# data[].attributes.body
Ai Weiwei

# data[].attributes.body
Bansky

# data[].attributes.body
Dina Goldstein

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.body
Steve Mccurry

# data[].attributes.headline
Investiguem la història del feminisme i els drets de la dona. (1h)

# data[].attributes.subject
Investiguem la història del feminisme i els drets de la dona. (1h)

# data[].attributes.headline
Amnistia Catalunya. Visualització pel·lícula El Gran Dictador o la Llista de Schindler. Declaració dels drets humans. Debat obert sobre la pel·lícula. (4h)

# data[].attributes.subject
Amnistia Catalunya. Visualització pel·lícula El Gran Dictador o la Llista de Schindler. Declaració dels drets humans. Debat obert sobre la pel·lícula. (4h)

# data[].attributes.headline
La inclusió dels alumnes amb discapacitat als centres (1h)

# data[].attributes.subject
La inclusió dels alumnes amb discapacitat als centres (1h)

# data[].attributes.headline
Definir i desglossar el concepte d’inclusió. (1h)

# data[].attributes.subject
Definir i desglossar el concepte d’inclusió. (1h)

# data[].attributes.headline
Definir la discapacitat intel·lectual dins el marc social actual. (1h)

# data[].attributes.subject
Definir la discapacitat intel·lectual dins el marc social actual. (1h)

# data[].attributes.headline
Relacionar la inclusió amb les necessitats i possibilitats dels centres educatius. (1h)

# data[].attributes.subject
Relacionar la inclusió amb les necessitats i possibilitats dels centres educatius. (1h)

# data[].attributes.headline
Analitzar i recopilar metodologies relacionades amb la integració i la inclusió d’alumnes amb necessitats especials. (2h)

# data[].attributes.subject
Analitzar i recopilar metodologies relacionades amb la integració i la inclusió d’alumnes amb necessitats especials. (2h)

# data[].attributes.headline
Proposar algunes activitats o metodologies que poden ajudar a facilitar el procés d’inclusió (2h)

# data[].attributes.subject
Proposar algunes activitats o metodologies que poden ajudar a facilitar el procés d’inclusió (2h)

# data[].attributes.headline
Prepara i dur a terme almenys una activitat o metodologia que pot ajudar a facilitar el procés d'inclusió a l’aula. Aquesta activitat et servirà per sensibilitzar els estudiants i professors de la teva escola. Després comparteix-lo a les xarxes. (4h)

# data[].attributes.subject
Prepara i dur a terme almenys una activitat o metodologia que pot ajudar a facilitar el procés d'inclusió a l’aula. Aquesta activitat et servirà per sensibilitzar els estudiants i professors de la teva escola. Després comparteix-lo a les xarxes. (4h)

# data[].attributes.body
Guernica -Pablo Picasso

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.headline
Simbologia. Entrevista a Roser Homar. Tots els símbols de la pau al llarg de la història. Línia temporal en forma de mural en un lloc visible de l'escola. Dissenyar un símbol de la pau. (5h)

# data[].attributes.subject
Simbologia. Entrevista a Roser Homar. Tots els símbols de la pau al llarg de la història. Línia temporal en forma de mural en un lloc visible de l'escola. Dissenyar un símbol de la pau. (5h)

# data[].attributes.body
Analitza l'obra de Dina Goldstein a partir del següent article. Observa els arquetips femenins de les empreses Disney i Barbie.

# data[].attributes.body
Mounou Desire Koffi

# data[].attributes.body
Lorenzo Quinn

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge -1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge -1 sessió 1h

# data[].attributes.body
La sequera i l'aigua

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aquestes són algunes de les conseqüències més preocupants del canvi climàtic sobre el medi ambient.

Impactes en la biodiversitat

El canvi climàtic està afectant a processos esenciales de molts organismes, com el creixement, la reproducció i la supervivència de les primeres fases vitals, i pot arribar a comprometre la viabilitat d'algunes poblacions. Per exemple, especies com l'os bru o l'alzina surera estan en perill d'extingir-se al nostre país.

També altera el funcionament dels ecosistemes, com molts aiguamolls, que es toben en risc de desaparèixer .

D'altra banda, ens trobem amb una proliferació d' espècies invasores, com ara meduses o mosquits tigre, en detriment d'altres d'autòctones, com els caragols marins.

Les aus, a més, estan canviant els seus patrons migratoris, i es queden en latituds més càlides.

En els nostres mars s'observa una disminució d'espècies d'algues, com les algues vermelles al Cantàbric. Els esculls de coral mediterrani es toben greument afectats. A més, l'augment de la temperatura de l'aigua provocat pel canvi climàtic ha disparat les taxes de mortalitat de la posidònia.

Incendis

El canvi climàtic està transformant el règim d'incendis, i provocarà fenòmens més intensos, com es va veure l'any 2022, i una desforestació major per la disminució de la capacitat de recuperació dels boscos mediterranis.

L'augment de la temperatura mitjana i la disminució de les precipitacions està creant el brou de cultiu ideal per als incendis, especialment a les zones d'alta muntanya. A més, cada vegada superen amb més freqüència les 500 hectàrees (els denominats 'Grans Incendis Forestals') i són més virulents i difícils de combatre.

2022 va ser el pitjor any quant a incendis i superfície cremada, i va superar el 2012. Van cremar unes 270.000 hectàrees i es van comptabilitzar 56 grans incendis forestals, alguns dels quals de dimensions històriques com els de la serra de la Culebra.

Desglaçament

Al nostre país s'han perdut ja més del 80 % de les glaceres pirenaiques i, per a 2050, podrien desaparèixer irreversiblement. Mont Perdut ha decrescut de mitjana 5 metres de grossor en les últimes dècades, encara que hi ha punts on són fins a 14 metres menys. En general, retrocedeix un metre a l'any, però el procés s'accelera cada cop més, i "l'any 2022 és probable que s'hagin perdut dos metres", estima el geògraf del CSIC Nacho López-Moreno.

De les 52 glaceres que hi havia en 1850 n'han desaparegut ja 33, la majoria després de 1980.

Les 3.300 hectàrees de llengües de gel que hi havia a principis del segle XX al Pirineu s'han reduït a 390.

Pujada del nivell del mar

Íntimament lligat al problema del desglaçament continental i a l'augment de les temperatures de l'aigua marina està el de la pujada del nivell del mar. Al nostre país, s'espera una pujada d'entre 10 i 68 cm per a final d'aquest segle mateix.

Tot i que aquesta pujada sembli poc, implica que hi haurà pèrdues d'un nombre important de platges, sobretot el Cantàbric, i que bona part de les zones baixes costaneres s'inundaran -deltes de l'Ebre, del Llobregat, la Manga del Mar Menor i la costa de Doñana.

Ciutats com la Corunya, Gijón, Sant Sebastià, Barcelona, València o Màlaga, per citar-ne nomes algunes, hauran de fer front a l'enfonsament de part de la seva llista de carrers.

Desertització

Si continua augmentant la temperatura mitjana del planeta, l'any 2090 la península Ibèrica serà com el Sàhara, segons la revista Science.

A dia d'avui, el 20 % de la Península es pot considerar desert. Set de les deu conques hidrogràfiques amb una sequera crònica major d'Europa es troben a Espanya, i gairebé el 75 % del territori espanyol està en risc de convertir-se en un desert a la fi de segle.

Augment de temperatura

La latitud en la qual se situa el nostre país serà especialment copejada per l'escalfament global. Això significa que les ones de calor a l'estiu estan sent cada cop més implacables i duradores.

Es preveu que les temperatures pugin fins a 6 ºC en 2100, cosa que provocarà un increment de les condicions d'aridesa , així com més esdeveniments extrems de precipitació.

L'augment de les temperatures ha estat especialment acusat en les tres últimes dècades (1975-2005), amb una taxa mitjana d'escalfament d'uns 0,5 ºC per dècada. L'augment de la temperatura fa que algunes espècies animals es moguin a territoris nous i creïn desequilibris tant als ecosistemes a què arriben com als que abandonen. A més, les ones de calor també els impacten de forma negativa, cosa que fa que augmentin les taxes de mort en animals com amfibis i insectes.

Fenòmens meteorològics extrems

Superar el límit d'1,5 ºC oferiria un increment major de la calor extrema, de les pluges torrencials i de la probabilitat de sequeres.

La tropicalització dels oceans comporta un índex d'evaporació més alt i, per tant, un augment de la nuvolositat, la qual cosa facilita la formació de fortes tempestes i altres fenòmens meteorològics.

Els hiverns més humits i una mar més calenta augmenta el risc d' inundacions súbites a la Mediterrània.

Els fenòmens extrems relacionats amb el clima li costen a Espanya uns desde 1980. La 1.000 milions a l ' any sequera és un dels nostres problemes prioritaris, com la que hem patit el 2022.

# data[].attributes.attachment_link.title
Efectes del canvi climàtic en el medi ambient

# data[].attributes.attachment_link.description
Aquestes són algunes de les conseqüències més preocupants del canvi climàtic sobre el medi ambient. El canvi climàtic està afectant a processos esenciales de molts organismes, com el creixement, la reproducció i la supervivència de les primeres fases vitals, i pot arribar a comprometre la viabilitat d'algunes poblacions.

# data[].attributes.body
Artur BOrda

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.body
Studio KCA

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.headline
Visualització "No pot ser: Made of plastic" 2h

# data[].attributes.subject
Visualització "No pot ser: Made of plastic" 2h

# data[].attributes.headline
Lectura científica article microplàstics 2h

# data[].attributes.subject
Lectura científica article microplàstics 2h

# data[].attributes.body
Anthony Howe

# data[].attributes.body
Gregg Segal

# data[].attributes.body
Shanina Dionna

# data[].attributes.body
Ronald Rael i Virginia San Fratello

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge -1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge -1 sessió 1h

# data[].attributes.headline
Visualització Fugitius de la Fam + debat (1h)

# data[].attributes.subject
Visualització Fugitius de la Fam + debat (1h)

# data[].attributes.headline
Què en sabem de la pobresa? + Traspassar la informació a una infografia + publicar infografia al INSTAGRAM (2h)

# data[].attributes.subject
Què en sabem de la pobresa? + Traspassar la informació a una infografia + publicar infografia al INSTAGRAM (2h)

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.headline
Visualització pel·lícula Sufragistas + reflexió (3h)

# data[].attributes.subject
Visualització pel·lícula Sufragistas + reflexió (3h)

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.headline
Puzzle digital, autor, context i anàlisi de les figures i símbols. Escultura amb els símbols del Guernica (8h)

# data[].attributes.subject
Puzzle digital, autor, context i anàlisi de les figures i símbols. Escultura amb els símbols del Guernica (8h)

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h

# data[].attributes.headline
OPCIONAL: Relació entre l'obesitat i la pobresa als Estats Units. Estadística. (3h)

# data[].attributes.subject
OPCIONAL: Relació entre l'obesitat i la pobresa als Estats Units. Estadística. (3h)

# data[].attributes.body
Caldria pensar en el treball posterior al vídeo

# data[].attributes.headline
La teva petjada: càlcul a partir d'una web i creació d'una app (extra)- 8h

# data[].attributes.subject
La teva petjada: càlcul a partir d'una web i creació d'una app (extra)- 8h

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h. Punt de partida ods 10

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge-1 sessió 1h. Punt de partida ods 10

# data[].attributes.headline
Llegir i reflexionar per què es va construir el mur entre Mèxic i Estats Units (2h) ODS 10

# data[].attributes.subject
Llegir i reflexionar per què es va construir el mur entre Mèxic i Estats Units (2h) ODS 10

# data[].attributes.headline
Eradicar la pobresa en totes les seves formes a tot el món, en concret la fam i la malnutrició. PETER MENZEL (comparativa amb el primer artista) 2-4h

# data[].attributes.subject
Eradicar la pobresa en totes les seves formes a tot el món, en concret la fam i la malnutrició. PETER MENZEL (comparativa amb el primer artista) 2-4h

# data[].attributes.headline
Què són les teràpies expressives? Analitza les diferències i semblances entre la musicoteràpia, dansateràpia, artteràpia i teatreteràpia (2h)

# data[].attributes.subject
Què són les teràpies expressives? Analitza les diferències i semblances entre la musicoteràpia, dansateràpia, artteràpia i teatreteràpia (2h)

# data[].attributes.body
Visita Open Arms a l'aula 1h
Fotografies Open Arms

# data[].attributes.headline
Plàstics als rius i  oceans: creació d'un gràfic de barres on es vegi la quantitat de plàstics que arriben al mar, des de cada continent. - 1h

# data[].attributes.subject
Plàstics als rius i  oceans: creació d'un gràfic de barres on es vegi la quantitat de plàstics que arriben al mar, des de cada continent. - 1h

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rivers are a major source of plastic waste in the oceans. We estimate that 1000 rivers, represented by the red dots, are accountable for nearly 80% of global annual riverine plastic emissions, which range between 0.8 - 2.7 million metric tons per year, with small urban rivers amongst the most polluting. The remaining 20% of plastic emissions are distributed over 30,000 rivers, represented by smaller blue dots.

Our findings displayed in this map have been published in the journal Science Advances. The point file that contains the locations of the rivers and their modeled plastic emissions can be downloaded from figshare. The results can assist others in prioritizing, developing, and implementing mitigation measures and strategies.

The Ocean Cleanup has developed Interceptor solutions, including the Interceptor™, to help combat river plastic entering the world's oceans.

Working together with government leaders, private corporations, and the scientific community, we aim to tackle these 1000 most polluting rivers, offering our technology, experience, knowledge and network.

Our new model approach includes geographically distributed data on plastic waste, land use, wind, precipitation, and rivers. The updated model then calculates the probability for plastic waste to reach a river and subsequently the ocean.

This probabilistic approach highlights regions that are likely to emit plastic into the ocean. Combined with mismanaged plastic waste, displayed in this map, our model predicts plastic emissions for each river. Detailed information on our modeling approach and data will follow in our scientific update.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution - Non Commercial - NoDerivs 3.0 Unported License. This means you can blog, link, like, share and tweet as much as you like but can't change or use the work commercially.

# data[].attributes.attachment_link.title
River Plastic Pollution Sources | The Ocean Cleanup

# data[].attributes.attachment_link.description
Rivers are a major source of plastic waste in the oceans. We estimate that 1000 rivers, are accountable for nearly 80% of global annual riverine plastic emissions, which range between 0.8 - 2.7 million metric tons per year, with small urban rivers amongst the most polluting.

# data[].attributes.body
6 hores total

# data[].attributes.headline
Fam i comerç just. Som conscients de la història dels productes? És just aquest sistema? Preparar un decàleg del comerç just. (3h)

# data[].attributes.subject
Fam i comerç just. Som conscients de la història dels productes? És just aquest sistema? Preparar un decàleg del comerç just. (3h)

# data[].attributes.headline
Fugir del consumisme. Coneix d’aprop quines són les principals organitzacions importadores de Comerç Just de Catalunya. Fes una selecció dels comerços del teu municipi que actuen de forma responsable i coherent. (2h)

# data[].attributes.subject
Fugir del consumisme. Coneix d’aprop quines són les principals organitzacions importadores de Comerç Just de Catalunya. Fes una selecció dels comerços del teu municipi que actuen de forma responsable i coherent. (2h)

# data[].attributes.headline
Investiga el projecte “SOM Salut mental 360º. Investiga si en el teu entorn proper hi ha centres on porten a la pràctica algun tipus de teràpia expressiva. (2h)

# data[].attributes.subject
Investiga el projecte “SOM Salut mental 360º. Investiga si en el teu entorn proper hi ha centres on porten a la pràctica algun tipus de teràpia expressiva. (2h)

# data[].attributes.headline
PRODUCTE FINAL: Prepara un reels per sensibilitzar la ciutadania sobre el comerç just,  explicant les diferències alimentàries que hi ha al món.   (4h)

# data[].attributes.subject
PRODUCTE FINAL: Prepara un reels per sensibilitzar la ciutadania sobre el comerç just,  explicant les diferències alimentàries que hi ha al món.   (4h)

# data[].attributes.headline
Vídeo "the Islands of All together" 22 min

# data[].attributes.subject
Vídeo "the Islands of All together" 22 min

# data[].attributes.headline
Fes un recull d'alguns dels artistes que encapçalen aquesta lluita i realitza una exposició a l’escola (2h)

# data[].attributes.subject
Fes un recull d'alguns dels artistes que encapçalen aquesta lluita i realitza una exposició a l’escola (2h)

# data[].attributes.headline
Actuem: fem 6 exercicis senzills d'artteràpia (2h)

# data[].attributes.subject
Actuem: fem 6 exercicis senzills d'artteràpia (2h)

# data[].attributes.body
Reflexió.
Activitat Nosaltres

# data[].attributes.headline
Treball sobre l'artista i la imatge -1 sessió 1h

# data[].attributes.subject
Treball sobre l'artista i la imatge -1 sessió 1h

# data[].attributes.headline
Unió Europea. Oda a l'alegria en diferents versions musicals. Què representa la UE. Escriure lletra de música a l'himne, on quedi reflectit tot allò que representa. (4h)

# data[].attributes.subject
Unió Europea. Oda a l'alegria en diferents versions musicals. Què representa la UE. Escriure lletra de música a l'himne, on quedi reflectit tot allò que representa. (4h)

# data[].attributes.headline
Possibles activitats inicials: Xerrades amb ONGs

# data[].attributes.subject
Possibles activitats inicials: Xerrades amb ONGs

# data[].attributes.headline
Visualització Plastificats (30 minuts) - plàstics dins la cadena alimentària i reflexió - 1h

# data[].attributes.subject
Visualització Plastificats (30 minuts) - plàstics dins la cadena alimentària i reflexió - 1h

# data[].attributes.headline
Per què és tan important l’educació? (1h)

# data[].attributes.subject
Per què és tan important l’educació? (1h)

# data[].attributes.headline
Analitzem el documental: “Camí a l’Escola”.  (3h)

# data[].attributes.subject
Analitzem el documental: “Camí a l’Escola”.  (3h)

# data[].attributes.headline
Visualitzar el vídeo: Jornada "L'ensenyament sobre energia. Educar per un nou model energètic" + reflexió (2h)

# data[].attributes.subject
Visualitzar el vídeo: Jornada "L'ensenyament sobre energia. Educar per un nou model energètic" + reflexió (2h)

# data[].attributes.headline
ODS 10 - Països procedència migrants escola o població 

# data[].attributes.subject
ODS 10 - Països procedència migrants escola o població 

# data[].attributes.headline
I SI LA TEVA ROBA ESTIGUÉS COSIDA PER NENS I NENES ESCLAUS ? L’EXPLOTACIÓ DARRERA DE LA ROBA. (1h) - ODS 8

# data[].attributes.subject
I SI LA TEVA ROBA ESTIGUÉS COSIDA PER NENS I NENES ESCLAUS ? L’EXPLOTACIÓ DARRERA DE LA ROBA. (1h) - ODS 8

# data[].attributes.headline
INNOVACIÓ EN LA INDÚSTRIA TÈXTIL (2h) ODS 9

# data[].attributes.subject
INNOVACIÓ EN LA INDÚSTRIA TÈXTIL (2h) ODS 9

# data[].attributes.headline
Realitza un debat en grup sobre les font d'energia i la seva sostenibilitat. Busqueu instal·lacions d'energies renovables en el vostre entorn i feu-hi una vista per veure com funcionen i conèixer el seu impacte en la lluita contra el canvi climàtic. (2h) + sortida

# data[].attributes.subject
Realitza un debat en grup sobre les font d'energia i la seva sostenibilitat. Busqueu instal·lacions d'energies renovables en el vostre entorn i feu-hi una vista per veure com funcionen i conèixer el seu impacte en la lluita contra el canvi climàtic. (2h) + sortida

# data[].attributes.headline
Síndic de Greuges.  Visitar o analitzar com funciona una sindicatura de Greuges.Fer una anàlisi del que no funciona a l'escola(pla d'igualtat) i buscar possibles solucions (5 h)

# data[].attributes.subject
Síndic de Greuges.  Visitar o analitzar com funciona una sindicatura de Greuges.Fer una anàlisi del que no funciona a l'escola(pla d'igualtat) i buscar possibles solucions (5 h)

# data[].attributes.headline
COM ES CALCULA LA PETJADA ECOLÒGICA? (1h)

# data[].attributes.subject
COM ES CALCULA LA PETJADA ECOLÒGICA? (1h)

# data[].attributes.headline
Visualització de 3 vídeos: Què hi ha darrera del Shein? La trista realitat de la indústria de la moda. Una fàbrica de roba a Cambodja. (1h) ODS 8

# data[].attributes.subject
Visualització de 3 vídeos: Què hi ha darrera del Shein? La trista realitat de la indústria de la moda. Una fàbrica de roba a Cambodja. (1h) ODS 8

# data[].attributes.headline
Models no sostenibles de producció i consum d’energia + Debat (2h)

# data[].attributes.subject
Models no sostenibles de producció i consum d’energia + Debat (2h)

# data[].attributes.headline
Visualitza el documental “Comprar, tirar, comprar. La història secreta de l’obsolescència programada” + reflexió (2h)

# data[].attributes.subject
Visualitza el documental “Comprar, tirar, comprar. La història secreta de l’obsolescència programada” + reflexió (2h)

# data[].attributes.headline
Calcular el consum d’energia diari que realitzem. (2h)

# data[].attributes.subject
Calcular el consum d’energia diari que realitzem. (2h)

# data[].attributes.headline
Lectura d'articles per entendre què hi ha darrera de la deslocalització de la indústria tèxtil (2h) ODS 8

# data[].attributes.subject
Lectura d'articles per entendre què hi ha darrera de la deslocalització de la indústria tèxtil (2h) ODS 8

# data[].attributes.headline
Preparar un vídeo amb petites accions per beneficiar el planeta i perquè les famílies del nostre municipi tinguin recursos per minimitzar el seu consum energètic. (4h)

# data[].attributes.subject
Preparar un vídeo amb petites accions per beneficiar el planeta i perquè les famílies del nostre municipi tinguin recursos per minimitzar el seu consum energètic. (4h)

# data[].attributes.headline
ANALITZEM Dissenyadores amb mentalitat ecològica (2h) ODS 9

# data[].attributes.subject
ANALITZEM Dissenyadores amb mentalitat ecològica (2h) ODS 9