# data[].attributes.headline
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.subject
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.body
Ik heb niet (bewust) gewerkt aan de doelen uit het jaarplan.
Ik heb gewerkt aan de volgende doelen:
- kennismaking team, ouders, leerlingen en externen
- in kaart brengen van de verschillende structuren
- rust en stabiliteit in formatie
- bouwen aan relatie
- nulmeting/analyse
- start met het team richting nieuw schoolplan

# data[].attributes.headline
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.subject
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.body
- Implementatie rekenmethode Getal&Ruimte Jr.
- EDI / Zicht op Ontwikkeling
- Doorontwikkeling Kernconcepten
- Mijn KLeutergroep implementatie onderbouw
- Ontwikkeling (verdieping) Portfolio / O-K gesprekken

# data[].attributes.headline
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.subject
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.body
Zicht op ontwikkeling en didactisch handelen.
Schrijf hier je antwoord.

# data[].attributes.headline
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.subject
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.body
Vreedzame school:     Evaluatie blok 3 en 4 heeft o.l.v. externe coach plaatsgevonden. Bevindingen en ideeën  met elkaar gedeeld. Team ziet de voordelen van de vreedzame school.

·       Tijdens studiebijeenkomst doelen en werkwijze blok 5 en 6 besproken o.l.v. de externe coach.

ouderbetrokkenheid:.·       Er is een power point gemaakt van de 10 thema’s en een inventarisatie van de huidige stand van zaken.

·       Er wordt een vragenlijst gemaakt voor de ouders om de situatie en bevindingen van ouders in kaart te brengen

Zicht op ontwikkeling:
Leerkrachten werken met de ondersteuningsplannen.

Zij hebben ondersteuning ondersteuning gekregen van de intern begeleider.
Een check (observatie) op aanwezigheid en inhoud van de beschikbare documenten is dat doel is behaald.  Bespreken van het proces in groepsbesprekingen

# data[].attributes.headline
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.subject
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.body
nadruk heeft gelegen op de uitvoering van de overlegstructuur en het didactisch handelen.

# data[].attributes.headline
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.subject
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.body
Heel veel en tegelijkertijd te weinig ;-) Belangrijkste is:
- NPO inzet personeel;
- Overleg structuren;
- Scholing personeel op het gebied van Executieve functies;
- 0-groep;
- Samenwerking met externe;

# data[].attributes.headline
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.subject
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.body
- Remediëren van leerachterstanden bij specifieke vakken
- Voorbereiden op examens

# data[].attributes.headline
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.subject
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.body
ZOO: verdieping verzamelstaten, groepsplannen, gebruikerservaringen hierbij. Ondersteuning Karolien Boetje
DH: zelfreflectie kijkwijzers DPL + inventarisatie
Schrijf hier je antwoord.

# data[].attributes.headline
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.subject
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.body
Niet te veel vragen van het team en mensen de ruimte geven om terug te gaan naar het primaire proces;

# data[].attributes.headline
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.subject
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.body
Qua proces:
- Prioriteren van doelen, in gezamenlijkheid
- Werkwijze: actieteams en vergaderstructuur/ stijl aangepast (LeerKRACHT)
Qua inhoud:
- Studiedag 25 maart in teken van 'de basis op orde'.
- Onderwijskundige gesprekken met elkaar, op inhoud.

# data[].attributes.headline
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.subject
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.body
- open, eerlijk en transparant
- de tijd nemen
- uitgangspunt is de populatie

# data[].attributes.headline
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.subject
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.body
studiedagen individuele gesprekken teamvergadering. Onderwerpen steeds terug laten komen> werkgroepen tijdgeven in vergaderingen.

# data[].attributes.headline
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.subject
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.body
De coördinatoren van de werkgroepen hebben een belangrijke rol gehad om het team mee te nemen en de werkgroepen eigenaar te maken. Voor de ontwikkeling van de kleuters is het van groot belang geweest dat er naast de externe begeleiding ook vinger aan de pols wordt gehouden vanuit ib-dir.

# data[].attributes.headline
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.subject
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.body
Het voortdurend laten terugkomen van de onderwerpen op teamvergadering en voortdurend de samenhang benoemen.

# data[].attributes.headline
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.subject
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.body
- Vakgerichte bijlessen
- Huiswerkklas
- Additionele en optionele examentraining

# data[].attributes.headline
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.subject
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.body
- ruimte voor het gesprek
- faciliteren van het gesprek

# data[].attributes.headline
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.subject
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.body
- Studiedag 25 maart
- Gesprekken gepland met actieteams, luisteren en bijsturing waar nodig.
- Behoefte aan andere vergaderstructuur kwam vanuit het team. Draagvlak was er al. Scholing leerKRACHT voor herregistratie heeft handvaten gegeven.

# data[].attributes.headline
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.subject
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.body
Overleg en doen, zelfreflectie.
Schrijf hier je antwoord.

# data[].attributes.headline
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.subject
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.body
Tijdens teamoverleg en individuele gesprekken.

# data[].attributes.headline
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.subject
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.body
werkgroepen hebben de de verantwoordelijkheid voor de eigen ontwikkeling.

# data[].attributes.headline
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.subject
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.body
Vanuit PLG's werken en werken vanuit de tandem waar het gaat om de kwaliteitsdoelen;

# data[].attributes.headline
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.subject
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.body
Taken verdeeld onder de domeingroepen.
Onderwerpen bespreken op de teamvergaderingen.
Klassenbezoeken.
Voortgangsgesprekken.
Opbrengstgesprekken.

# data[].attributes.headline
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.subject
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.body
Docenten is gevraagd wat nodig is voor hun leerlingen en welke facilitering zij hiervoor nodig hebben. De NPO-middelen zijn direct naar de docenten gegaan: bijlessen, extra klassikale lessen, huiswerkklas, examentraining

# data[].attributes.headline
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.subject
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.body
afronding
tweede fase richting schoolplan

# data[].attributes.headline
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.subject
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.body
- Onderzoek doen naar effectief (Begrijpend) leesonderwijs, ter bevordering van de resultaten.
- Doorontwikkeling Kernconcepten (curriculum wegzetten, planmatig werken)
- Evaluatie van doelen afgelopen jaar (o.a. werken met Getal & RUimte jr. )

# data[].attributes.headline
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.subject
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.body
DH: doorgaande lijnen verdiepen
ZOO: analyse op groepsniveau en schoolniveau - groepsplannen en overdracht (jaarplanning ZOO-kalender).
Schrijf hier je antwoord.
Aandachtspunten vanuit audit meenemen naar volgend schooljaar.

# data[].attributes.headline
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.subject
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.body
Zicht op ontwikkeling: Aanpassen format naar werkbaar format voor groeiplaneet.

Ouderbetrokkenheid: vragenlijst versturen naar de ouders om situatie te inventariseren.

Vreedzame school: evaluatie traject en werkwijze.

# data[].attributes.headline
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.subject
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.body
afronden van handboek kleuters. Opstellen van nieuwe doelen vanuit de werkgroepen icm evaluatie van het huidige jaar. Didactisch handelen: uitvoeren POP`s. Zicht op ontwikkeling: eindafspraken op gebied van de groepsanalyse.

# data[].attributes.headline
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.subject
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.body
- PLG's vormen en vandaaruit mini jaarplannen maken;
- Gesprekken cyclus en klassenbezoeken;
- Parallel voor de Toekomst opzetten;
- E-analyse;

# data[].attributes.headline
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.subject
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.body
Eindproducten van de domeingroepen.
Opstellen jaarplan 2022-2023.
Toetsen en analyseren.

# data[].attributes.headline
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.subject
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.body
Ontwerp nieuwe onderwijsconcept:
- Nieuw schoolplan opstellen
- Opdrachten geven aan secties:
* studieplanners met leerroutes in orde maken voor P1
* gerichte gedifferentieerde opdrachten aan secties voor
invulling aan onderwijsvisie en schoolplan doelen
* curriculumontwikkeling voor nieuwe concept
- Oprichten ontwikkelwerkgroepen + uitzetten opdrachten:

# data[].attributes.headline
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.subject
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.body
Ontwikkeling van scholing/ cursussen voor kennisdeling binnen de stichting.
Passende ontwikkeling scholing voor BLICK Expertise medewerkers.
Aanleggen van eigen materialen voorraad.
Coaching startende medewerkers vormgeven.

# data[].attributes.headline
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.subject
Aan welke doelen heb je de afgelopen periode gewerkt? (van februari tot de meivakantie)

# data[].attributes.body
Zicht op ontwikkeling in relatie tot didactisch handelen (EDI) - groepsbesprekingen / ondersteuningsplannen schrijven.
Werken volgens leerroutes.

# data[].attributes.headline
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.subject
Welke aanpak is nuttig gebleken bij het werken aan deze doelen?

# data[].attributes.body
Eigen materiaal en werkwijze ontwikkelen.
Hiermee kunnen we ons onderscheiden en eigen werkwijze gebruiken bij de begeleiding.

# data[].attributes.headline
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.subject
Hoe heb je je team meegenomen in het bereiken van deze doelen?

# data[].attributes.body
De acties zijn uit het team gekomen. Hierdoor was de betrokkenheid groot. Teamleden hebben elkaar geïnformeerd.

# data[].attributes.headline
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.subject
Wat staat er in de laatste periode nog centraal?

# data[].attributes.body
Schooljaar afronden en inplannen voor volgend schooljaar.