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Nome: Nadia
Hobby: giocare
Segno: capricorno
Un mio super potere personale: volare
Qualche altro potere che vorrei rinforzare di me stesso/a: vorrei essere più brava a nuotare
Un mio super poter a scuola: francese
Qualche potere che vorrei potenziare a scuola: inglese, matematica, epica
Il mio gruppo era: mi é piaciuto

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Ciao Nadia, buona fortuna per questo nuovo anno scolastico!!
Ricordati che a volte è meglio vedere una persona dal vivo e scambiare due chiacchiere che stare davanti ad uno schermo!

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Questa estate, insieme alle attività in presenza, sono state previste 12 ore di sostegno per ogni beneficiario per il rinforzo delle competenze alfabetico-funzionali, multiliguistiche e matematico-scientifiche. Gli incontri si sono svolti a coppie con un/una tutor due volte alla settimana.  In alcune occasioni è stato possibile costruire direttamente con i ragazzi/e alcuni giochi didattici , come si vede nella foto, per stimolare la concentrazione.

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La Pergamena parla:
"Benvenuti/e al MAGIPELAGO!! Corso di Magia della scuola!
Cari/e siamo lieti di informarvi che tutti/e avete diritto a frequentare il corso di Magia di Magipelago!
Avrete la possibilità di affrontare magicamente i testi delle vacanze e divertirvi con tutte le attrezzature necessarie!
I corsi avranno inizio oggi fino al 8 luglio, per poi riprendere il dal 5 settembre al 9 settembre!
Siamo orgogliosi di avervi con noi,
con ossequi,
il direttivo del Magipelago!"

Rito di passaggio del cerchio magico: ogni mago/a è passata all'interno del cerchio magico, prima di entrare nel fantastico mondo incantato!!

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Competenze: alfabetico-funzionale, multilinguistiche, competenze base di matematiche, logico-matematiche, imparare ad imparare, personale e sociale.
Obiettivi: incrementare
Descrizione: durante la seconda settimana e l'inizio della terza, i ragazzi/e hanno partecipato a diverse lezioni dinamiche per ripassare matematica, italiano ed inglese. Tali lezioni sono state condotte da futuri insegnanti che, grazie al training estivo di Teach for Italy a cui hanno partecipato, sono riusciti a strutturare interventi molto interessanti e divertenti per gli alunni/e.

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Arcipelago Educativo è un progetto realizzato da Save the Children, Fondazione Agnelli e le associazioni partner locali, come Cisv solidarietà a Torino, che ha l’obiettivo di contribuire a contrastare il rischio di perdita di apprendimento estiva, supportando il consolidamento e il recupero delle competenze di base e la relazione tra pari.

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Giochi di conoscenza e creazione del gruppo e regole condivise:  

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Giochi di conoscenza e creazione del gruppo e regole condivise:  

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Competenze: personali, sociali e di cittadinanza.

Obiettivi: conoscenza dei futuri compagni/e e creazione condivisa delle regole.

Descrizione: sono state proposte diverse attività dinamiche iniziali di gruppo, volte alla presentazione di ognuno/a e alla  conoscenza degli educatori, tutor , volontari e altre figure di riferimento. Successivamente ogni beneficiario/a ha creato la propria carta d'identità, descrivendo i propri interessi sia a livello personali sia a livello didattico. Infine i bimbi/e hanno costruito ed individuato insieme le regole per stare bene tutti/e insieme durante queste settimane.

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Competenze: alfabetico-funzionali, matematiche e di base in scienze e tecnologie, relazionali, capacità di imparare ad imparare.

Obiettivi: collaborare con i compagni e replicare disegnando il luogo , per far indovinare dove si trova l'oggetto nascosto.

Descrizione: Ogni isola ha nascosto un oggetto , in seguito riprodotto disegnando la mappa delle aule e cortiletto di Magipelago, con segnato nella mappa l'oggetto nascosto, ogni squadra poi ha cercato di scovare l'oggetto in questione utilizzando la mappa disegnata dagli avversari!

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Quest'anno mi piacerebbe molto fare più lavori di gruppo, perchè mi divertono e quindi mi aiutano ad imparare le cose più facilmente, senza annoiarmi. Mi piacerebbe che a scuola gli intervalli durassero un pò di più e che le insegnanti ci facessero sentire la musica. Mi piace molto ballare, soprattutto la musica coreana e sarebbe molto bello creare delle coreografie insieme alle mie amiche.

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Ciao, io mi chiamo Nadia e quest'anno ho finito la prima media. In queste settimane all'Arcipelago spesso non avevo voglia di fare i compiti, avrei preferito giocare con i miei amici o guardare i drama, che sono il mio passatempo preferito.  Nonostante questo, è stato utile per me perchè insieme alle tutor abbiamo ripassato alcuni concetti di matematica in modo divertente, prima rivedendo insieme le regole e poi svolgendo esercizi interattivi sul computer. Tutte queste attività mi hanno permesso di sentirmi un pò più sicura in questa materia. Ho anche costruito una tavola pitagorica che mi ha aiutato molto per fare i calcoli più velocemente. Abbiamo lavorato su inglese, ripassando i vocaboli attraverso il gioco del memory, che è stata una bella scoperta!! Lo potrò usare durante l'anno anche per ripassare prima delle verifiche! La mia materia preferita è musica e la mia passione più grande è guardare i drama. Mi piacerebbe tanto imparare il coreano e da grande vorrei fare l'avvocato o la dottoressa.

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Nadia non è stata presente durante l'ultima settimana, poi non ancora rientrata dalle vacanze, ha però recuperato i turni di tutoraggio online.

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Competenze: sociale, imparare ad imparare, motricità fine e rinforzo di abilità quali logico-strategiche e collaborazione del gruppo. Competenze alfabetico funzionali, multilinguistiche.
Obiettivi: rinforzare il gioco di squadra e allenare la pazienza, auto-controllo, concentrazione.
Descrizione: i bimbi/e, durante una mattinata di pioggia, si sono divertiti/e a partecipare al torneo di diversi giochi tra cui Jenga e Taboo.

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Il taccuino è un documento redatto a più mani, quella dei/delle beneficiari/e dei centri educativi estivi e degli/delle educatori/trici, per aiutare bambini/e e ragazzi/e a comprendere il percorso educativo e di apprendimento che stanno compiendo e a valutare gli apprendimenti e le aree di miglioramento personali. Accanto a tale obiettivo, il taccuino risponde alla finalità di condividere il lavoro quotidiano fatto al centro estivo e il percorso di ciascun beneficiario/a con la scuola, gli/le insegnanti e le famiglie.

Abbiamo diviso il documento per settimane. All'inizio della colonna si possono trovare le attività proposte con i relativi obiettivi, mentre scendendo si può trovare nella seconda metà della colonna una riflessione sulla settimana da parte di educatori/trici e bambini/e.

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Attività creativa: Pitturiamo gli oggetti magici creati da noi!

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Attività creativa: Pitturiamo gli oggetti magici creati da noi!

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Competenze: creativo-espressive, manualità.

Obiettivi: Favorire la costruzione di un prodotto comune. Sviluppare le abilità creativo-manuali.

Descrizione: i ragazzi/e hanno pitturato le proprie creazioni create con la pasta di sale, che poi hanno portato a casa a fine avventura!

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Nadia ha partecipato alle attività di tutoraggio in maniera costante, benchè spesso mostrasse poco interesse di fronte alle proposte fatte. Fatica a mantenere l'attenzione per tempi prolungati e riferisce di avere molte difficoltà in matematica. Effettivamente, si evidenziano numerose difficoltà in questa materia, anche nell'utilizzo dei concetti più semplici, in particolare nel rievocare le tabelline e nelle procedure di calcolo. Si propone quindi di utilizzare la tavola pitagorica come strumento per svolgere più velocemente le tabelline e si procede con il ripasso degli argomenti affrontati in classe mediante l'utilizzo di spiegazioni e schemi, che sono per lei utili da visionare e consultare nello svolgimento degli esercizi. In questo modo le difficoltà si riducono e la padronanza degli argomenti proposti migliora. Nel corso degli incontri la sua disponibilità è leggermente migliorata.

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Alla scoperta delle curiosità del centro storico della nostra città! 

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Alla scoperta delle curiosità del centro storico della nostra città! 

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Competenze: personale, sociale, capacità di imparare ad imparare, civica in materia di cittadinanza e rinforzo delle skills motorie, digitale. Rinforzo delle skills riguardo metodo di studio e artistiche.

Obiettivi: organizzare le uscite previste per la settimana successiva, compiendo ricerche attraverso l’uso di libri e dispositivi digitali, incremento delle abilità di problem solving e creazione di mappe e disegni.

Descrizione: suddivisi nelle isole ogni gruppo ha compiuto ricerche e preparato alcuni cartelloni in previsione dell'uscita avvenuta il giorno seguente. I/Le beneficiari/ e  hanno individuato monumenti storici e punti di interesse della città, studiandone la storia e apprendendone curiosità, creando anche le mappe ed i percorsi corretti per giungere a destinazione, partendo dalla scuola.

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Competenze: relazionali, sociali, imparare ad imparare

Obiettivi: individuazione e creazione da parte dei/delle  beneficiari/e di uno spazio tranquillo, dedicato alla decompressione, gestione delle proprie emozioni e risoluzione dei conflitti.

Descrizione: Durante i primi circle time è nata l'esigenza dai bimbi/e di creare un posto dedicato alle proprie emozioni, utile anche per dirimere eventuali contrasti con i propri/e compagni/e e per rilassarsi o calmarsi in momenti di necessità. E' stata inoltre costruita la "scatola che ti aiuta", come ulteriore supporto per i beneficiari/e.

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Competenze: imparare ad imparare, sociale e civica in materia di cittadinanza, competenza in materia di consapevolezza ed espressioni culturali.

Obiettivo: rinforzo delle nozioni base di geografia e dei vari aspetti tradizionali e culturali, unendo i contenuti ad attività ludiche di movimento.

Descrizione: si sono poste alcune domande inerenti, ad ogni domanda corrispondeva un numero, i ragazzi/e dovevano corre,  cercando in cortile le 4 risposte con il medesimo numero, una volta trovate dovevano confrontarsi e scegliere la risposta che secondo loro fosse corretta, per poi alla fine leggere e confrontarsi sulla spiegazione e quindi risposta esatta!

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Competenze: personali e sociali, capacità di imparare ad imparare, alfabetico funzionali, tecnologiche, artistiche.

Obiettivi: condividere con le altre isole le ricerche fatte in precedenza sui luoghi più importanti della città.

Descrizione: i beneficiari durante l’uscita hanno raccontato ai compagni/e ciò che avevano scoperto durante le loro ricerche. Percorrendo le vie del centro hanno così potuto scoprire luoghi magici come Piazza Castello, i giardini Reali, le Porte Palatine, Porta Palazzo . I ragazzi/e hanno anche fatto una gara fotografica dei posti che hanno frequentato, usando i propri dispositivi! Il giorno seguente al centro sono state votate dal gruppo le foto più belle!

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Competenze: imparare ad imparare, competenze base di scienze e tecnologia, competenze civiche-ambientali e artistiche.

Obiettivi: valorizzare e creare collegamento con l'orto della scuola, creato durante l'anno dagli alunni/e delle medie, con gli scopi principali di imparare ad aver cura della natura, luoghi della scuola ed approfondimento di tematiche quali: educazione civica, sovranità alimentare, educazione ambientale.

Descrizione: ogni mattina, come rituale, a turno le due isole si sono occupate di annaffiare l'orto e di sistemarlo, creando anche dei cartellini apposta per differenziare i vari ortaggi ed erbe. Sono state svolte anche attività sul ciclo della stagionalità di frutta e verdure e i discorsi collegati sulla provenienza di origine dei cibi e km 0. Il tutto è stato possibile grazie  alle Rete NOE del quartiere, che intreccia collaborazioni tra diverse associazioni che operano nella medesima scuola e nel territorio.

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Competenze: alfabetico funzionali, personali, sociali e capacità di imparare ad imparare, competenze creativo-manuali, digitale e rinforzo delle abilità rispetto metodo di studio, con creazione di mappe.

Obiettivi: organizzare la gita in piscina, compiendo ricerche attraverso l’uso di libri e dispositivi digitali riguardo la storia del nuoto con focus rispetto i Mondiali di nuoto che sono avvenuti di recente a Budapest.

Descrizione: I/Le  beneficiari/e si sono concentrati sul sulla storia delle olimpiadi e delle sue discipline acquatiche e infine sull’importanza dell’acqua dal punto di vista ambientale. Tutte le ricerche fatte verranno raccontate in piccoli gruppi durante la gita in Piscina.

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Competenze: aumentare le abilità di coordinazione, motorie e spirito di squadra, sociale, personale.

Obiettivi: aumentare la concentrazione dei ragazzi/e con attività di movimento, volte anche a interrompere il ritmo con le attività a stampo più didattico.

Descrizione: durante la settimana sono state proposte a più riprese attività quali: gioco del fazzoletto, giochi di movimento e giochi di velocità con la musica.

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Competenze: relazionali, imparare ad imparare, sociali, multilinguistiche e multiculturali, di manualità e creatività.

Obiettivi: consolidazione del gruppo e stimolazione delle skills artistiche, mimiche, teatrali e manuali.

Descrizione: Anche quest'estate abbiamo nuovamente collaborato con Mamre, associazione che svolge attività di tutela dei diritti civili dei cittadini migranti. Le attività sono state dirette a rinforzare le dinamiche relazionali all'interno del gruppo, molto interessanti sono stati i momenti in cui i beneficiari/e hanno svolto dei mini sketch di teatro e mimo.

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Competenze: relazionali, sociali, rinforzo delle capacità motorie , sportive, orali.

Obiettivi: fare sport divertendosi al massimo, unendo questo momento con la spiegazione delle ricerche fatte il giorno prima sulla storia del nuoto.

Descrizione: durante l'uscita in piscina i/le ragazzi/e si sono trasformati/e in super esperti/e della storia del nuoto. Ognuno ha potuto raccontare ai compagni quanto appreso durante la creazione dei cartelloni e mappe. I/le beneficiari/e si sono mostrati molti attenti ed interessati, ponendo domande e ascoltando. Successivamente hanno fatto tutti un bel tuffo!!

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Attività propedeutiche per compilazione dei taccuini

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Attività propedeutiche per compilazione dei taccuini

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza da parte dei beneficiari

Descrizione: l'attività di auto-valutazione questa settimana ha previsto l'utilizzo della tecnologia, attraverso la registrazione di un'intervista doppia tra i beneficiari/e o tra beneficiario/a ed educatrice. I ragazzi/e hanno espresso in questo modo le attività preferite e le relative motivazioni.

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Competenze: imparare ad imparare, motricità fine e coordinazione manuale, creatività, competenze base di matematica e  logico-matematiche.

Obiettivi: ripassare divertendosi alcune nozioni matematiche, tra cui espressioni ed operazioni di base

Descrizione: Dopo aver risolto i quesiti matematici, i beneficiari hanno individuato le dosi corrette per la creazione della pasta di sale . Successivamente ognuno/a ha creato con le proprie mani l'impasto e poi un oggetto "guida" magico, che è stato, poi, utilizzato nel laboratorio di pittura.

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Per la seconda settimana di Magipelago i ragazzi e le ragazze si sono intervistati tra loro per raccontarci le attività svolte insieme.

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza da parte dei beneficiari

Descrizione: questa settimana la proposta di auto-valutazione si è nuovamente servita dei dispositivi digitali, attraverso la raccolta dei pensieri direttamente ognuno/a sul proprio padlet.

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Anche questa settimana Nadia ha partecipato attivamente alle attività proposte.
Particolarmente efficace per lei si è rivelato il concorso fotografico dal momento che abbiamo riscontrato alcune difficoltà nel distaccarsi dal suo telefono: tale attività le ha permesso di utilizzare il cellulare, ma a scopo didattico facendole capire che è possibile usare il suo dispositivo in maniera differente.

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Competenze: motricità globale e coordinazione motoria

Obiettivi: rinforzo delle skills motorie-sportive e spirito di squadra-collaborazione.

Descrizione: i ragazzii/e si sono divertiti a partecipare a dei percorsi di velocità a tempo, creando spirito di squadra durante le mini olimpiadi, ma hanno anche partecipato a varie attività motorie spalmate durante la settimana, come palla-mano!

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Della terza settimana mi è piaciuta tantissimo l'uscita in piscina perché abbiamo giocato tutti insieme in acqua.
L'attività che mi è piaciuta meno invece è stata la pittura dei vasetti perché mi sono sporcata.
In questa settimana ho imparato tante cose nuove: ora so fare le espressioni con le potenze e tantissime curiosità di geografia grazie al quiz di geografia.

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Attività propedeutiche per la compilazione dei taccuini : "articoli per il giornalino settimanale di Arcipelago!!"

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Attività propedeutiche per la compilazione dei taccuini : "articoli per il giornalino settimanale di Arcipelago!!"

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza ed autovalutazione da parte dei beneficiari

Descrizione: al termine della prima settimana, durante un'attività in gruppo i ragazzi/e hanno raccontato le loro opinioni rispetto alle proposte realizzate in questi giorni. Come? Ognuno/a ha scritto una paginetta con le proprie opinioni da inserire all'interno del giornalino Arcipelago!

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Anche in questa settimana Nadia, nonostante gli iniziali richiami a causa della sua tendenza ad isolarsi, ha partecipato attivamente alle attività proposte.
Particolarmente interessante per lei è stata la caccia al tesoro con la mappa magica in cui ha avuto modo di collaborare con i compagni nel trovare un posto segreto per l'oggetto prima e nella ricerca di quello nascosto dagli altri compagni dopo.
Molto positiva è stata anche per lei la giornata piscina, ottima occasione per socializzare ulteriormente con i propri compagni.
Importante è stata inoltre la sua partecipazione al quiz di geografia in cui non si è lasciata scoraggiare dall'iniziale difficoltà nell'identificazione delle risposte corrette.

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Questa prima settimana di Arcipelago mi è piaciuta perché ho fatto nuove  amicizie e abbiamo fatto molti giochi insieme. Il giorno che mi è piaciuto di più è stato quello della pasta di sale perché abbiamo usato le mani per impastare e non l’avevo mai fatto.

L'attività di giardinaggio mi è piaciuta perché abbiamo usato l'acqua per innaffiare le piante e le erbe aromatiche.
La gita al mamre invece non mi è piaciuta tanto perché abbiamo camminato troppo ma una volta arrivati mi sono divertita.

Durante il gioco delle stagioni mi sono divertita molto perché ho capito che ogni frutto ha la sua stagione.

Il mio gioco preferito è stato quello della musica perché quando le educatrici stoppavano la musica dovevamo trovare un posto libero in cui sederci nel cerchio.

Qui sto bene perché mi diverto.

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La prima settimana di Magipelago è stata molto positiva per Nadia che si è dimostrata volenterosa di conoscere nuove persone e condividere insieme bei momenti.
La sua partecipazione alle attività proposte è sempre stata attiva e i laboratori in cui è spiccata maggiormente sono stati quelli che univano la parte didattica a quella ludica come la pasta di sale in cui, per arrivare alla grammatura degli ingredienti, bisognava svolgere alcune espressioni.