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Ma. Eugenia Córdova- Perspectiva política

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Ma. Eugenia Córdova- Perspectiva política

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Sostener una dinámica de reflexión permanente y cambio curricular facilita el acceso a los contenidos y potencia el impacto. La política es una variable transversal a todas las instituciones, y en particular a las educativas, por lo cual inevitablemente condiciona las dimensiones anteriores (técnica y cultural).

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Ma. Eugenia Córdova- Perspectiva cultural

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Ma. Eugenia Córdova- Perspectiva cultural

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La propuesta curricular debe estar alineada con la evolución de la sociedad y del pensamiento, enfocándose especialmente en aquellos aspectos que son de aprendizaje prioritario y excluyente para los estudiantes, según su nivel educativo.

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Ma. Eugenia Córdova- Perspectiva técnica

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Ma. Eugenia Córdova- Perspectiva técnica

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Considero que debe existir articulación real entre lo conceptual y las demandas del concepto, porque de lo contrario se cae en teorizaciones vacías, que no resultan significativas para los alumnos y de "olvidan" inmediatamente. No instalan nuevas capacidades.

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PT. Me parece fundamental la necesidad de integrar con mayor profundidad la alfabetización digital sin perder de vista la alfabetización básica.

PC. Me parece fundamental respetar la diversidad de nuestra comunidad y atender a cada trayectoria en la medida de su necesidad, de modo que puedan garantizarse aprendizajes significativos.

PP. Me parece central garantizar la equidad, garantizar la igualdad de oportunidades y contribuir a acompañar la resolución de problemas sociales, ambientales, entre otros.

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Hoy el cambio curricular es necesario porque los niños y jóvenes aprenden, se vinculan y se motivan de maneras muy diferentes a las de generaciones anteriores. Los desafíos actuales requieren propuestas educativas más dinámicas, significativas e inclusivas, capaces de despertar el interés, la participación y el deseo de aprender. Si bien existen prácticas pedagógicas valiosas que deben sostenerse, también es fundamental revisar y actualizar aquellas estrategias que ya no responden a las necesidades reales de los estudiantes. Pensar un cambio curricular implica construir una educación más cercana, flexible y humana, acorde a las demandas y desafíos del mundo actual.

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Porque hoy el desafío es revisar qué aprendizajes tienen fuerza para permanecer, abrir preguntas y ayudar a los estudiantes a comprender mejor el mundo que habitan.

Animarse a mirar el currículum como una construcción viva: algo que necesita ser actualizado, priorizado y puesto en diálogo con las experiencias actuales, sin perder profundidad ni exigencia.

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Porque el alumno debería tener una voz sobre lo que quiere aprender.

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Porque nuestros alumnos tienen derecho a recibir una educación que los habilite a desempeñarse en el contexto que viven.

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Trabajando con futuros docentes, el cambio es urgente dado que impacta en los estudiantes de los niveles obligatorios: la manera en la que enseñamos a enseñar condiciona las oportunidades de aprendizaje que tendrán los niños y los adolescentes en el futuro.

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Noemí Romero                               Porque los tiempos actuales requieren aprender algo más que contenidos, también  habilidades, destrezas, etc. De manera tal que los aprendizajes sean profundos y les sirvan para la vida en el presente, y no solo "para el futuro". 

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Noemí Romero                               Porque los tiempos actuales requieren aprender algo más que contenidos, también  habilidades, destrezas, etc. De manera tal que los aprendizajes sean profundos y les sirvan para la vida en el presente, y no solo "para el futuro". 

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El currículum expresa una mirada sobre la educación, sobre el conocimiento y sobre el tipo de sociedad que queremos construir. El cambio curricular no se trata solo de modificar contenidos o "documentos", sino también de revisar prioridades, definir qué aprendizajes consideramos centrales, cómo distribuimos recursos.

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Porque en el siglo XXI, no podemos educar con estructuras (con todo lo que incluye) de la época en que se fundó la escuela. EL Estado debe asumirlo.

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Porque la realidad, los jóvenes y las formas de aprender cambiaron, y la escuela necesita adaptarse para seguir siendo significativa y lograr que se produzcan aprendizajes.

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Es necesario en principalmente para mejorar los aprendizajes, poniendo el foco en el estudiante. Una curricula actualizada es imprescindible en un mundo en constante cambio.

Martina

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Contenidos prioritarios y propuestas muy estructuradas desde la política educativa 

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Contenidos prioritarios y propuestas muy estructuradas desde la política educativa 

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Porque en un mundo tan dinámico y cambiante, es necesario generar aprendizajes significativos y que transciendan los muros de las aulas.

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El cambio curricular es necesario para adaptarnos a las necesidas de nuestros alumnos de hoy. Priorizar los contentidos escenciales de cada materia, a la vez que encontrar las conexiones de la curricula entre materias y maximizar la enseñanza aprovechando los puntos de encuentro. Sigue siendo importante enseñar los saberes escenciales de cada materia/Disciplina, pero revisar la curricula nos permite organizarlos, e incluse jerarquizarlos si fuera necesario- Entender que enseñar y como evaluamos

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En mi escuela ya se dio el cambio curricular y lamentablemente no atiende las necesidades de el nivel superior, atiende más el déficit de la escuela secundaria. Siento que en el nivel superior el cambio más profundo que debemos hacer es darle propósito, que se pregunten para qué están ahí, cuál es el motor que los impulsa... darle sentido a sus cinco horas, pero para eso, creo debemos preguntarnos como docentes, si también lo es para nosotros, pedimos un cambio que debemos propiciar nosotros.

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Para movilizar, conmover a los estudiantes, despertando su deseo de aprender y seguir aprendiendo. Para que puedan encontrarle sentido a habitar las aulas

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Poder asegurar condiciones de aprendizaje profundo en la escuela , aunar criterios en mi escuela sobre la elaboración  de PCI en una instancia donde la escuela recibió 25 docentes nuevos como oportunidad para construir lineamientos reflexivos en comunidad educativa.  Mariana Perez

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Poder asegurar condiciones de aprendizaje profundo en la escuela , aunar criterios en mi escuela sobre la elaboración  de PCI en una instancia donde la escuela recibió 25 docentes nuevos como oportunidad para construir lineamientos reflexivos en comunidad educativa.  Mariana Perez

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Las estructuras tradicionales ya no alcanzan para responder a la diversidad de trayectorias, ritmos y necesidades de aprendizaje de hoy.

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Las estructuras tradicionales ya no alcanzan para responder a la diversidad de trayectorias, ritmos y necesidades de aprendizaje de hoy.

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Luli Galardi

Porque los chicos no son los mismos de antes. No aprenden igual, no se motivan de la misma manera. La atención de ellos cambia año tras año.

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Entiendo que necesitamos volver a pensar la escuela y los perfiles de egresados en relación al mundo que los chicos habitan hoy y al que van a habitar cuando salgan de la Institución.

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Entiendo que necesitamos volver a pensar la escuela y los perfiles de egresados en relación al mundo que los chicos habitan hoy y al que van a habitar cuando salgan de la Institución.

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Porque los contenidos se olvidan fácilmente si no se genera una conexión emocional entre lo que el alumno y eso que debe aprender.

Porque no sabemos con certeza qué necesitarán para enfrentar el mundo en el futuro.

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Necesidad de transformar la apatía docente por lo prescriptivo del currículum y que surjan momentos más creativos de aprendizajes. 

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Necesidad de transformar la apatía docente por lo prescriptivo del currículum y que surjan momentos más creativos de aprendizajes. 

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Porque desde el paradigma de la complejidad que nos atraviesa, no podemos seguir enseñando de modo fragmentado.

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El cambio curricular es necesario para migrar a una escuela con sentido, diseñada para promover aprendizajes y herramientas para la vida.

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Porque las formas de aprender y las necesidades de los estudiantes han cambiado profundamente, la escuela no puede permanecer ajena a las transformaciones culturales, tecnológicas....

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Porque la sociedad cambia, y su cultura, y en ella están insertos mis estudiantes. La escuela debe darle herramientas para crecer dentro de la cultura en la que se desarrollan.

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Una de las necesidades tiene que ver con fusionar curriculas de tres sistemas para logar una unica escuela con un solo curriculum. Esto es fundamental para que el aprendizaje sea organico y vea al alumno como un todo.

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Creo que un proceso de reflexión curricular en mi institución ayudaría a poder abordar la necesidad de hacer más significativos los contenidos planteados en el Diseño Curricular para los estudiantes, en consonancia con sus necesidades actuales.

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Porque tenemos nuevas formas de vincularse. Estudiantes que habitan un mundo mucho más dinámico, hiperconectado y cambiante, mientras que muchas veces la escuela conserva estructuras y lógicas de otra época.

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Hoy no alcanza con transmitir contenidos: necesitamos generar aprendizajes profundos, desarrollar habilidades: pensamiento crítico, autonomía, creatividad, vincular con el mundo exterior

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Hoy no alcanza con transmitir contenidos: necesitamos generar aprendizajes profundos, desarrollar habilidades: pensamiento crítico, autonomía, creatividad, vincular con el mundo exterior

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Porque los sujetos de aprendizaje han cambiado y porque socialmente hay diferentes contenidos (nuevos) que vale la pena aprender (y de paso preguntarse si los que se enseñan hoy siguen valiendo la pena)

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Promover mejores aprendizajes potenciando el trabajo de los docentes en las habilidades y competencias que necesitan los estudiantes en lanoerspectiva del mundo actual. 

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Promover mejores aprendizajes potenciando el trabajo de los docentes en las habilidades y competencias que necesitan los estudiantes en lanoerspectiva del mundo actual. 

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Es necesario porque el mundo cambió, las formas de aprender cambiaron y nuestros estudiantes también. Ya no alcanza con transmitir contenidos: necesitamos generar aprendizajes profundos, desarrollar pensamiento crítico, creatividad, autonomía y preparar a los alumnos para comprender y transformar la realidad que habitan.

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Porque la mayor parte de lo que intentamos enseñar o intentamos que se aprenda no resulta pertinente para el mundo que nuestros estudiantes viven ni vivirán dentro de 10 años

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Para potenciar el alcance de los aprendizajes, generando la descentralización de los contenidos como compartimentos estancos.

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Es necesario el cambio curricular para generar espacios de aprendizaje más significativos y deseo de aprender de los estudiantes. Incentivar la curiosidad!

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Porque necesitamos revisar qué enseñamos, cómo lo enseñamos y cómo evaluamos. El acceso inmediato a la información y los nuevos modos de producir conocimiento exigen un currículum no tan centrado en la acumulación de contenidos y más orientado al desarrollo de capacidades y transferencia.

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El cambio es necesario porque no estamos haciendo pensar a los alumnos.

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Porque nuestros alumnos necesitan contar con las herramientas adecuadas a los escenarios del presente y del futuro.

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Porque las habilidades del ciudadano del siglo XXI, demanda que las escuelas cambien lo que enseñan. En mi institución aún se conservan "innegociables" de aprendizaje que pretendo cambiar.

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Porque los alumnos no aprenden como antes. Hay que enfocarse en pensar los contenidos integrándolos y generando nuevas habilidades