# data[].attributes.body
Bienvenidos..!!Mi nombre es Jorge Oga, soy estudiante del Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes, Provincia de San Luis, actualmente me encuentro cursando 2º año del profesorado de Educación Tecnológica.
Este mural es una producción solicitada por la unidad curricular de Alfabetización Digital, con el objetivo de exponer el trayecto en la cursada, con los temas por clases y trabajos prácticos que hemos realizado a lo largo del cuatrimestre.
En este mural veremos las clases divididas por números, con sus correspondientes títulos, donde van a poder ver una pequeña síntesis del desarrollo de las clases, con sus respectivas actividades.
Luego de hacer este recorrido, podrán ver una conclusión personal, que tiene que ver con lo que fue el recorrido de la materia, cuáles fueron las herramientas que yo he podido utilizar y una reflexión de cara a mi futuro académico y cómo docente.
El propósito de elaborar este padlet, (es una plataforma on line) es poder aplicar los conocimientos adquiridos en las clases anteriores, elaborando un vídeo examen y aplicando la metodología de Clase Invertida.

# data[].attributes.body
En esta última etapa de trabajo de la materia, nos propusieron crear un sitio web, con características de mural digital on-line.
En esta oportunidad realizamos una pizarra o vidriera digital.
Estos muros colaborativos en internet, son una herramienta para el aprendizaje colaborativo.

Objetivos Específicos:

Usar una aplicación que permita mostrar el proceso de aprendizaje del alumno y la integración de los conceptos y herramientas vistas durante el cursado.

Emplear las competencias digitales adquiridas durante el cursado de la materia para armar nuestro muro digital.

Nuestra herramienta de trabajo en este caso fue Padle t, un recurso on-line, que permite crear un muro, en donde se pueden incorporar vídeos, imágenes y archivos de textos.
Para comenzar a utilizar este recurso, vimos el siguiente vídeo que muestra como incorporar imágenes y vídeos a nuestro muro digital.
Otras de las opciones que tiene, es la posibilidad de insertar o incorporar, documentos colaborativos desde google drive.
Se nos brindó de un tutorial que nos explica como realizarlo.
Los muros colaborativos pueden ser elementos muy valiosos, por que aportan un medio extraordinario para expresar resultados de investigación, conclusiones, valores,etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo utilizar PADLET  | Mural colaborativo | Infotips Channel

# data[].attributes.body
En esta clase nos introducimos a conocer la Alfabetización Digital, citando al profesor Dornaletetx señala que: "la Alfabetización Digital es un concepto que engloba una serie de competencias que deben llevar al individuo al empoderamiento educativo en el mundo contemporáneo."  Veremos que significa saber leer y escribir hoy, con la integración de la tecnología, a través de una entrevista a Daniel Cassany, profesor de análisis del discurso,cuyo campo de investigación es la comunicación escrita.
También trabajamos sobre el concepto de hipertextualidad, donde nos explica, que significa leer hoy en internet.
Hablamos de que manera debería abordar la escuela, las alfabetizaciones digitales. Al respecto Duseel nos dice:
"En esta dirección, es importante pensar en una introducción de las nuevas tecnologías que no las consideren solamente un recurso didáctico que amplía las posibilidades materiales del aula, sino también, y sobre todo, un ámbito productivo y recreativo de la cultura, la política y la economía contemporáneas que tiene muchos efectos sobre nuestras propias vidas, las de los docentes y las de los alumnos."
Luego nos introducimos sobre conceptos y definiciones de ciudadanía digital, nativos, inmigrantes y colonos digitales.
Se dispuso de un foro de debate, donde cada alumno participaba dejando su opinión personal, sobre una series de preguntas realizadas por la cátedra, con el fin de que podamos expresarnos, leernos y compartir nuestra impresiones sobre estos temas.
Posteriormente leímos el Capítulo Nº1 del documento la Alfabetización en la sociedad digital.
Finalmente con los conceptos trabajados en la clase realizamos una auto-evaluación.

Objetivos Específicos:

Dar un primer paso y comenzar a familiarizarse con la materia.

Basarse en la necesidad del alumno, de contar con una alfabetización en medios digitales, desde el comienzo de su formación como futuro profesional.

Abordar las nuevas Alfabetizaciones en las aulas y entre ellas la Alfabetización Digital.

Experiencia Personal:
Fue agradable adentrarme a los TIC y conocer los conceptos mencionados en esta clase, también poder reflexionar que la Alfabetización Digital es necesaria para todas las personas, ya que vivimos en un mundo digital y tenemos que adquirir las habilidades tecnológicas mínimas, para poder relacionarnos con ellas.

Resumen de Actividades

1. Leer la clase y ver las entrevistas realizadas al profesor Daniel Cassany.

2. Descargar el material de lectura Alfabetización Digital y Competencias Informacionales. Leer el Capítulo Nº1: La Alfabetización en la Sociedad Digital. Prestar atención a los temas: Las nuevas alfabetizaciones: ¿qué entendemos por alfabetización digital? y Concepciones o visiones diferenciadas sobre la alfabetización digital.

3. En la sección Foros  se dispone el foro de la clase 1, para participar del debate, donde podemos volver a ver la entrevista realizada al profesor Jon Dornaletetxe sobre Alfabetización Digital y realizar la intervención en al menos una de las tres salas habilitadas. La idea es que podamos expresarnos, leernos atentamente y compartir nuestras impresiones sobre estos temas, puntualmente.

4. Finalmente, con los conceptos trabajados en la presente clase, contestar las preguntas y aprobar la siguiente Auto Evaluación

# data[].attributes.attachment_link.title
Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet.

# data[].attributes.body
La propuesta de esta clase fue explorar y manejar un recurso informático en línea, que permite recolectar datos y analizarlos.

Objetivos Específico:

Realizar una práctica situada y significativa desde la virtualidad, la cuál se denomina Formularios (FORMS).

Para trabajar con formularios en línea que tienen muchas utilidades, entre ellas: gestionar registros, crear encuestas de opinión, realizar evaluaciones; se necesitó una cuenta o usuario de Google drive y seguir con una serie de pasos para poder usar la aplicación, como:
* Cómo crear un formulario
* Configurar y revisar
* Enviar un formulario
* Analizar las respuestas.
Este trabajo se realizó de forma colaborativa, con un grupo de compañeros asignados por los docentes responsables de la cátedra, en el cuál podíamos editar el formulario que ellos nos compartieron.
El material de estudio que usamos fue, un capítulo del libro "Como Buscar y Usar la Información Científica".A nuestro grupo nos asignaron el capitulo 8 : "Cómo Elegir Herramientas de Búsquedas."
En esta clase se creo un foro con el propósito de propiciar el trabajo colaborativo, con los demás participantes e interviniendo de manera dialogal y aplicar las herramientas del editor de texto para enfatizar y matizar nuestros comentarios.

Experiencia Personal:
Desconocía esta herramienta, al comienzo, al no tener conocimiento me costo, pero gracias a los tutoriales y al material de estudio pude entenderlo y realizarlo sin ninguna dificultad, es una herramienta, que cómo futuro docente va a ser de gran ayuda en la planificación, como por ejemplo, de evaluaciones, encuestas.

Actividades

1. Trabajar en forma colaborativa en la creación de un formulario, el cual creará y compartirán su tutor/a.

El diseño y contenido del formulario deberá estar relacionado con el tema asignado,.... editan los estudiantes.

2.  Se hará uso del foro debate y en la sala asignada (según el capitulo asignado) como centro de comunicaciones para socializar los cambios, dejar comentarios o pedir ayuda a los compañeros de la sala,

Tenga en cuenta la aplicación de las Netiquetas a la hora de comunicarse e intercambiar información con otros participantes.

3. Cuando se haya implementado en los puntos anteriores, notifique  en este apartado las actividades logradas para su clasificación.

Formulario y encuesta en línea

Actividad realizada
FORMULARIO

# data[].attributes.attachment_link.title
Crear un Formulario con lo nuevo de Google Forms - 2017 (Tutorial)

# data[].attributes.body
En esta clase vamos a profundizar los saberes, sobre una de las diferentes aplicaciones que ofrece la web 2.0, como plataforma colaborativa en línea.

Objetivos Generales:

Utilizar una de las diferentes aplicaciones para armar presentaciones On-Line.

Aplicar las herramientas como un recurso didáctico y la gestión de contenidos digitales.

Propiciar actividades de colaboración en entornos virtuales de enseñanzas y aprendizajes.

Contenidos Generales:

Características generales y alcances del programa de presentación de imágenes.

Objetos pre diseñados, tablas, personalización de efectos y animación y transición.

En esta presentación con diapositivas, usamos la herramienta Google drive que se dispone como una plataforma de trabajo muy versátil.
Para comenzar con este trabajo debíamos leer el documentos principal y usar de guía para la elaboración de la diapositiva los tutoriales que nos brindo el equipo de cátedra de Lonny Narváez Vargas.
También nos compartieron el documento de  Presentaciones Digitales Exitosa 1, donde estaban algunos de los criterios para ajustar las presentaciones de los contenidos en las diapositivas; y Presentaciones Digitales Exitosa 2, que contenían ajustes razonables para sus producciones.
Para realizar las actividades, se nos asignó a un compañero , mas un tutor, donde los alumnos teníamos las libertad de editar el contenido de las presentaciones, por medio de la herramienta Insertar Comentarios, en esta dejábamos plasmado el registro de tareas, para organizar los contenidos de la presentación y coordinar las acciones en las diapositivas.
Se dispuso de un nuevo foro, como instancia para comunicarnos y donde socializar ideas o encontrar ayuda, para evacuar dudas e inquietudes, con respecto a las actividades propuestas.
La idea de esta clase es, aprender a preparar presentaciones de diapositivas multimedia de manera colaborativas adquiriendo habilidades necesarias para su gestión.

Experiencia Personal:
Si bien tenia conocimiento sobre este recurso no había realizado antes una diapositiva, esta herramienta es un recuso que me fue de mucha utilidad ya que hoy, las empleo en otras asignaturas, re-forzándome el aprendizaje a través de imágenes, textos puntuales, vídeos, animaciones.
Como futuros docentes nos permitirán realizar presentaciones mas efectivas y dinámicas para el estudiante y así mejorar el aprendizaje.

Resumen de Actividades
Como condiciones de trabajo, la presentación colaborativa deberá cumplir con las siguientes características:

1. Una caratula, indicando nombre de la institución, nombre del tema a trabajar, nombres de los estudiantes y profesores responsables.

2. Un pequeño índice Hipervinculado donde consten los ítems principales desarrollados en la misma.

3. Números de página en cada diapositiva.

4. Desarrollo del tema, respetando un formato y colores uniformes que sirvan para leer en pantalla.

5. Conclusión del tema, agregando las reflexiones del grupo acerca de trabajar con estas nuevas herramientas y las inquietudes que les surgieron al investigar el tema propuesto.

6. Fuentes consultadas, agregando hipervínculos a las páginas y sitios visitados.

7. La cantidad total de diapositivas no deberá superar las 20.

Actividad realizada
PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
HTML view of the presentation

# data[].attributes.headline
Captura y Comparte Tus Vídeos Presentaciones

# data[].attributes.subject
Captura y Comparte Tus Vídeos Presentaciones

# data[].attributes.body
En esta clase se propone introducir al alumno el uso de distintos recursos para la captura, edición y publicación de producciones audiovisuales en la web.
A partir de la presentación grupal creada en la clase Nº3, cada uno de los integrantes debía crear un vídeo, desarrollando la mitad de los contenidos del índice.

Objetivos Generales:

Generar y compartir un archivo audiovisual, a partir de las presentaciones realizadas, capturando lo que sucede en la pantalla de la computadora, a medida que se desarrolla la explicación de los contenidos.

Elaborar recursos en formato de multimedia, mediante aplicaciones sencillas y fáciles de usar.

Publicar estos vídeos en la web, usando servicios de alojamientos gratuitos, como YouTube.

La herramienta que utilizamos es Screecast o Matic, que permite crear un vídeo a partir de la captura de la pantallas de su pc y el audio de su micrófono.
Se nos brindo de tutoriales para descargar e instalar este programa y otro preparado por la cátedra de como realizar vídeos tutoriales con screencast.
Luego teníamos que descargar el tutorial realizado, ingresando en nuestra cuenta personal de Gmail a YouTube, en este paso se nos brindo un tutorial de como subir vídeos correctamente a YouTube.
El siguiente paso fue usar el editor de vídeos YouTube studio para recortar, poner música, pantallas finales y desenfocar las caras que deseemos.
Por último, para una mayor accesibilidad a nuestro vídeo le agregamos subtítulos, para poner contenidos del mismo a disposición de mas público, incluidos los espectadores sordos, espectadores que hablan otro idioma o que se encuentran en un lugar que no pueden activar el audio.

Experiencia Personal:
Fue una experiencia muy agradable, enriquecedora y un desafío muy grande, ya que fue la primera vez que baje un vídeo a YouTube y agregarle subtítulos, en los cuáles se me dificultaron un poco los tiempo pero con paciencia lo logre realizar.

Resumen de Actividad

1. A partir de la presentación grupal creada en la clase Nº3: cada uno de los integrantes deberá crear un vídeo, desarrollando la mitad de los contenido del índice de temas.

La producción debe durar entre 3 a 5 minutos como máximo, donde incluirá:

la caratula con la presentación personal y del grupo, señalar cuáles son los temas a desarrollar por usted desde el índice y la explicación formal de los contenidos del mismo.

Finalmente, expondrá la Conclusión y la Bibliografía con un mensaje de cierre o saludo final para terminar el vídeo.

Una vez concluido revisar y verificar los siguientes parámetros: volumen, nitidez de audio, duración y tamaño de archivo.

Paso seguido, con su cuenta de Google deberá proceder a la carga del vídeo en youtube, agregando:

en el título del vídeo "Nombre de la clase 4".

en descripción del vídeo: consignas del práctico subtítulos en español.

en  la clasificación del vídeo "Educación".

como palabras clave o etiquetas de búsqueda (Metadatos) a #IFDC-VM #Alfabetización Digital #Nombre del Capítulo #NombreDelApunte .

Compartido de manera pública.

Si es necesario recortar la duración, mejorar el sonido, agregar una cortina musical, etc y puede realizar estas mejoras usando YouTube Studio.

2. Finalmente, tenga en cuenta el sistema de rubrica                 para evaluar y co-valuar su producción.
3. Al completar la actividad envíe la dirección web o URL            del recurso audiovisual.
4. Recuerde, participar en el espacio de intercambios o                sala de debate con ideas e inquietudes basadas en                la propuesta para la resolución del trabajo.

Actividad realizada
Vídeo Presentación de Diapositiva

# data[].attributes.attachment_link.title
Captura y Comparte Vídeos Presentaciones

# data[].attributes.body
En conclusión puedo decir que la Alfabetización Digital, es en la actualidad de suma importancia, por que es la clave de la inclusión.
Me pareció excelente la organización de los temas y la claridad con que se explicaron. Los tutoriales que nos brindaron fueron una herramienta muy útil para el aprendizaje.
Gracias al haber cursado esta materia, tuve acceso a nuevos saberes y habilidades, tales como manejar dispositivos tecnológicos, comprender su lógica  de funcionamiento, conocer los buscadores de internet y como presentan la información, usar programas y aplicaciones para realizar acciones, creaciones originales y entender términos de una convivencia segura en la web.