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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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Un cambio total de visión de educación. Pero no sólo un docente, sino todo el equipo de líderes educativos, porque ellos son niños y adolescentes, aprenden de nosotros, y si nosotros seguimos teniendo esa visión de educación: en donde se enseña sólo a "los estudiantes normales" y los que no entran en ese grupo, es porque no quieren, no tienen motivación, pero en realidad ignoramos todo lo que plantea el DUA!! Nosotros debemos ser agentes de cambio para ellos, enseñarles a aprender de la forma en que a ellos se les hace más coherente o significativo. Y si debe haber un cambio de visión en educación inclusiva, este debe abarcar desde el Mineduc hasta el docente que está en el aula y en el trabajo colaborativo que se da entre asignturas y departamentos como convivencia escolar etc.

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¿Cuán preparadas están nuestras comunidades educativas para incorporar este enfoque?

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¿Cuán preparadas están nuestras comunidades educativas para incorporar este enfoque?

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No tanto creo yo, estamos atrasados, sólo por el hecho que acabo de leer completo lo que significa DUA. Antes sabía más o menos, y eso que soy parte del equipo de gestión, entonces me pregunto cuántos colegas conocen el DUA, pero de manera personal, no esperar a que me capaciten, que sí, debe ser iniciativas del Sostenedor y equipo directivo bajar todos estos nuevos lineamientos, orientaciones etc. Pero qué ocurre si nunca sucede eso y no se le da prioridad? dónde está mi ética de buscar la mejora continua, aunque no deja de tener responsabilidad el Sostenedor y Equipo directivo, pero también el MINEDUC o la SUPEREDUC, que fiscalice estas prácticas inclusivas.

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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Los cambios más importantes en el DUA implican la accesibilidad universal a la educación, marcando el camino hacia una inclusión efectiva, pues lo podemos considerar un conjunto de principios enfocados hacia esa finalidad de inclusión y accesibilidad.

En este sentido, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son la llave maestra hacia el DUA, proporcionando herramientas para la accesibilidad y para la cooperación. Además, promueve una flexibilización del currículum, para que este sea abierto e inclusivo desde el comienzo, intentando minimizar las necesarias e inevitables adaptaciones posteriores. De esta manera, se favorece la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación.

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Referente a los principios del DUA, me parece muy relevante lograr la motivación e implicancia de los estudiantes.

Proporcionar oportunidades para demostrar lo aprendido desde las habilidades de los estudiantes, me hace sentido que los docentes diversifiquen las formas de evaluar e instrumentos por ejemplo debates, organizadores gráficos.

Conectarse con las preferencias y potencial de cada estudiante, reforzar la autoestima y el auto concepto etc.

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El principal cambio es aquel que dice relación con ver a la inclusión con normalidad y como algo cotidiano de la sociedad.  Todos somos diversos y podemos avanzar si se votan las barreras que entorpecen los caminos para que cualquier ser humano transite si así lo necesita o así lo desea. 

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El principal cambio es aquel que dice relación con ver a la inclusión con normalidad y como algo cotidiano de la sociedad.  Todos somos diversos y podemos avanzar si se votan las barreras que entorpecen los caminos para que cualquier ser humano transite si así lo necesita o así lo desea. 

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En educación es lo mismo, la inclusión no debe verse como una obligación o carga más para el docente y sus equipos directivos; la inclusión es parte de nuestro deber ser y hacer:  yo soy inclusivo y practico la inclusividad en cada acción que realizo de manera natural y cotidiana.  Mis clases se realizan para todos mis estudiantes y deben todos tener acceso a esos conocimientos y opciones para evidenciar lo que han aprendido de la forma que les sea más práctica, de acuerdo a sus posibilidades y ritmo de aprendizaje.
Si bien es cierto, la educación es un derecho y somos nosotros los agentes garantes de que ese derecho no se vulnere... la inclusión va más allá de un lenguaje, conmemoraciones o encuentros, decretos y leyes... la inclusión es una forma de vivir socialmente en un mundo de respeto, validación y confianza entre las personas que en él habitan y donde todos aportan a la mejora y crecimiento del otro y del medio en que viven.  En palabras simples y como lo señala Paulo Freire en uno de principios del aprendizaje dialógico: "Todos podemos ser iguales y diferentes. Lo que no podemos es ser iguales y desiguales, superiores e inferiores".

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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Un rediseño desde la el diagnostico, planificación, actividad, evaluación, lineamientos desde UTP, Equipo de Gestión, Docentes aula, una mirada distinta que se implemente de manera gradual pero activa con seguimientos cercanos y objetivos semestrales y anuales. Para acceder al DUA  debemos cambiar la perspectiva que llevan algunos docentes, educarlos, capacitarlos y establecer metas y objetivos claros.
Que este concepto no quede en concepto que sea parte del sello institucional hasta lograr su naturalidad o normalidad dentro y fuera del aula.
Normalizar el DUA como herramientas y estrategia de trabajo o como su palabra lo dice de diseño.
DUA nos invita a innovar y refrescar los conocimientos constantemente y los lideres que esten por sobre nosotros entregan los lineamientos adecuados para que los alumnos y alumnas accedan el curriculum sin distinción.

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¿Cuán preparadas están nuestras comunidades educativas para incorporar este enfoque?

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¿Cuán preparadas están nuestras comunidades educativas para incorporar este enfoque?

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Falta preparación para este enfoque a pesar que hace tiempo está planteado en los establecimientos su versatilidad y funcionalidad permiten realizar diversas estrategias.
Los lineamientos emanados desde UTP permite la aplicación del Dua dentro del aula son los docentes los encargados de gestionar la misma y hacerla propia.
Siento que el Dua es tan versátil y no está determinada a solo un grupo de estudiantes, permite a los estudiantes el acceso al cutriculum a través de diversos medios y entre los medios, estrategias y estudiantes está el docente. Este debe tener la capacidad de adaptatibilidad nuevamente aquí se debe perfeccionar, intergrar el Dua, realizar seguimientos y lograr los objetivos dentro del aula.

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Pienso que no se encuentran preparadas para incorporar este enfoque. Si se considera que tan solo el retorno a la presencialidad ha contraído problemas desde las relaciones entre pares y en lo socioemocional, dejando a los establecimientos sin poder dar solución o enfrentarlos de la mejor manera, poder aplicar el DUA se hace más complejo. Esto debido a la falta de preparación para los docentes, cierta resistencia que se tiene a realizar cambios o adaptar el plan de clases frente a las distintas realidades que se puedan presentar en el aula. Hace falta capacitar y preparar a los docentes para poder implementarla.

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Llama a un cambio de pensamiento a los docentes y adultos que forman parte de la comunidad educativa para así se vea reflejado también en los estudiantes. Llama  a la inclusión y que todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender.
Propone tres principios: proporcionar múltiples formas de implicación, múltiples formas de representación de la información y múltiples formas de acción y expresión del aprendizaje

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Avanzar en procesos de inclusión y en valoración de la diversidad requiere de comunidades abiertas a transformar la cultura escolar transversalmente, el diseño universal de aprendizaje es una estrategia que nos permite aterrizar estrategias pedagógicas que valoren la diversidad promuevan la trayectoria educativa de nuestros estudiantes siendo esta implementación un proceso complejo que avanza lento dentro de la comunidad en la que me desempeño.

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Considero que las comunidades educativas, específicamente los docentes, no estamos preparados para atender la diversidad, la mayoría de nosotros estudiamos Educación general básica, nuestra formación es generalista y el enfoque del DUA al plantear la necesidad de abordar la diversidad, implica conocimientos, capacitación y real trabajo colaborativo con el PIE que no ha sido efectivo. En la utopía el sueño de atender efectiva y eficientemente a la diversidad de estudiantes que tenemos en la sala, sería lo ideal, pero los docentes tenemos 30 o más estudiantes que atender, todos con necesidades educativas diferentes y poco tiempo y capacitación para atenderlos a todos.  

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Considero que las comunidades educativas, específicamente los docentes, no estamos preparados para atender la diversidad, la mayoría de nosotros estudiamos Educación general básica, nuestra formación es generalista y el enfoque del DUA al plantear la necesidad de abordar la diversidad, implica conocimientos, capacitación y real trabajo colaborativo con el PIE que no ha sido efectivo. En la utopía el sueño de atender efectiva y eficientemente a la diversidad de estudiantes que tenemos en la sala, sería lo ideal, pero los docentes tenemos 30 o más estudiantes que atender, todos con necesidades educativas diferentes y poco tiempo y capacitación para atenderlos a todos.  

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Pienso que no estamos totalmente preparados, falta capacitación para los docente sobre el DUA y un monitoreo constante de unidad técnica sobre su aplicación ya que hay docentes que se resisten a incorporarlos en sus prácticas pedagógica.

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nuestras escuelas están preparadas para un enfoque tradicional, es difícil pero se puede lograr de forma paulatina un cambio en la mirada, poniendo énfasis en lo que nos invitan las políticas públicas, y adaptarlas a los establecimientos, hay recursos comprometidos, que podemos insistir en utilizar.

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nuestras escuelas están preparadas para un enfoque tradicional, es difícil pero se puede lograr de forma paulatina un cambio en la mirada, poniendo énfasis en lo que nos invitan las políticas públicas, y adaptarlas a los establecimientos, hay recursos comprometidos, que podemos insistir en utilizar.

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Primero que todo el texto nos entrega lineamientos claros de lo que es el DUA y cómo aplicarlo en el aula. Los cambios importantes que nos invita hacer son en nuestras prácticas cotidianas como docentes, pero también invita a los equipos directivos a gestionar las cargas horarias de manera que exista tiempo para la reflexión y planificación de la enseñanza, ya que si bien lo planteado en el texto es posible aplicarlo, se necesita tiempo, por ende si queremos que el estudiante sea el centro de nuestro quehacer como comunidad educativa es necesario que por un lado las/os docentes reflexionen sobre sus prácticas y busquemos nuevas estrategias variadas que apunten a generar el aprendizajes en estudiantes con distintas habilidades e intereses, pero también invita a los equipos directivos a gestionar los tiempos para que esto se pueda llevar a la práctica de manera efectiva.

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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Dentro de los cambios más relevantes propuestos por el diseño universal del aprendizaje es  LA INCLUSIÓN  EN LA ENSEÑANZA  a través  de  un cambio de pensamiento  de toda la comunidad educativa donde las barreras en el aprendizaje no está en el estudiante ( todos los estudiantes pueden aprender ) , si no , en la situación , en el contexto  y la  manera de enseñar, en  como el docente  como primer agente de enseñanza  puede planificar su clase desde el principio, anticipando barreras del aprendizaje para que todos  nuestros alumnos puedan tener acceso al currículum  atendiendo la variabilidad de  sus habilidades

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Desde nuestro rol de docente y como personas humanas, el DUA nos invita a aceptar que existe la diversidad de personas y entre nuestros estudiantes. Por lo que debemos garantizar el logro de cada uno de ellos en relación a sus aprendizajes. El cambio se debe producir desde la innovación de nuestras practicas para lograr las metas que nos planteamos por el grupo curso que atendemos.

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Desde nuestro rol de docente y como personas humanas, el DUA nos invita a aceptar que existe la diversidad de personas y entre nuestros estudiantes. Por lo que debemos garantizar el logro de cada uno de ellos en relación a sus aprendizajes. El cambio se debe producir desde la innovación de nuestras practicas para lograr las metas que nos planteamos por el grupo curso que atendemos.

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Considero que estamos en una etapa inicial. Ya que como establecimiento público se debe procurar que se entreguen los recursos básicos que pide la Educación del siglo XXI. Particularmente nuestro colegio no cumple con una infraestructura adecuada, ya que falta instalación eléctrica en muchas de las salas de clases. Debilidad en recursos tecnológicos y un trabajo colaborativo con los sicopedagogos en relación al DUA.

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Considero que estamos en una etapa inicial. Ya que como establecimiento público se debe procurar que se entreguen los recursos básicos que pide la Educación del siglo XXI. Particularmente nuestro colegio no cumple con una infraestructura adecuada, ya que falta instalación eléctrica en muchas de las salas de clases. Debilidad en recursos tecnológicos y un trabajo colaborativo con los sicopedagogos en relación al DUA.

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?
El DUA, nos invita a generar importantes cambios hacia un aprendizaje inclusivo y de calidad para todos y todas. Desde la planificación de la didáctica y su aplicación, flexibilizando el curriculum en favor de una educación inclusiva sin barreras y enriquecida en favor de lograr aprendizajes de calidad.

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¿Cuán preparadas están nuestras comunidades educativas para incorporar este enfoque?
En lo particular nuestro colegio cuenta con una serie de proyectos y programas internos que se han diseñado para atender debidamente la inclusión desde la infraestructura y lo relacionado al atender a estudiantes en lo pedagógico.
Pero siento que a nivel ministerial recién se esta potenciando este tema, y de muy buena forma, por ello es que estamos recién caminando a crear una cultura inclusiva eficaz.
Por ultimo, creo se debe revisar la formación de futuros profesores en casas de estudios superiores, es en este lugar donde se debe inculcar una cultura de trabajo inclusiva, de los futuros docentes.

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Nos invita a concientizar la realidad educativa en diversidad de estudiantes de toda índole, y por tanto, a generar los cambios y condiciones para garantizar aprendizaje de calidad en los distintos niveles educativos. Implica un cambio de actitud y de lógica administrativa y pedagógica para generar aprendizajes significativos en todo el estudiantado. 

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Nos invita a concientizar la realidad educativa en diversidad de estudiantes de toda índole, y por tanto, a generar los cambios y condiciones para garantizar aprendizaje de calidad en los distintos niveles educativos. Implica un cambio de actitud y de lógica administrativa y pedagógica para generar aprendizajes significativos en todo el estudiantado. 

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Si bien, existen muchas actualizaciones curriculares que apuntan al desarrollo de la inclusión, aún existen resistencias dentro de la escuela, ya que es una institución en sí misma tremendamente conservadora, por tanto no está del todo actualizada con los cambios y demandas que se necesitan para que sea un espacio más amigable y de sana convivencia. En ese sentido, si bien los Programas de Integración incorporan ciertos cambios, estos no son suficientes para la valoración y potenciación de la diversidad en las escuelas. 

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Si bien, existen muchas actualizaciones curriculares que apuntan al desarrollo de la inclusión, aún existen resistencias dentro de la escuela, ya que es una institución en sí misma tremendamente conservadora, por tanto no está del todo actualizada con los cambios y demandas que se necesitan para que sea un espacio más amigable y de sana convivencia. En ese sentido, si bien los Programas de Integración incorporan ciertos cambios, estos no son suficientes para la valoración y potenciación de la diversidad en las escuelas. 

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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El DUA nos invita a desarrollar una amplia gama de estrategias para que todos puedan aprender. Que sea universal el aprendizaje indica que niños de cualquier lugar del mundo puede hacerlo y que todos  los docentes deben crear las estrategias para que estos cumplan sus metas.
El DUA es un modelo que tiene como objetivo reformular la educación proporcionando un marco conceptual –junto con herramientas– que faciliten el análisis y evaluación de los diseños curriculares y las prácticas educativas   para identificar barreras al aprendizaje y promover propuestas de enseñanza in‑ clusivas, que sean flexibles a las características de nuestros alumnos.

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•	¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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•	¿Qué cambios importantes nos invita a realizar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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Como se menciona en el texto el DUA tiene como objetivo “Garantizar una educación inclusiva, de calidad y promover oportunidades de aprendizaje para todos”.  Que se requiere de políticas y acciones que permitan activar respuestas curriculares, organizativas y formativas que contribuyan a lograr que todas y todos los estudiantes puedan participar con éxito en los contextos educativos, que sean inclusivos y que tengan respuestas ante la diversidad.

Para ello se requiere conocer las características y diversidad que compone nuestra comunidad educativa, para comenzar a confeccionar una planificación didáctica, con objetivos y actividades desafiantes y motivantes orientadas a lograr que todas y todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades para aprender.

Para los docentes el DUA es una herramienta que nos permite enriquecer y flexibilizar el diseño del currículo, y así reducir las barreras existentes y proporcionar oportunidades de aprendizaje a todas y todos los estudiantes.

Considerando la realidad experimentada se requiere realizar una la renovación pedagógica y curricular a través de una efectiva socialización del DUA y de la implementación de las capacitaciones necesarias, que permitan al docente transformarse en un agente con las competencias necesarias para atender y desarrollar estudiantes con necesidades educativas especiales.

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•	¿Cuán preparadas están nuestras comunidades educativas para incorporar este enfoque? 

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•	¿Cuán preparadas están nuestras comunidades educativas para incorporar este enfoque? 

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Partiendo de la base que estructuralmente no están preparadas en un 100 %, se requiere primero que todo, que los equipos directivos sociabilicen la existencia del DUA y liderados por la unidad técnica comenzar hacer un análisis profundo de las características de nuestra comunidad educativa y hacer presente la diversidad que componen nuestros cursos, además de capacitar y sensibilizar a la totalidad del personal del establecimiento para poder trabajar de forma efectiva con la diversidad que nos presenta nuestra realidad educativa.

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¿Cuán preparadas están nuestras comunidades educativas para incorporar este enfoque?

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¿Cuán preparadas están nuestras comunidades educativas para incorporar este enfoque?

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Creo que nuestras comunidades educativas están preparadas para aplicar el enfoque DUA, pero son los docentes los que se sienten inseguros de utilizar dicha  forma de trabajo pedagógico, ya que al menos en mi establecimiento, los profesores aluden a que no se les  ha perfeccionado debidamente en esta metodología por parte del establecimiento.

Se le suma a lo anterior, que la vuelta a la presencialidad con los estudiantes, después de dos años de virtualidad, hace que haya que retomar contenidos de los niveles anteriores, es decir, hay que reenseñar. Lo anterior, hace un poco difícil, en éste minuto, que los docentes  ocupen dicha metodología, no porque no se pueda, sino porque  es una sobre demanda de trabajo y mas estrés para los docentes, que ya se sienten  sobrecargados con burocracia.