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Die Unterstufe der MediengestalterInnen Digital und Print setzt sich aus 20 SchülerInnen (vier männlich, 16 weiblich) zusammen. Die 20 SchülerInnen befinden sich im ersten Lehrjahr ihrer dreijährigen, dualen Ausbildung zur/zum MediengestalterIn Digital und Print. Es handelt sich um eine heterogene Lerngruppe mit unterschiedlicher, schulischer Vorbildung. Es liegen bei drei SchülerInnen ein Hauptschulabschluss (HS10), bei sieben SchülerInnen eine Fachoberschulreife und bei 8 SchülerInnen eine Fachhochschulreife vor. Zwei SchülerInnen haben zuvor die Allgemeine Hochschulreife erreicht.

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Einzelarbeit

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Einzelarbeit

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Gruppenarbeit

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Was vorher bearbeitet worden sein sollte:

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Was vorher bearbeitet worden sein sollte:

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Bevor die Unterrichtseinheit zur Blickführung gestartet werden kann, sollte der Klasse ein grundlegendes Verständnis von Farbwirkung vermittelt worden sein. In dem Zusammenhang sollte ein tiefergehendes Verständnis von Kontrasten und Rhythmus bearbeitet werde. Die Mikro- und Makrotypografie sollte ebenfalls in diesem Zusammenhang vermittelt werden.

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Die folgenden Unterrichtsstunden knüpfen an das Ende der Stunde an. Die praktische Arbeit mit der die Stunde endet, soll in den kommenden Stunden weiter bearbeitet werden. Dabei sollen die erworbenen Kenntnisse aus den vergangenen Stunden berücksichtigt werde.

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Anschließend sollen die SchülerInnen ihre Plakate präsentieren und sich gegenseitig eine Rückmeldung geben in wie weit die bekannten Kriterien für ein gelungenes Plakat berücksichtigt wurden.

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Einzelarbeit - Lernen vorbereiten und initiieren

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Einzelarbeit - Lernen vorbereiten und initiieren

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Plakat aus dem Gedächtnis nachzeichnen

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Plenum -  Lernwege eröffnen und gestalten.

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Plenum -  Lernwege eröffnen und gestalten.

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Auffälligkeiten Sammeln und Lernziel erörtern

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Einzelarbeit - Orientierung geben und erhalten

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Einzelarbeit - Orientierung geben und erhalten

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Linien eigenständig einzeichnen und gewonnen Kenntnisse aus Einzelarbeit 1 anwenden.

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Gruppenarbeit - Orientierung geben und erhalten

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Gruppenarbeit - Orientierung geben und erhalten

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Wissen übertragen,
Kompetenzen fördern.

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Einzelarbeit - Lernen bilanzieren und reflektieren

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Einzelarbeit - Lernen bilanzieren und reflektieren

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Wissen aus den Aufgaben generieren.
Zusammentragen und festigen.
Eigenständiges und freies Anwenden.