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- Loñondo, L. La atención: un proceso psicológico básico Attention as a basic psychological process. https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/150730/555786.pdf?sequence

- Jazmín, M., Mazzini, M., Dunia, M., Moreira, L., María, M., & Sempértegui, L. El pensamiento y el aprendizaje: breves reflexiones. https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/da29a2196a719b586d5c5b8c48ce3584.pdf

- Flores E. (2020). Memoria y educación: ¿Por qué es importante? NeuroClass. https://neuro-class.com/la-importancia-de-la-memoria-en-la-educacion/#:~:text=La%20importancia%20de%20la%20memoria,informaci%C3%B3n%20se%20traduce%20en%20conocimiento.

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- Motivación y Percepción: La motivación se interrelaciona con la percepción, ya que esta influye en la manera de recibir información del contexto y en cómo interpretamos dichos datos.

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- Ajuste y Cultura: Existe una interrelación mediante lo que llamamos ajuste cultural. El ajuste cultural se puede definir como la capacidad con la que uno se adapta una nueva cultura determinada.

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- Lenguaje y Memoria: El lenguaje posibilita el pensamiento y el pensamiento junto con la memoria edifican el lenguaje. La memoria nos permite recordar acontecimientos, ideas, relaciones entre conceptos, sensaciones y en definitiva todos los estímulos que en algún momento hemos experimentado. Esto vendría a ser un proceso mental clave para el aprendizaje y por tanto vital para la adaptación del ser humano.

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- Pensamiento y percepción: La percepción es un proceso fundamental de la actividad mental, al igual que el aprendizaje, la memoria, el pensamiento (y más) que dependen del adecuado funcionamiento del proceso de organización perceptual.

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Atención y Motivación: La motivación es un impulso interno que dirige la acción hacia un fin, y por consiguiente, guía a la acción. Sin no tenemos motivación, no hay acción. La atención es la aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un determinado estímulo u objeto mental o sensible.

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- Emociones y pensamiento: Están relacionados ya que nuestro pensamiento genera emociones, todos percibimos el mundo a través de un filtro formado por nuestros sentidos y nuestras interpretaciones.

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- Cultura y Lenguaje: Tanto el lenguaje como la cultura se desarrollaron juntos y se influyen mutuamente, ambos van de la mano. La cultura es una reacción de la interacción de los humanos y la comunicación es el medio que permite que esta interacción ocurra.

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- Memoria y Percepción: Ambos son parte de un proceso básico para el aprendizaje y nos permiten crear un sentido de identidad.

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El proceso atencional en el aprendizaje toma un papel importante en el momento de seleccionar el estímulo más relevante entre varios y sostener la totalidad de la atención en ese estímulo por un periodo de tiempo limitado con la finalidad de lograr cierto objetivo. Además, este proceso puede ser entrenado para mejorar el desempeño en las actividades.

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La manera de crianza en una familia influye en el desarrollo de los hijos, al igual que la manera en la que enseña un profesor determina qué tan bien comprende las cosas el alumno, ya que el ambiente en el que se desenvuelva el niño cambia su comportamiento, la forma en que se relaciona con los demás o en su forma de verse como individuo.

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Podemos sentir las emociones como sorpresa y miedo ante una situación de peligro en la que puede estar en riesgo nuestra vida. Así como también podemos experimentar las emociones de alegría y sorpresa al lograr tener una buena calificación en algo en lo que nos hayamos esforzado mucho.

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La cultura y los valores representan un conjunto de distintas creencias y costumbres, con ellas se establecen relaciones que identifican a una sociedad o grupo de personas. Están ligados con las tradiciones y las emociones.

Se adquieren mediante la interacción con otras personas y empiezan a guiar el comportamiento.

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- La capacidad de poder adaptarse a nuevos entornos y situaciones es muy importante en el ámbito educativo, ya que las demandas del sistema educativo cambia según la edad, por ello es necesario que los estudiantes logren identificar la mejor manera de autorregular sus emociones ante estas situaciones de estrés que se les presentan para poder rendir exitosamente.

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La motivación es un proceso esencial en la labor educativa, ya que consiste en utilizar diferentes formas de mantener el estudiante motivado para de esta forma poder activar, dirigir y mantener cierta conducta que llevara a la persona a realizar todo su esfuerzo para lograr cumplir con un objetivo.

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Un niño no puede aprender otro idioma por medio de la tecnología, tiene que ser otro humano quien se lo enseñe para que este logre aprender

El lenguaje es una cualidad que permite a las personas comunicarse, conocer, expresar, interpretar y comprender. Lo que permite que los niños puedan constituirse como sujetos hablantes y pensantes, los cuales, gracias a la comunicación y el entorno social, desarrollaran un concepto de si mismo que tendrá mucha influencia en su rendimiento escolar.

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La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.
• “Fuera”: motivación extrínseca (incentivos, recompensas y castigos).
• Dentro: motivación intrínseca (maestría, autonomía, propósito).
“Hacer las cosas por mi propio interés, porque quiero”.
“Los incentivos y recompensas condicionadas pueden funcionar en tareas operativas/mecánicas, pero a menudo destruyen la creatividad”

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La memoria es un factor importante en el aprendizaje, ya que facilita el almacenamiento y retención de la información, la cual siempre está en constante cambio, según se vaya agregando, reorganizándose la nueva información que se aprenda.

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• Expresión y comunicación del pensamiento a otros mediante el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos.
• El pensamiento se refleja en el lenguaje y lo determina.
• Hay más que el lenguaje oral/escrito. Los “acompañantes del discurso” están influenciados por el pensamiento y procesos afectivos.
• El lenguaje permite expresar nuestras emociones, pensamientos, ideas y sentimientos a los demás, lo que hace que podamos tener relaciones interpersonales.

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Las emociones son parte de un proceso socioemocional, y pueden presentarse mediante movimientos e impulsos. Son automáticas e innatas. Las emociones más comunes vendrían a ser la tristeza, la sorpresa, la alegría, el asco, la ira y el miedo.

Se presentan de manera rápida y son comunes en casos que las requieren en el momento. No pasan por el proceso racional.

Son completamente naturales, sería inhumano no sentir emociones. Las emociones nos llevan a la acción y por consiguiente son necesarias.

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- En el aprendizaje el pensamiento muchas veces está implícito en actividades cotidianas, sin embargo, se puede observar en el momento donde con cierta información se llega a plantear soluciones o conclusiones a distintos problemas. Con esto los docentes deben fomentar el debate, contraste de opiniones constructivas para aumentar la eficacia de la misma habilidad de pensamiento de cada estudiante.

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La memoria es un proceso cognitivo muy importante en el desarrollo de todo el comportamiento. Mediante la memoria nosotros codificamos (lo que uno ve, siente y percibe se tiene que poner en código), almacenamos y recuperamos (recordamos) la información del pasado.

La memoria a corto plazo es cuando se empiezan a formar las uniones neuronales pero no se logra reforzar la conexión, por lo que se llega a perder rápido. La memoria a largo plazo es cuando sí se logra reforzar esa conexión. Lo que potencia a la memoria en largo plazo es el hipocampo y las redes neuronales.

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- Es la capacidad para atender a las cosas o a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración.

- Es el filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los más relevantes y dándoles prioridad, para un procesamiento más profundo en la conciencia.

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- Se refiere a la capacidad de controlar y autorregular nuestras emociones y sentimientos en un entorno donde percibimos desafíos o situaciones difíciles que nos pueden provocar un desajuste emocional, causando estrés, molestia, etc.

- La homeostasis es el esfuerzo que hace el organismo para adaptarse a nuevas condiciones y mantener un equilibrio ante estos cambios, buscando estrategias para recuperar la homeostasis en caso de perderla por factores internos o externos.

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- Es el proceso encargado de razonar, generar ideas, tomar decisiones, solucionar problemas, entre muchas otras funciones que nos permite procesar y transformar toda la información almacenada en la memoria.

- Los pensamientos son el producto del procesamiento de la información de la mente, el cual se va a acumulando y desarrollando a lo largo del tiempo.

- El pensamiento puede presentarse de distintas maneras, según la operación mental que la actividad requiera: Inductivo, deductivo, analítico, crítico, creativo, etc.

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- La percepción permite que se cree una realidad personal, donde se aprecia un proceso de interpretación. En el aprendizaje esto permite a generar nuevas perspectivas y miradas acerca de algo que se quiere aprender, para posteriormente cada persona saque sus propias conclusiones, comparando y analizando los distintos puntos de vista.

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- Percepción y Emociones: El poder percibir emociones vendría a ser una habilidad fundamental de la inteligencia emocional. Las emociones positivas generan en la persona un estado de expansión y creatividad, pero todo siempre depende de como es que percibimos distintas cosas o situaciones.

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- Es el proceso mental en el cual se recibe, organiza y le damos significado a la información que proviene del entorno y de nosotros mismos.

- Los estímulos recibidos son interpretados y comprendidos de distintas formas, debido a la personalidad individual y las experiencias de cada persona.

- Los sentidos son los que nos permiten percibir todo tipo de fuentes de información, ya sea mediante imágenes, sensaciones, olores, etc.