# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1AK5gnssHXRvUdFcVqO0Lq5SVz75x0i3beHxG4YTVPwo/edit

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/1f6vl0kFf0_6_yc7ZJCdLVDGMORfd41ge

# data[].attributes.body
https://padlet.com/graceshinnz/z9i02nr4tri5wnwj

# data[].attributes.body
https://padlet.com/graceshinnz/tnshh342gpd9pikz

# data[].attributes.headline
Why MYP?Reflect on why you are choosing a new way to think about learning 여러분은 왜 배움에 대한 새로운 사고 방식을 선택하고 있는지  그 이유를 성찰해 봅시다. 

# data[].attributes.subject
Why MYP?Reflect on why you are choosing a new way to think about learning 여러분은 왜 배움에 대한 새로운 사고 방식을 선택하고 있는지  그 이유를 성찰해 봅시다. 

# data[].attributes.headline
대입 위주의 중고등교육의 변

# data[].attributes.body
대입 위주의 중고등교육의 변화를 위해

# data[].attributes.body
새로운 국제적, 사회적 문제 상황이 발생하기 때문에

# data[].attributes.headline
급변하는 현대사회에 요구되는 학습자상을 잘 길러낼 수 있는 과정이기에

# data[].attributes.subject
급변하는 현대사회에 요구되는 학습자상을 잘 길러낼 수 있는 과정이기에

# data[].attributes.headline
국제적인 마인드 함양을 위해

# data[].attributes.body
국제적인 마인드 함양을 위해

# data[].attributes.headline
왜 새로운 사고 방식을 선택하고 있는지 그 이유

# data[].attributes.subject
왜 새로운 사고 방식을 선택하고 있는지 그 이유

# data[].attributes.body
1. 세계적인 시민으로서 국제적 마인드를 햠양하기 위해
2. 지식의 습득이 아닌 탐구하는 태도와 실재적 상황에서 문제해결 능력이 강조되고 있기 때문에

# data[].attributes.headline
학생의 탐구 능력, 능동성,

# data[].attributes.body
학생의 탐구 능력, 능동성, 주체성 신장을 위해

# data[].attributes.headline
배움에 대한 새로운 사고 방

# data[].attributes.body
배움에 대한 새로운 사고 방식을 선택하는 이유는 교사가 학생들에게 지식을 전수하는 교육 활동보다는 학생들이 스스로 탐구하는 교육 활동을 하기 위해서이다. 왜냐하면 IB에서는 탐구 기반 교육을 추구하기 때문이다. 탐구 기반 교육을 할 때 학생들은 스스로 학습의 주인이 될 수 있다. 또한 평가에 있어서 IB는 정해진 교육 목표와 스트랜드에 따라 엄정하게 평가를 하기 때문에 교실 평가 또한 정교화 할 수 있다. 지속적인 형성 평가와 피드백을 통해 총괄 평가를 지원할 수 있는 시스템 또한 수업과 평가의 본질을 구현할 수 있는 좋은 방안인데, IB에서는 이를 적극적으로 장려하기에 배움에 대한 새로운 사고 방식을 선택하는 듯하다.

# data[].attributes.headline
지금까지 생각해 보지 못한 교육에 대해 생각해 보는 시간을 가지고 자기 교과에 대한 전문성 신장과 학생의 교수학습방법이나 평가에 대해 좀 더 구체적으로 생각해보는 계기가 됨. 기존 방식을 벗어나 새로운 IB방식을 접목해 봄으로써 내가 알지 못하고 생각해 보지도 못한 부분에 관해 꼼꼼히 생각하고 학생들에게 접목해보는 점은 긍정적임. 다른 교과와의 연계와 간학문을 통한 적용 등은 학생들이 배움을 어른되어 실제 생활에 접목할 수 있는 좋은 기회와 경험이기도 함.  

# data[].attributes.subject
지금까지 생각해 보지 못한 교육에 대해 생각해 보는 시간을 가지고 자기 교과에 대한 전문성 신장과 학생의 교수학습방법이나 평가에 대해 좀 더 구체적으로 생각해보는 계기가 됨. 기존 방식을 벗어나 새로운 IB방식을 접목해 봄으로써 내가 알지 못하고 생각해 보지도 못한 부분에 관해 꼼꼼히 생각하고 학생들에게 접목해보는 점은 긍정적임. 다른 교과와의 연계와 간학문을 통한 적용 등은 학생들이 배움을 어른되어 실제 생활에 접목할 수 있는 좋은 기회와 경험이기도 함.  

# data[].attributes.headline
새로운 사고 방식을 통해 다

# data[].attributes.body
새로운 사고 방식을 통해 다양한 관점을 이해하고 학생들에게 다양한 교육을 하기 위해

# data[].attributes.headline
다양한 방식의 교육과 평가를

# data[].attributes.body
다양한 방식의 교육과 평가를 해서 학생들의 잠재력을 최대한 끌어내기 위해.

# data[].attributes.headline
시대의 변화. 세대의 변화에 따른 가르침의 방식도 변화  .... new way는 여러가지가 있는데...

# data[].attributes.subject
시대의 변화. 세대의 변화에 따른 가르침의 방식도 변화  .... new way는 여러가지가 있는데...

# data[].attributes.headline
미래의 국제화된 인재를 교육하기 위해서는 새로운 사고 방식이 필요하다고 합니다.

# data[].attributes.subject
미래의 국제화된 인재를 교육하기 위해서는 새로운 사고 방식이 필요하다고 합니다.

# data[].attributes.headline
선진국 교육 수준으로 발맞춤 하기 위해 

# data[].attributes.subject
선진국 교육 수준으로 발맞춤 하기 위해 

# data[].attributes.body
변화에 대해 뒤처지지 않고, 새로운 다양한 관점과 방식을 학생들에게 적용하여 학생들의 의미있는 변화를 부여하기 위해

# data[].attributes.body
타인, 외부에서 설정한 목표 달성 위주의 교육(학습)이 아니라, 학생 자발적/내면적 성장을 유도하고 교육함으로써 학습되지 않은 실생활, 공동체(관계)에서도 스스로, 지속가능한 문제해결력, 삶의 방식을 가질수 있게 하기 위해

# data[].attributes.headline
IB의 철학과 목표에 공감하며 이 방식을 선택하고 실천한다면 점점 이해심 깊고 서로 존중하며 배려심으로 넘치는 학교 문화가 되지 않을까 기대해봅니다. 또한 탐구하는 학생 즉  왜 이 수업을 하고 있는지를 알고 도전한다면 평생학습지로서의 미래 인재를 양성하는데 기여하고자합니다.

# data[].attributes.subject
IB의 철학과 목표에 공감하며 이 방식을 선택하고 실천한다면 점점 이해심 깊고 서로 존중하며 배려심으로 넘치는 학교 문화가 되지 않을까 기대해봅니다. 또한 탐구하는 학생 즉  왜 이 수업을 하고 있는지를 알고 도전한다면 평생학습지로서의 미래 인재를 양성하는데 기여하고자합니다.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/graceshinnz/bk7dikl5c989igna

# data[].attributes.headline
학교마다 ib 정보를 교환하지 못하는 이유는 무엇인가요?

# data[].attributes.subject
학교마다 ib 정보를 교환하지 못하는 이유는 무엇인가요?

# data[].attributes.body
학교마다 고유의 목표가 있어야 하나요?

# data[].attributes.headline
과연 우리나라 IB교육이 지속될까?

# data[].attributes.subject
과연 우리나라 IB교육이 지속될까?

# data[].attributes.headline
규모가 큰 학교에도 적용할 수 있을까?과연 선생님들의 반응은 어떠할까? 

# data[].attributes.subject
규모가 큰 학교에도 적용할 수 있을까?과연 선생님들의 반응은 어떠할까? 

# data[].attributes.headline
왜 다른 교사가 적용한 좋은 수업 방법이나 평가를 적용하면 안될까

# data[].attributes.subject
왜 다른 교사가 적용한 좋은 수업 방법이나 평가를 적용하면 안될까

# data[].attributes.headline
국가교육과정이 있는 우리나라에서 IB프로그램의 인증방식에서의 타협점은 어없는가?

# data[].attributes.subject
국가교육과정이 있는 우리나라에서 IB프로그램의 인증방식에서의 타협점은 어없는가?

# data[].attributes.headline
학생 간 성취수준 차이가 많이 남에도 불구하고 IB 프로그램은 실보다 득이 많은것 일까?

# data[].attributes.subject
학생 간 성취수준 차이가 많이 남에도 불구하고 IB 프로그램은 실보다 득이 많은것 일까?

# data[].attributes.headline
전체 과목이 아닌 선택 희망 과목만 할순 없을까요?

# data[].attributes.subject
전체 과목이 아닌 선택 희망 과목만 할순 없을까요?

# data[].attributes.headline
World School인증의 의미는? 학생들이 졸업한다고하여도 MYP과정을 이수하는 것도 아닌데... 단순한 체험과정인가?

# data[].attributes.subject
World School인증의 의미는? 학생들이 졸업한다고하여도 MYP과정을 이수하는 것도 아닌데... 단순한 체험과정인가?

# data[].attributes.headline
IB는 한국의 입시 제도와 공존할 수

# data[].attributes.body
IB는 한국의 입시 제도와 공존할 수 있는가? 학생들이 IB 교육과정을 통해 대학에 진학할 수 있는 구체적, 현실적인 방안이 있는가?

# data[].attributes.headline
좋은 IB교육을 우리나라 모든 시도로 확산시키면 어떠할까? 전체적인 우리나라 교육의 대 수술이 필요하지 않을까?

# data[].attributes.subject
좋은 IB교육을 우리나라 모든 시도로 확산시키면 어떠할까? 전체적인 우리나라 교육의 대 수술이 필요하지 않을까?

# data[].attributes.headline
좋은 교육과정인데 다른 시도에서는 왜 시도하지 않을까?

# data[].attributes.subject
좋은 교육과정인데 다른 시도에서는 왜 시도하지 않을까?

# data[].attributes.headline
학생들은 과연 학업 성취도가 향상되어질까요?

# data[].attributes.subject
학생들은 과연 학업 성취도가 향상되어질까요?

# data[].attributes.headline
선생님이 맡으신 학생들 수(학급)는? 혹은 선생님 학교에서 교사가 관리하는 학생들의 수는?

# data[].attributes.subject
선생님이 맡으신 학생들 수(학급)는? 혹은 선생님 학교에서 교사가 관리하는 학생들의 수는?

# data[].attributes.headline
탐구 수업 설계 촘촘히 하기, 루브릭

# data[].attributes.body
탐구 수업 설계 촘촘히 하기, 루브릭에 따라 피드백 하기 등

# data[].attributes.headline
평가계획 단계별로 구체적으로

# data[].attributes.body
평가계획 단계별로 구체적으로 세우기

# data[].attributes.headline
뚜렷한 수업 목표를 세우고 표현방법에 대한 다양성과 자율성 제공 및 보장

# data[].attributes.subject
뚜렷한 수업 목표를 세우고 표현방법에 대한 다양성과 자율성 제공 및 보장

# data[].attributes.body
탐구-행동-성찰 과정 잘 적용하기

# data[].attributes.headline
액션플랜: 수업에서 반복되는

# data[].attributes.body
액션플랜: 수업에서 반복되는 문제를 찾아 개선방향에 대해 생각함. 단기, 장기적으로 구체적인 계획과 이에 따른 지원과 개선의 증거를 고려

# data[].attributes.headline
첫번째 시간에 한 활동

# data[].attributes.subject
첫번째 시간에 한 활동

# data[].attributes.body
상황제시 -> 모둠원의 다양한 의견 제시(브레인 스토밍) -> 3가지 선정(수렴적 의견 제시) -> 발표

# data[].attributes.headline
학습차를 고려한 수업 설계

# data[].attributes.subject
학습차를 고려한 수업 설계

# data[].attributes.headline
학습을 위한 보편적 디자인 

# data[].attributes.subject
학습을 위한 보편적 디자인 

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/1roYaBf6nlhY-hcJI0qaUSCUOrRud88df?usp=sharing

# data[].attributes.body
N: 교사 연수의 지속성에 대한 고민
W: 교사 업무 부담에 대해
S: 평가 자료 구성에 대한 협력 체계 고민
E: 교사 공동체의 열의와 분투를 같이 경험하게 되어

# data[].attributes.headline
N: 현실을 받아들일 필요가 있다

# data[].attributes.body
N: 현실을 받아들일 필요가 있다
W: 앞으로 우짜노
S: 2학기엔 제대로된 유닛플랜 짜보자
E: 마칠시간이 됐다

# data[].attributes.headline
송: N-마음을 비울 필요가 있다. 잘 되겠지...W: 2학기는 어떻게 하지...E: 그래도 1학기 보단 낫겠지, S: 그래도 희망을 가지고 노력해보자. 새로운 경험을 통하여...

# data[].attributes.subject
송: N-마음을 비울 필요가 있다. 잘 되겠지...W: 2학기는 어떻게 하지...E: 그래도 1학기 보단 낫겠지, S: 그래도 희망을 가지고 노력해보자. 새로운 경험을 통하여...

# data[].attributes.body
N: 실습, 연구
W: 업무, 서술형 채점, 평가신뢰도
S: 탐구 중심의 수업, 형성평가와 피드백, 총괄평가 개발
E: 학생들의 탐구중심의 활동

# data[].attributes.headline
-이론서를 정독할 필요가 있다.

# data[].attributes.body
-이론서를 정독할 필요가 있다.
-너무 고생스러울까봐 걱정이다.
-교수 방법에 대한 터닝 포인트가 될 것 같다.
-차근 차근 생각해 볼 것이다.

# data[].attributes.body
N IB안증 이후에는 IB학교의 조직과 업무체계로 일관화
W 한국형 학교의 조직과 Ib학교조직 이중 적용의 부담
S 의미 있는 토픽
E 탐구-활동-성찰 적용으로 제대로 학습한다는 느낌

# data[].attributes.body
N: 마음의 안정
W: 평가, 채점
S: 2학기 유닛플랜
E: 걱정만 가득

# data[].attributes.headline
교육감님을 모실 필요가 있다

# data[].attributes.body
교육감님을 모실 필요가 있다

# data[].attributes.headline
교사가 힘들면 학생들은 더 힘들 것이다 ㅠㅠ

# data[].attributes.subject
교사가 힘들면 학생들은 더 힘들 것이다 ㅠㅠ

# data[].attributes.headline
N: 높은 분들은 교사의 고충과 마음을 더 헤아릴 필요가 있다

# data[].attributes.subject
N: 높은 분들은 교사의 고충과 마음을 더 헤아릴 필요가 있다

# data[].attributes.headline
W 석부장님이 내라는 과제를 내야 하

# data[].attributes.body
W 석부장님이 내라는 과제를 내야 하는데ㅜㅜ

# data[].attributes.headline
N: 긍정적으로 생각할 필요가 있다.

# data[].attributes.body
N: 긍정적으로 생각할 필요가 있다.
W: 구성원들의 생각 차이
E: 앞으로의 변화?
S: 또다른 IB 연수?

# data[].attributes.headline
N: 열심히 할 필요가 있다.

# data[].attributes.body
N: 열심히 할 필요가 있다.
W: 무엇을 열심히 해야하는지 아직도 모르겠다.
S: 2학기가 기대된다.
E: 새로운 시작을 위해 유닛플랜부터

# data[].attributes.headline
N:용어에 대한 이해와 정리가 필요.           w:맘이 바쁘고 지칠때 또 IB핑계를 때 것 같아서.                                                      E:모든 걱정을 잘 극복하여 IB를 적용사례를 오픈할 수 있을때.                        S:......IB스러운 사고와 일상에서의 적용이 가능

# data[].attributes.subject
N:용어에 대한 이해와 정리가 필요.           w:맘이 바쁘고 지칠때 또 IB핑계를 때 것 같아서.                                                      E:모든 걱정을 잘 극복하여 IB를 적용사례를 오픈할 수 있을때.                        S:......IB스러운 사고와 일상에서의 적용이 가능

# data[].attributes.body
W:

# data[].attributes.headline
N : 연구를 통한 전문성 신장

# data[].attributes.subject
N : 연구를 통한 전문성 신장

# data[].attributes.body
W : 수업과 평가

S : 2학기 플랜

E：현재 없음