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-Primeiro vamos entender o que é aprendizagem colaborativa:

A expressão “aprendizado colaborativo” refere-se a um método de instrução/aprendizagem no qual os estudantes trabalham juntos, em pequenos grupos, em torno de um objetivo comum. Os alunos são responsáveis pelo aprendizado uns dos outros, de modo que o sucesso de um ajuda no sucesso dos outros (Gokhale, 1995)

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O conteúdo não é mais produzido e transmitido a partir de uma organização central: tv, rádio, livro...

O conteúdo emerge das interações sociais

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As metodologias interativas já fazem parte do cotidiano dos alunos de diversas maneiras. A internet é um campo inesgotável de recursos para aulas, com sites, plataformas de vídeos, aplicativos ou ainda ambientes desenvolvidos de modo personalizado por instituições de ensino, principalmente no ensino superior.

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Aprendizagem tradicional VS aprendizagem colaborativa 

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Aprendizagem tradicional VS aprendizagem colaborativa 

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APRENDIZAGEM COLABORATIVA EM AMBIENTES VIRTUAIS

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APRENDIZAGEM COLABORATIVA EM AMBIENTES VIRTUAIS

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• Aprendizagem colaborativa no ambiente virtual

• Atividades colaborativas

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O surgimento da pandemia afetou a vida social de todo o globo terrestre desde o ano de 2020, e dentre suas consequências houve a proibição das aulas presenciais que acabou criando um cenário totalmente atípico no âmbito da aprendizagem educacional.

Neste sentido, a introdução de modelos de ensino a distância se fez necessário, como vídeo aulas, uso de aplicativos e ferramentas tecnológicas. Além do mais, é um desafio que passou a ser incerido no dia a dia de professores em todo o Brasil, e no mundo globalizado.

Assim, o distanciamento social particularmente da sala de aula surgiu com os recursos virtuais que ganharam destaques, com características específicas do mundo digitalizado e com diversos obstáculos a serem enfrentados no intuito da aprendizagem colaborativa ser mais acessível num ambiente virtual.

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Aprendizagem colaborativa no ambiente virtual 

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Aprendizagem colaborativa no ambiente virtual 

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A aprendizagem só é possível se existir um mediador. Neste sentido, o professor se faz presente nesta interação de troca de saberes entre os alunos e o professor. Todos aprendem devido essa relação de aprendizagem colaborativa que é proporcionada pelo professor.

Dessa maneira, o professor se torna um facilitador nesse aspecto virtual colaborativo. O papel do professor muda, principalmente no ambiente virtual, pois ele é um facilitador nesse processo de ensino virtual que busca visar uma moderação nessa etapa da aprendizagem colaborativa.

Assim, o professor está inserido nesse processo colaborativo de aprendizagem, apreendendo com todos devido o contexto da covid-19 que ainda assola nosso país, e só é proporcionado a partir da mediação do professor que é possível mudar essa nova realidade no ambiente virtual.

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O contexto atual da covid-19 trouxe mudanças totalmente inesperada para crianças, adultos e toda a gama social. A pandemia chegou e gerou a necessidade de isolamento social e afetou drasticamente as aulas presenciais.

No Brasil, as aulas presenciais foram suspensas no intuito de preservar a vida e a contaminação do vírus. Manter os estudantes ativo em sala de aula se tornou algo enviavel, pois o sistema educacional sempre foi e é um ambiente de acolhimento que proporciona as habilidades e o aprendizado crítico.

A partir desse contexto brasileiro, houve a necessidade de criar aulas remotas no intuito de dar continuidade no ensino educacional no país através do ambiente virtual.

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FERRAMENTAS COLABORATIVAS: PERCEPÇÃO E USO NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA

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FERRAMENTAS COLABORATIVAS: PERCEPÇÃO E USO NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA

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São os conteúdos criados usando textos, infográficos, áudios, jogos, etc., pensados para que todos os alunos aprendam as disciplinas por meio de uma diversidade de técnicas de educação.

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São acervos on-line onde é possível encontrar livros, textos e artigos, além de outros tipos de mídia. Exatamente como uma biblioteca virtual cheia de livros para serem lidos digitalmente.

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Desenvolvimento cognitivo;

Desenvolvimento da expressão;

Permitir que o aluno aprenda a aprender;

Estimular a resolução de problemas e o pensamento crítico e a análise;

Aprendizagem através de experimentações ativas, ações construtivistas e discussões reflexivas.

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Envolve os alunos na aquisição de novos conhecimentos de forma mais ativa e participativa.

Melhora as habilidades de trabalhar em equipe.

O professor deixa de ser apenas um transmissor de conteúdos e assume um papel facilitador.

Auxilia a desenvolver a comunicação e o diálogo.

A aprendizagem colaborativa não se restringe à sala de aula, visto que, por meio da internet, as pessoas têm também a possibilidade de aprender juntas.

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O professor tutor é quem guia o estudante em uma aprendizagem na modalidade EAD, além de auxiliar em questões pedagógicas.

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O professor tutor é quem guia o estudante em uma aprendizagem na modalidade EAD, além de auxiliar em questões pedagógicas.

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A avaliação formativa e colaborativa é o processo no qual todos os sujeitos envolvidos participam e existe a preocupação com o acompanhamento e a orientação do aprendiz exigindo do professor flexibilidade e disponibilidade para a mudança, tendo portanto duas funções; uma informativa e outra reguladora. Esta avaliação contínua e abrangente é fundamental para atingir melhorias significativas na qualidade das ações em EAD e para a resolução de problemas. (VERSUTI, 2004, p. 6).

REFERÊNCIAS
Versuti, A. "Avaliação formativa e qualidade em ead." Anais do XI Congresso Internacional de Educação à Distância. Salvador; Bahia. 2004. Disponível em: <

http://www.abed.org.br/congresso2004>.

Acesso em: 01 jun. 2022.

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A avaliação em EAD  não se restringe apenas ao aspecto cognitivo do aluno, mas também ao aspecto comportamental. Corresponde a mesma tendência da educação presencial, pois não avalia apenas o produto da aprendizagem, mas o processo educativo.

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Do ponto de vista operacional a avaliação pode ser feita através de ferramentas disponíveis nos ambientes, como as de comunicação (fóruns, chats, portfólio) e as de controle (intermap, relatórios de frequência e número de acessos).

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Educação e filosofia na ágora virtual: UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR-FILÓSOFO NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO DA UFBA. Carlos Eduardo Gomes Nascimento.
É POSSÍVEL ADAPTAR A FILOSOFIA PARA O SISTEMA EAD? Ana Karine Braggio e Tomás Farcic Menk
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/desenvolvimento-da-educacao Acesso em 02/06/2022.
https://tutormundi.com/blog/ambiente-virtual-de-aprendizagem/ Acesso em 02/06/2022.
https://youtu.be/uYnmQVmFg3c Acesso em 02/06/2022

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super válido o ponto de vista colocado aqui , além de uma estrutura dinâmica ede qualidade, parabéns!