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¿Por qué es positivo trabajar las identidades en Educación Infantil?

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¿Por qué es positivo trabajar las identidades en Educación Infantil?

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En Educación Infantil resulta casi imprescindible trabajar las identidades con los alumnos y alumnas, ya que están en un momento de sus vidas en los cuales todo es aprendizaje. Es en este momento, donde comenzarán a forjar su identidad, que será la que después les acompañe a lo largo de su vida y que, a pesar de marcharse lejos, seguirá formando parte de su ADN. Además, según la página web www.educapeques.com, trabajar su identidad en las escuelas y en casa fortalece el autoestima, desarrolla el autoconcepto, ayuda a que otras personas ajenas a su entorno le ayuden también a construir su identidad, fomenta también la autonomía, permite que se expresen con libertad y hace que sienta que sus deseos se tienen en cuenta.

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/desarrollar-la-identidad-ninos.html

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Y no solo con imágenes, también la música habla de las personas, por ellos, incorporamos música valenciana de fondo como conector de nuestras actividades.
En este caso, comparto esta canción que creo que tanto nos define y que resume tan bien nuestra identidad, que trata de algo tan valenciano como es nuestro querido mar Mediterráneo... "On és la gent de la Mediterrània?"

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Una de las tarjetas que creamos para llevar a cabo la actividad. La imagen es de autoría propia

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A nuestro equipo nos tocó trabajar con las personas valencianas, de tal forma que intentamos abrir nuestra mente más allá de nuestros pueblos o ciudades, ya que tratábamos de englobar al máximo posible a todas las personas que podemos encontrar en la Comunitat, pero aún así , resulta imposible englobarlas a todas, ya que hay tantas identidades como habitantes podamos encontrar.
Para ello, utilizamos las imágenes como recurso, con las que realizamos primero un juego mezclando el "tabú" y "qué tengo en el coco", de forma que tenían que adivinar qué identidad les había tocado sin que la otra persona utilizara las palabras que había escritas.
En una segunda fase, cuando ya todas sabían qué personaje les había tocado, jugaríamos al "quién es quién", fusionado con "el director de orquesta", siendo que una persona salía fuera y se elegía a una identidad, y después la persona que había salido, tenía que adivinar qué personaje había sido elegido por preguntas de "sí" o "no".
Cabe destacar, que para dar vida a esta actividad, utilizamos imágenes propias, de familiares o amigos en su mayoría.

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En el proyecto IDENTITATUM, se trataba de trabajar las diferentes identidades que podemos encontrar en la Comunitat Valenciana en sus diferentes tipos de manifestación: fiestas, personas, paisajes, artistas... Y es que, como bien dijo nuestro profesor, muchas veces nos centramos en conocer otras culturas, en abrir nuestras fronteras, de tal forma que llegamos a abandonar o a dejar un poco de lado nuestra propia identidad valenciana, dejando así nuestra cultura y nuestras tradiciones como algo desconocido. Por ello, este proyecto puede ser una oportunidad magnífica para dar a conocer nuestras raíces a aquellos alumnos y alumnas que vienen de fuera, pero también para reforzar la identidad de aquellos que han nacido en la "terreta" y poder llevarla a traspasar nuestras fronteras.