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Lo que me interesó de la lectura

Y me interesó mucho la teoría de Paulo Freire sobre el motivo de aprendizaje autónomo desde la comunicación y su visión hacia el futuro de la de la educación ligada a los medios de información digitalizados ya que este contexto se ha venido manejando de una forma acelerada la cual todos nos tenemos que poner al contexto y desarrollar el mejor potencial para poder absorber en mayor aprendizaje donde nos lleva a revaluar el tema de la educación formal la cual se ha venido manejando tradicionalmente de aquí que lo pudimos vivir durante la pandemia del COVID-19, la cual nos demostró que la educación digital y la foto mentalización de las tecnologías fue un gran avance en esta pandemia y permitió que la educación en El Mundo no sé tuviera gracias a la tecnología y el aprendizaje autónomo por medio de esta de aquí que entraríamos al debate de la aprobación de la educación autónoma como lo dice el profesor Ismar de Olivera, Educomunicador Universidad Sao Paolo debemos que debemos hacer una transición de la educación para darle paso a las grandes tecnologías integrándolas a la educación tradicional comenzando desde la capacitación de los educadores como la flexibilidad de la Secretaría de educación para generar este apoyo.

Lo que comprendí de la lectura

En la lectura me gustó un contexto en el cual se muestra un modelo educativo proyectado ya hace unos años que infiere mucho la comunicación y la tecnología y que se ha venido demostrando que es una gran herramienta para el aprendizaje humano y que puede generar mayor capacidad de retener información también nos muestra esa educación tradicional que se aferra a la parte mecánica de un aprendizaje conceptual sin permitir la evaluación de varios puntos de vista sin embargo seguimos trabajando parte de éste con la integración a la tecnología y a la comunicación como no lo decían en un ejemplo del periódico tradicional el cual paso del mismo formato en la parte digital.

Lo que me puede ser útil para la formación del curso

Esto me puede ser muy útil para la formación del curso y mi carrera profesional como comunicador social ya que me muestra que puedo manejar bastantes herramientas y acudir a varios puntos de vista para poder focalizar una información y no generar un precedente cerrado A una teoría generalizada

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Perspectivas teóricas o conceptuales

Dentro de las teorías tenemos con más fuerza las aplicadas por Paulo Freire las cuales nos señala una convicción respecto a su teoría de la educomunicación y la educación dos cero donde nos muestra teorías como la siguiente, la educomunicación planteó hace más de 30 años cuestiones que han tomado una renovada actualidad en los últimos años, a partir del desarrollo de la web 2.0 en que han extendido el concepto de comunicación democrática, participación, y colaboración.      ( Paulo Freire 1973 pág. 14)

en contra de la teoría de Paulo Freire esta  (M. kaplún 1998) sobre la dinámica de educación donde dos sujetos siempre tenían que interactuar para poder generar conocimiento dejando al lado la autonomía del aprendizaje propio como nos lo muestra el cuadro ya publicado inicialmente.

El cual nos decía que había un modelo de transmisor que había un modelo de transmisor entre docentes y alumnos dónde se encuentra una función específica entre las dos fuentes en la cual una de éstas es predominante y la otra es el receptor sin dar importancia al diálogo y a la participación se valora mucho menos el concepto se valora mucho menos el concepto y se premia la memorización reprimiendo la autonomía de pensamiento donde la experiencia de vida de los educados es desvalorizada( Kaplún 1998)

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Educomunicación se convierte en múltiples lenguajes desde un sentido crítico e inteligente buscando abrir más procesos comunicativos mediante sus mensajes en el año 1984 sí institucionalizo este medio y estudio dando a conocer sus resultados frente al comportamiento del ser humano en relación con la teoría estudio tradicional frente a los nuevos modelos con los diferentes medios comunicativos donde en algunos casos se pudo percibir como una amenaza que generaban los medios masivos los entornos de aprendizaje buscando que los educadores manejarán estos cambios culturales para una mejor comprensión, por eso a partir del siglo XIX en los años 60 se crearon organizaciones que sé que se dedicaron al estudios de los medios y sus lenguajes para la integración en la educación donde se vincularon especialistas de todo El Mundo desarrollando propuestas de comunicación y cultura a partir de la teoría de Paulo Freire.

Dentro de los principios de Paulo Freire 1 de los más fuertes está la educomunicación Donde su idea era una comunicación basada en el diálogo Que no se requerirá solo de la tecnología sino del manejo la actitud y de la concepción de las ideas manejando una perspectiva a partir de la web dos cero donde se maneja una igualdad en la interacción de la red donde nos demostró ya lo he denunciado hace 40 años que se puede desarrollar en las aulas o en los medios de comunicación convencionales mediante una dimensión metodológica, pedagógica e ideológica.

Sin embargo las experiencias educativas y comunicativas de las tecnologías siguen entrelazadas a lo analógico del siglo pasado donde el lenguaje del internet sigue atado a las formas tradicionales.
Ferrés, J. (2010). Educomunicación: más allá del 2.0. Editorial Gedisa. Págs. 10-23 https://elibro.net/es/ereader/unad/61129?page=1https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61129?page=23

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Dentro de la educación 2.0 se percibe como unn estudio en dos campos donde los medios de comunicación se convierten en  grandes metodosde el estudio Donde buscan interactuar con los medios de comunicación y las nuevas formas de generar pedagogía en el aprendizaje generar un punto de aprendizaje con el cual relacionemos todas las cosas día a día dentro de los audiovisuales.
autores
Ferrés, J. (2010) del libro  Educomunicación: más allá del 2.0. Editorial Gedisa. Págs. 10-23 https://elibro.net/es/ereader/unad/61129?page=1https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61129?page=23

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estudiante de comunicacion social (UNAD) sede municipio Zipaquirá grupo 401596_47
materia comunicación y educacion