precisam realizar atividades físicas todos os dias para terem uma vida mais saudável.

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Atividade que todos realizaram e pediram para repetir várias vezes, todos acertaram os objetos colocados na caixa.
Aprenderam que, com a mão sentem a forma do objeto e que com a visão podiam descrever o objeto.

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Essa atividade foi desafiadora, pois tive que realizar sozinha na turma da manhã, pois arrumava uma estação por vez, as turmas são muito curiosas. Enfim, foi um sucesso. Principalmente na estação do paladar. Todos amaram provar os doces e a pipoca com sal, e já o limão foi bastante divertido.

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A dinâmica das atividades foram bem fácil de realizá-las com as crianças, elas gostaram muito, pois brincando elas aprenderam os cuidados que têm para cuidar da saúde.
Estou gostando bastante da dinâmica das atividades.

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Nesse dia fizemos primeiro uma roda de conversa, falamos como cada criança cuida dos dentes e também falamos sobre o que acontece quando não cuidamos deles.
Elas ficaram bastante animadas na dinâmica de cada processo da atividade. Adoraram usar o bocão, pois elas já tinham visto na acolhida do Dia Mundial da Saúde.
Agora elas poderão manusear.

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As turmas se divertiram com as atividades. Primeiro, compreenderam que o corpo emite sinais quando tem necessidades, onde utilizamos a dança dos sinais corporais, mas que deu mais certo com eles sentados. Conseguiram se concentrar melhor. Gostaram muito da brincadeira do monstro cansado, usamos as mesas como cavernas para elas se esconderem do monstro, pois assim achei melhor, evitaria acidente, pois as crianças estavam eufóricas nessa brincadeira.

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Esse foi o vídeo que montamos para apresentar as famílias das duas professoras envolvidas no projeto.

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Esse dia estava sendo muito esperados pelas famílias presentes, pois elas foram bastante participativas nessa unidade. Foi realizado tanto no turno matutino, quanto no turno vespertino. Conseguimos realizar o encontro no horário marcado. Já avisamos que iniciaremos a segunda unidade.

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Nas atividades realizadas com as crianças no CIME, conseguimos transmitir para elas que devemos ter calma, paciência em esperar por algo que queremos ou por algo ou sentimentos que não são bons.
Elas relataram muitas coisas nas rodas de conversas.
Elas aprenderam bastante sobre "Ansiedade ", e quando terminamos de realizar nossas atividades, sempre realizamos a técnica da respiração abdominal. Eles gostam bastante.

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Atividade realizada com a família com os cards dos sentimentos.

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Nesse encontro trabalhamos com "como está o tempo hoje".
As crianças assimilaram bem a comparação do tempo que no decorrer do dia mudam de repente, e  com as emoções acontecem o mesmo.

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Sempre passamos os vídeos de cada encontro, antes das atividades. Foi muito divertido a atividade do dado das emoções, até às crianças mais tímidas adoram realizar.

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Trabalhamos a caixa dos sentimentos, e recebemos registros das famílias.

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No último encontro com as crianças reunimos as duas turmas para a realização da dramatização do conflito com as varinhas mágicas. As crianças também realizaram a dramatização.

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Lembrando o que aprendeu, foi bem significativo, as famílias no final confeccionaram as garrafas da calma com as crianças.

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As crianças se divertiram na execução da técnica MEXA-SE, dessa atividade surgiu várias perguntas e curiosidades como: o que é uma palmeira? O que é uma brisa?
Nesse dia fizemos uma pesquisa sobre a palmeira.

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As crianças aprenderam a perceber seu corpo, como se sentem, suas mudanças como a respiração e os batimentos cardíacos.
Elas comentaram que quando estão brincando no parquinho, ou brincando com seus amiguinhos sentem esses mudanças, aí elas começam a contar suas aventuras.

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Nessa atividade utilizamos as vogais, onde as crianças usaram o corpo para representar cada letras.

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Realizamos as atividades na sala de referência, mas o que foi show! Foi a vivência com a família.

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Nessa atividade as crianças entenderam que o corpo quando está cansado precisa descansar, precisa de cuidados.
E rápido entenderam a brincadeira das plaquinhas pintadas por elas.

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Lembrando o que aprendeu. As famílias se juntaram às crianças, e se divertiram também.

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A maioria das crianças conheceram com os olhos vendados os sabores das verduras oferecidas a elas. Umas quiseram comer mais, mas algumas disseram que não gostaram, então conversamos que elas provando de vez enquanto  poderão gostar, e assim, aceitaram a ideia.

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Restaurante saudável, agricultor e alimentação balanceada.

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Restaurante saudável, agricultor e alimentação balanceada.

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Ficamos bem felizes em termos aguçados a curiosidade das crianças sobre os alimentos saudáveis coloridos, a atividade do agricultor veio ainda abrilhantar com a atividade macro do Dia da árvore, pois além de plantarmos as sementes de feijões,plantamos também ao redor da escola um pé de amora.

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Comida para todo dia e comida para de vez em quando: o mercado.

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Comida para todo dia e comida para de vez em quando: o mercado.

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Nessa atividade as crianças além de obterem o conhecimento do que podem comer com frequência e o que não podem comer todos os dias, aprenderam que precisam  ter dinheiro para comprar algo, e que tudo tem um valor diferente de cada um objeto ou coisa desejada.

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Turma do 1° Período D/ Prof ª Madalena Paiva.

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Turma do 1° Período D/ Prof ª Madalena Paiva.

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Degustando frutas de várias cores, conhecendo-as através dos sentidos.

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Realizamos o último encontro das famílias das três turmas envolvidas. Montamos as estações, as famílias contribuíram com as frutas, verduras e legumes. Finalizamos com a entrega dos diplomas.
Foi bastante proveitoso, as famílias que compareceram gostaram bastante. Observamos que faltou mais registros.