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Muy bien.

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primero resolvemos1-3/7 lo cual nos da 4/7 lo cual multiplicamos x 1/2 esto nos da 4/14 y esto lo multiplicamos 1/2 y esto nos da 28/14 esto lo simplificamos y nos da1/7 lo multiplicamos x 12/1 lo cual nos da 84/7 x 1 lo cual da 84/76 y después de simplificarlo nos termina dando 12/1

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Primero Hacemos 1/6 por 180 (El total de fretuas) Luego el resultado lo simolificamos hasta 30/1, eso sera el total de manzanas, luego repetimos lo mismo pero con 1/3 y eso nos da 60/1, lo sumamos con las manzanas y nos da 90/1 eso significa que hay otro tipo de fruta y son 90 y eso se muestra como 1/2

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Primero Hacemos 1/6 por 180 (El total de fretuas) Luego el resultado lo simolificamos hasta 30/1, eso sera el total de manzanas, luego repetimos lo mismo pero con 1/3 y eso nos da 60/1, lo sumamos con las manzanas y nos da 90/1 eso significa que hay otro tipo de fruta y son 90 y eso se muestra como 1/2

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primero simplificamos 6/21 a 2/7, luego resolvemos 5/14 y 2/7 a 9/14, luego 7/35 a 1/5, luego resolvemos 1/5 y 13/20 a 17/20, luego 7 x 9 = 63 y simplificamos 63/14 a 9/2, luego 8 x 17 a 136 y simplificamos a 34/5, resolvemos 9/2 y 34/5 y nos da 23/10

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primero simplificamos 6/21 a 2/7, luego resolvemos 5/14 y 2/7 a 9/14, luego 7/35 a 1/5, luego resolvemos 1/5 y 13/20 a 17/20, luego 7 x 9 = 63 y simplificamos 63/14 a 9/2, luego 8 x 17 a 136 y simplificamos a 34/5, resolvemos 9/2 y 34/5 y nos da 23/10

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Primero convertimos la division en multiplicacion y luego resolvemos, simplificamos 15/12 a 5/4, luego resolvemos y nos queda 9/20  luego lo multiplicamos con el signo negativo y el 9/20 se vuelve positivo se resuelve el 9/20 con el -5/4 que da -16/20, simplificamos y nos da -4/5

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Primero convertimos la division en multiplicacion y luego resolvemos, simplificamos 15/12 a 5/4, luego resolvemos y nos queda 9/20  luego lo multiplicamos con el signo negativo y el 9/20 se vuelve positivo se resuelve el 9/20 con el -5/4 que da -16/20, simplificamos y nos da -4/5

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Hubo una época en que los números no formaban parte de la vida cotidiana; existió un día en el que fueron descubiertos y durante siglos se creyó que se trataban de un elemento independiente del ser humano y de carácter universal y abstracto (cada número representa la misma cantidad en todos los idiomas y culturas). Sin embargo, no siempre fue así y eso nos permite saber que existió un descubrimiento-creación de los números tal cual hoy lo conocemos y, siendo un producto de la actividad humana, no es perfecto, En la cultura griega el 0 (cero) no era considerado un número puesto que no podía compararse con algo real, representaba la nada y la nada no existe por tanto lo tenían absolutamente anulado; a su vez, el 1 tampoco tenía carácter numeral pues era con el que se formaban el resto de los números y por ende no podía tomarse en cuenta de forma independiente, A comienzos de la humanidad ciertas nociones hoy claramente diferenciables no se entendían como tal. De hecho las medidas de magnitud y numerales se realizaban teniendo en cuenta las diferencias y el contrasta y no las semejanzas y, como es de esperarse, no se trataban de porciones exactas. Podían diferenciar claramente entre un lobo y muchos o entre un pececito diminuto y una ballena, pero no entre objetos de similares magnitud o entre cantidades semejantes, Posiblemente hayan sido los pobladores del Antiguo Egipto quienes comenzaron a establecer parámetros claros que definieron a los números racionales tal cual nosotros los conocemos. Los matemáticos de aquella época usaban fracciones unitarias, que son aquellas cuyos denominadores son números enteros positivos. En los casos en que necesitaban fracciones con numeradores no unitarios, los egipcios apelaban a la suma de fracciones unitarias distintas (conocidas como fracción egipcia), A partir de aquel momento este aspecto de los conocimientos se consolidó al punto de que hoy nos resulta difícil separar las matemáticas de nuestra vida y, por ende, los números racionales. Sin embargo los apasionados de la filosofía y el origen de las cosas continúan intentando responder a la eterna discusión, ¿son los números racionales algo inventado por el ser humano o pertenecen a una revelación que la propia naturaleza le hizo a nuestra especie en su debido momento?

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La importancia del muro matemático es para que lo alumnos podamos autoevaluarnos y darnos cuenta de nuestro nivel matemático así mismo el profesor se da cuenta de el nivel de cada uno de sus estudiantes

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Eduardo Andres Darce Guido.
Rolando Antonio Mendoza Ocampo.
7mo A.
26/07/2022