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 Esta película muestra la vida de cuatro bebés provenientes de culturas muy diferentes: Ponijao (de Opowo, Namibia), Hattie (de San Francisco, Estados Unidos), Bayar (Bayanchandmam, Mongolia) y Mari (de Tokyo, Japón).

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 Esta película muestra la vida de cuatro bebés provenientes de culturas muy diferentes: Ponijao (de Opowo, Namibia), Hattie (de San Francisco, Estados Unidos), Bayar (Bayanchandmam, Mongolia) y Mari (de Tokyo, Japón).

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PROCESOS MEDIANTE LOS CUALES LOS NIÑOS Y NIÑAS CREAN Y REPRODUCEN CULTURA

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PROCESOS MEDIANTE LOS CUALES LOS NIÑOS Y NIÑAS CREAN Y REPRODUCEN CULTURA

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VINCULOS FAMILIARES: Desde el momento de la concepción nos podemos dar cuenta la influencia en aspectos positivos y negativos que tendrá el bebe, mediante el desarrollo de los vínculos afectivos, el estado emocional de la madre, la relaciona con sus familiares y el apoyo recibido, este es el primer contacto que se tiene con la cultura, independencia y autoestima.

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VINCULOS FAMILIARES: Desde el momento de la concepción nos podemos dar cuenta la influencia en aspectos positivos y negativos que tendrá el bebe, mediante el desarrollo de los vínculos afectivos, el estado emocional de la madre, la relaciona con sus familiares y el apoyo recibido, este es el primer contacto que se tiene con la cultura, independencia y autoestima.

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INTERACCIÓN CON EL MEDIO: La exploración y libertad con la que los niños  tienen autonomía  y las restricciones que les imponen o crean sus padres y familiares, desde el primer contacto que tienen con el exterior van desarrollando su identidad. 

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INTERACCIÓN CON EL MEDIO: La exploración y libertad con la que los niños  tienen autonomía  y las restricciones que les imponen o crean sus padres y familiares, desde el primer contacto que tienen con el exterior van desarrollando su identidad. 

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LA DIVERSIDAD CULTURAL: Quizá este es el elemento fundamental en la reproducción y creación de cultura, por que no solo se aprende mediante la interacción, repetición e imitación mediante el proceso de socialización que se da entre pares y diversos miembros de la sociedad y el medio en el que se encuentra.    

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LA DIVERSIDAD CULTURAL: Quizá este es el elemento fundamental en la reproducción y creación de cultura, por que no solo se aprende mediante la interacción, repetición e imitación mediante el proceso de socialización que se da entre pares y diversos miembros de la sociedad y el medio en el que se encuentra.    

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EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Este aprendizaje se da de forma empírica y mediante la experiencia, manipulación y se consolida mediante el aprendizaje dirigido, para ser aplicado dentro de la interacción y creación de cultura que permiten ser sujetos activos en la sociedad y obtener el pleno desarrollo. 

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EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Este aprendizaje se da de forma empírica y mediante la experiencia, manipulación y se consolida mediante el aprendizaje dirigido, para ser aplicado dentro de la interacción y creación de cultura que permiten ser sujetos activos en la sociedad y obtener el pleno desarrollo. 

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INFLUENCIA DE LOS MEDIOS Y REDES: Aunque en el tiempo en que se desarrollo la película "bebes" no se hace tan presente la influencia de los medios y redes, debemos tener en cuenta que las nuevas generaciones  van de la mano con el avance tecnológico y la interacción virtual, los niños de edades inferiores no están exentos de estar dentro de este auge, tiene mejor dominio que los adultos  prácticamente la tecnología y virtualidad es quien les da su identidad y desarrolla su cultura, permite su interacción, comunicación y expansión de ideas hacia los demás y hacia uno mismo. 

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INFLUENCIA DE LOS MEDIOS Y REDES: Aunque en el tiempo en que se desarrollo la película "bebes" no se hace tan presente la influencia de los medios y redes, debemos tener en cuenta que las nuevas generaciones  van de la mano con el avance tecnológico y la interacción virtual, los niños de edades inferiores no están exentos de estar dentro de este auge, tiene mejor dominio que los adultos  prácticamente la tecnología y virtualidad es quien les da su identidad y desarrolla su cultura, permite su interacción, comunicación y expansión de ideas hacia los demás y hacia uno mismo. 

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Su madre frota en su vientre ungüento rojo antes del nacimiento del niño como un ritual tradicional;  el niño nace en una de las chozas de su poblado, siempre permanece desnudo, con collares y manillas como distintivo de su cultura, la mamá lo lacta a el y a su hermanito al mismo tiempo, esta rodeado de insectos y bichos, su madre lo lame para asearlo por escases de agua, le cortan su cabello con un cuchillo, su alimentación es  precaria, debido a la falta de alimentos, se observa ausencia de padre y la madre no tiene un trabajo para sustentarlo, los juguetes son elementos del entorno, como piedras y palos..

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Hattie (de San Francisco, Estados Unidos)

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Hattie (de San Francisco, Estados Unidos)

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La niña aparece por primera vez en el hospital conectada a varios cables, la madre de Hattie asiste a clases postparto junto a otras madres y sus bebés; asiste a eventos familiares, pero no está en el día a día; sin embargo, disfruta la maternidad. El padre de Hattie, aparece tanto como la madre e, incluso, se implifica de forma activa en su crianza, asiste con la niña a clases de estimulación psicomotriz, la niña aparece constantemente en su coche o en brazos de sus padres. En el hogar se restringe el movimiento libre de la niña, su alimento es saludable y su presentación personal es muy buena.

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La madre de Bayar, en Mongolia, asiste a unas clases antes de dar a luz. Después del nacimiento del niño, los padres regresan a casa en moto, con la madre sentada detrás del padre llevando a Bayar en brazos. Bayar aparece a solas muchas veces, está constantemente envuelto en mantas para garantizar su seguridad y recostado sobre una cama. Debido a la carga de trabajo de sus padres, el niño permanece mucho tiempo a solas, Bayar pasa de una restricción absoluta de movimiento a una libertad sin límites para explorar y moverse tras pasar los primeros meses de vida, vive rodeado de animales y campo.

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La madre de Mari asiste a clases postparto, la niña y su madre van a reuniones en casas de amigos y familiares. La madre disfruta mucho la maternidad; el padre de la niña, aparece en muchas escenas cuidando de ella en el hogar. Mari, también se transporta y pasa tiempo en su coche y en brazos de sus padres. la niña es restringida de moverse libremente, aunque sus padres la estimulan, le leen, la llevan a la biblioteca, su alimentación es acorde a la edad, y sus prendas de vestir también.

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“Culturalmente sabemos cuál es la forma correcta de comer, pensar, escribir, hacer todo. Es crucial cambiar las perspectivas y darse cuenta de que hay muchas formas de hacer las cosas.”-Thomas Balmès-

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“Culturalmente sabemos cuál es la forma correcta de comer, pensar, escribir, hacer todo. Es crucial cambiar las perspectivas y darse cuenta de que hay muchas formas de hacer las cosas.”-Thomas Balmès-

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LINK PELÍCULA BEBES (2010), PELICULA DIRIGIDA POR EL FRANCES THOMAS BALMES

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LINK PELÍCULA BEBES (2010), PELICULA DIRIGIDA POR EL FRANCES THOMAS BALMES

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https://www.documaniatv.com/ciencia-y-tecnologia/bebes-video_8f58c49e8.html

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Cuatro localizaciones dispares (Mongolia, Namibia, Estados Unidos y Japón). 'Bebés' os lleva a estos puntos del planeta para contaros el primer año de vida de cuatro recién nacidos en entornos, familias y culturas extremadamente diferentes pero con algo en común: la aventura de emprender el viaje de la vida.

El punto de partida es su nacimiento (las madres de Bayarjargal, Ponijao, Hattie y Mari, los cuatro niños protagonistas, estaban embarazadas cuando supieron del proyecto por primera vez) y la meta, sus primeros pasos. Ese tiempo abarca 'Bebés', un documental dirigido por Thomas Balmès, que despertará las emociones más primarias de todos.

Desde criarse en una familia que se dedica al pastoreo junto a nueve hermanos hasta tener a unos padres dedicados a la moda. Así de diferentes serán los ambientes que veremos, aunque todos nos emocionarán y divertirán por igual.

Categoria

Ciencia y tecnologia

Duracion

1:15:29

Fecha de publicacion

06-01-2014

Caratula

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Ver documental Bebes online, Cuatro localizaciones dispares (Mongolia, Namibia, Estados Unidos y Japón). 'Bebés' os lleva a estos...

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Agamben, G. (2004). Infancia e historia. Buenos Aires: Adriana Hidalgo.

Arendt, H. (1993). La condición humana, Barcelona-Buenos Aires: Paidós.

Aries, Ph. (1987). El niño y la vida familiar en el antiguo régimen. Madrid: Taurus.

Galvis, Serna, E. (2015). Perspectiva Cultural del Desarrollo Infantil en las Instituciones de Protección.  Revista Colombiana de Psicología, Vol. 24 (1), pp. [29 - 46]. Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.

Kramer, S. (2005). Infancia, cultura y currículo desafíos para la escuela. Educación, Vol. 14 (27), pp. [33 - 50]. Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.

Lacasa, P. (1989). Contexto y desarrollo cognitivo Entrevista a Bárbara Rogoff. Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, Nº 45, 1989,  pp. [7 - 24].  Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.

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Daniela Alejandra Alvear Galvis           (Laura Delgado)
Ana Yamile Gómez Reyes                     ( Elizabeth  Manrique )
Greis Xiomara Lafory Herrera                (Elizabeth  Manrique)
Erika Yuliana Cardona Monrroy            (Elizabeth  Manrique)

Nota: Esta actividad se desarrollo de manera grupal; entre paréntesis se menciona la docente encargada de la materia.