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Sería ideal usar microfóno para facilitar la sesión, definir nosotras mismas los equipos sería ideal para evitar conflcitos 

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Sería ideal usar microfóno para facilitar la sesión, definir nosotras mismas los equipos sería ideal para evitar conflcitos 

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Que sea un poco mas dinámico, que se puedan mover en el espacio durante las actividades 

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Que sea un poco mas dinámico, que se puedan mover en el espacio durante las actividades 

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Me hubiera gustado reforzar la última actividad de relacionar problemas y encontrar la solución más común y factible ya que creo que no se terminó de comunicar el problema que más coincidencias tuvo yla solución, no hubo oportunidad de discutirla y fortalecerla

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deberiamos dar algun tipo de recompesa (dulce) a las flores que tiene 3 gotitas

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El formato en general del árbol esta muy chido, la actividad de las gotas y los fuegos siento que les gusto, dibujar el árbol y ver los problemas que los otros equipos habían anotado 

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El formato en general del árbol esta muy chido, la actividad de las gotas y los fuegos siento que les gusto, dibujar el árbol y ver los problemas que los otros equipos habían anotado 

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El orden de las actividades, dejar el espacio del árbol ya colocado antes de comenzar la sesión

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El orden de las actividades, dejar el espacio del árbol ya colocado antes de comenzar la sesión

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Que el material se entienda por si solo 

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Que el material se entienda por si solo 

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La idea de creación de un árbol en colectivo es muy hermosa, al final el resultado visual y tangible del árbol creo que puede emocionar y hacer que se sientan comprometidas con lograr el objetivo con éxito

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todo lo que es temas de las hojas que escriban y encuentre similitudes entre ello me parecio que fue lo mas importante de la actividad

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La actividad del fuego y agua, fue divertido y fácil de entender. 

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La actividad del fuego y agua, fue divertido y fácil de entender. 

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Que en cada actividad ganen una estrella o algo así 

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Que en cada actividad ganen una estrella o algo así 

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Quizá funcionaría tener un brake entre actividades y después volver a captar su atención al cien de manera creativa y divertida. Decir chistes de acuerdo a su edad y conocer las tendencias de caricaturas, canciones, apps, etc. 

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Quizá funcionaría tener un brake entre actividades y después volver a captar su atención al cien de manera creativa y divertida. Decir chistes de acuerdo a su edad y conocer las tendencias de caricaturas, canciones, apps, etc. 

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Buscaría que todxs cuenten con un rol específico 

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Buscaría que todxs cuenten con un rol específico 

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Sentí que la actividad inicial de dibujar lo que les gusta y lo que no les gusta se podría juntar con la segunda actividad de escribir los problemas. Y se podría hacer mas dinámica la actividad de las flamas y las gotas de agua

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Sentí que la actividad inicial de dibujar lo que les gusta y lo que no les gusta se podría juntar con la segunda actividad de escribir los problemas. Y se podría hacer mas dinámica la actividad de las flamas y las gotas de agua

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Al inicio de la actividad podrían lanzarse preguntas como un especie  de adelanto para que vayan alzando la voz y se animen más a la hora de estar plasmándolo en físico. 

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Al inicio de la actividad podrían lanzarse preguntas como un especie  de adelanto para que vayan alzando la voz y se animen más a la hora de estar plasmándolo en físico. 

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perdon no tengo tanta creatividad para ofrecer una alternativa.

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Quizá fue por la prisa de realizar la actividad completa, pero estaría muy nutritivo buscar la forma de discutir cada paso de la actividad en grupo, compartir lo que los demás escriben, pensar en colectivo y encontrar similitudes de los problemas

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Estaban muy consientes de las problemáticas que se tenían en la comunidad y/o escuela, pero en las soluciones sentí que se perdían un poco pero se apoyaban entre ellas y ellos para dar esa solución 

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Estaban muy consientes de las problemáticas que se tenían en la comunidad y/o escuela, pero en las soluciones sentí que se perdían un poco pero se apoyaban entre ellas y ellos para dar esa solución 

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La mayoría de las cosas que quedaron plasmadas en las hojas y flores y demás, fueron más generales. Pero las conversaciones que se tuvieron con ellos fueron más significativas 

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La mayoría de las cosas que quedaron plasmadas en las hojas y flores y demás, fueron más generales. Pero las conversaciones que se tuvieron con ellos fueron más significativas 

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las niñas están muy conscientes de los problemas que aquejan a su comunidad y posiblemente aún más conscientes de su escuela, pero sentí que quizá a la hora de dimensionar soluciones acotado a un presupuesto podrían generalizar y no tener muy claro las necesidades específicas de la solución

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Sus respuestas eran similares, se nota que tiene una acompañamiento fuerte fuera y dentro clase.

tiene mucha nocion sobre temas generales que estan sobre medio ambiente y salud, pero no han observado hacia su comunidad quizas por que casi no estan en ella ya que pasan toda su tarde en el club

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En mi opinión se obtuvo muy buenos resultados porque se cumplieron los objetivos de cada actividad y se cuenta con los productos esperados

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En mi opinión se obtuvo muy buenos resultados porque se cumplieron los objetivos de cada actividad y se cuenta con los productos esperados

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Creo que no en todas las actividades todxs tenían un rol que les permitiera participar

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Creo que no en todas las actividades todxs tenían un rol que les permitiera participar

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El proceso de discusión de ideas y toma de decisiones entre elles fue más complejo porque no es un proceso tan divertido o dinámico. Hubo dos momentos de discusión y compartir ideas con otros grupos y sentí que solo compartían sin realmente llegar a analizar lo compartido

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Vi que les gustó tener su propia hoja y dibujar, aunque la explicación del dibujo pudo ser más clara...
No todxs llegaban a acuerdos a través de dialogar las opciones. Había voces más fuertes en cada equipo que se imponían

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Vario dependiendo la actividad y la atención y participación fue descendiendo con el paso del tiempo, y en actividades que eran en grupo general participaban los mismos y en grupos pequeños si eran en su mayoría los que participaban 

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Vario dependiendo la actividad y la atención y participación fue descendiendo con el paso del tiempo, y en actividades que eran en grupo general participaban los mismos y en grupos pequeños si eran en su mayoría los que participaban 

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Interés, en unos grupos vi que se estaban ayudando con dudas o comentaban sobre las actividades. Dibujar y utilizar el material que les dieron, sobre todo en la actividad del fuego y el agua. Aunque no levantaran la mano, escribían lo que pensaban. Eran pocos los que si se distraían totalmente. Creo que ayudaría fortalecer que entre ellxs se ayuden. 

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Interés, en unos grupos vi que se estaban ayudando con dudas o comentaban sobre las actividades. Dibujar y utilizar el material que les dieron, sobre todo en la actividad del fuego y el agua. Aunque no levantaran la mano, escribían lo que pensaban. Eran pocos los que si se distraían totalmente. Creo que ayudaría fortalecer que entre ellxs se ayuden. 

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al inicio estaban divertidos y divertidas y a finales de la sesión estaban algo distraídas y distraídos

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al inicio estaban divertidos y divertidas y a finales de la sesión estaban algo distraídas y distraídos

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En general, la mayoría tenía buena disposición y al juntarles por grupos se distraía un poco más. La participación de la última actividad se redujo a las personas que podían observar y leer los materiales

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hubo una buena participacion en general, pero creo no logramos que fuera una actividad incluyente, siento que se apropieron de la palabra y toma de desiciones los niños que normalmente lo hacen o asi fue como lo puede entender viendo sus dinamicas individuales y por grupo

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Que haya materiales con los que interactúen sin el control de la persona adulta

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Que haya materiales con los que interactúen sin el control de la persona adulta

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Que tengan la confianza de hablar con sus compañerxs

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Que no fuera en el salón de clases para que no sientan que es una actividad mas de la escuela, un espacio mas grande pero donde puedan tener el control y no se dispersen tanto

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Que no fuera en el salón de clases para que no sientan que es una actividad mas de la escuela, un espacio mas grande pero donde puedan tener el control y no se dispersen tanto

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Espacios amplios, tener la posibilidad de que niñas y niños estén en los lugares en los que se sientán más comoda(os) (trabajando en el piso, en sus bancas, fuera del salón, étc)
Que se establezcan normas de convivencia

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Que el espacio sea amplio, buena acústica ya que se crea mucho bullicio

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espacio amplio y ventilado, con aire acondicionado, tapetes. Que persista un ambiente de confianza y apertura a las voces de las infancias 

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espacio amplio y ventilado, con aire acondicionado, tapetes. Que persista un ambiente de confianza y apertura a las voces de las infancias 

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Un espacio amplio, sin tantas cosas alrededor (hablando de sillas o bancos). Con buena ventilación e iluminación. Las actividades en el suelo me pareció que fue cómodo para ellxs. 

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Un espacio amplio, sin tantas cosas alrededor (hablando de sillas o bancos). Con buena ventilación e iluminación. Las actividades en el suelo me pareció que fue cómodo para ellxs. 

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si se realizara en un salon de clase, creo no hay problema con el espacio fisico, pero el preparar el espacio previo a la actividad, si necesitar ayuda o mover de salon, asi como tener hecho de manera previa las hojas, flores, gotas y llamas.

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Lograr que cada niña y niño comprenda las actividades por si mismos sin necesitar la ayuda de una persona adulta

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Con calor, dispersa, preocupada por el tiempo y por explicar bien las actividades.

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Sentí que a veces era necesario ir acompañando de forma más cercana a lxs niñxs para ayudarles a desarrollar sus ideas

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Lograr tener la atención durante toda la actividad, poder explicar todas las dudas (siendo una sola persona la que ponga la actividad)

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Lograr tener la atención durante toda la actividad, poder explicar todas las dudas (siendo una sola persona la que ponga la actividad)

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comprender el objetivo de las actividades, no tener un enfoque adultocentrista al dirigir la sesión, dejar fluir a las infancias en su proceso de reflexión

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comprender el objetivo de las actividades, no tener un enfoque adultocentrista al dirigir la sesión, dejar fluir a las infancias en su proceso de reflexión

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Se necesita consultar algun pedagogo/a para reformar las dinamicas ya que es claro quienes planteamos la activadad no conocemos la forma de llamar atencion a traves de la actividad misma

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Emocionada, curiosa, entusiasta al principio, y distraída al final

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Muy entusiasmada al inicio y un poco agobiada al final

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Al inició me sentí con mucha energía y al final sentí que se volvió algo pesada. 

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Al inició me sentí con mucha energía y al final sentí que se volvió algo pesada. 

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Me senti bien, puede observar que la dinamica tenia sentido y conseguia congruencia a lo largo del tiempo.

mi los niños como las cosas electronicas huelen el miedo

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Me sentí incomodo por el lugar, con las infancias me sentí bien si participaron en su mayoría

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Me sentí incomodo por el lugar, con las infancias me sentí bien si participaron en su mayoría

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Acalorada, letárgica, apretada, caótica