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CIBERBULLYING/HUELLA DIGITAL

PROPUESTA DIDÁCTICA

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Actividad 2

Actividad 1

Actividad 3

Actividad 5

Actividad 4

Actividad 6

Destinatarios

DESTINATARIOS:

La siguiente propuesta esta pensada para trabajar en el aula con alumnos/as de 6º grado, quienes socializarán las actividades desarrolladas en una jornada con segundo ciclo, familias y docentes.

Que los/as alumnos/as logren...

Comprender el uso de las redes sociales para promover la inclusión y evitar el ciberbullying.

Comprender a través de Internet el pluralismo y la diversidad contra la discriminación y el discurso del odio.

Reflexionar sobre la privacidad y el uso de las huellas que se dejan en la web.

Lineamientos curriculares para la Educación Sexual integral:
-Ciencias sociales

La valoración del diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses y de discriminación en la relación con los demás.
-Lengua

El análisis del uso del lenguaje en sus diversas formas que permitan la detección de prejuicios, sentimientos discriminatorios y desvalorizantes en relación a los otros/as.
Núcleos de Aprendizaje Prioritarios para la Educación Digital, Programación y Robótica (Res. N° 343/18):

La utilización de TIC en forma segura, respetuosa y responsable, incluyendo la protección de sus datos personales y los de otros, en el ciberespacio.

El conocimiento de cómo funcionan las redes informáticas -incluyendo internet cómo pueden brindar múltiples servicios y las oportunidades que ofrecen de comunicación y colaboración, logrando interactuar en un marco de responsabilidad, creatividad y respeto a la diversidad.

ACTIVIDAD 1:

Para comenzar con la clase se visualizará el siguiente video:

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ACTIVIDAD 2:

De manera oral, se conversará sobre el mismo con preguntas guiadoras que hará la docente.

¿Qué tema aborda el video? ¿Cómo explicarían con sus palabras qué es el ciberbullying?

¿Qué situación en el video da lugar a que se produzca el ciberbullying?

¿Qué roles pueden identificarse? ¿Quién /es acusa/n? ¿Quién es la víctima? ¿Quién/es el/los espectador/es?

¿Cuáles son los canales, medios y plataformas digitales donde se difundió la foto?

¿Cómo se siente la persona que es víctima?

¿Cómo creen que podemos prevenir y ayudar en estas situaciones?

ACTIVIDAD 3:

Para ayudar a pensar en situaciones que pueden colaborar a prevenir el ciberbullying, la docente sugiere una serie de conductas para reflexionar y analizar; y propone escribirlas en el cuadro que aparece a continuación (ícono).

Para guiar el trabajo colectivo la docente irá leyendo cada afirmación y preguntando: ¿Creen que es una acción que ayuda a prevenir o favorece el ciberbullying? ¿Por qué?

Expreso mis ideas más íntimas en redes sociales.

No difundo ni videos ni fotografías comprometedoras de los compañeros.

Utilizo la Red para criticar a otros cuando lo creo conveniente.

Pido permiso a un amigo antes de publicar algo suyo.

Contesto a los insultos y agresiones que me hacen en las redes sociales de la misma forma.

No provoco ni contesto a provocaciones de los demás.

Tengo cuidado con lo que publico sobre mí.

Difundo contenidos inapropiados.

Acepto todas las invitaciones de comunidades virtuales y/o listas de contactos.

Expreso mi disconformidad cuando creo que los amigos se han pasado con un comentario en la Red.

No abro correos de extraños o de remitentes desconocidos.

Facilito datos personales en la Red.

Comparto algunas contraseñas con mis amigos.

Configuro las opciones de privacidad en mis redes sociales.

Cargo fotos y vídeos de mis amigos en Internet sin su permiso.

Envío mensajes amenazantes.

Busco ayuda cuando considero que no estoy recibiendo un buen trato y guardo las pruebas que tengo.

ACTIVIDAD 3:

ACTIVIDAD 4:

Con el objetivo de que los/as alumnos/as puedan reflexionar acerca de las huellas que dejan en la web la docente compartirá el siguiente video:

ACTIVIDAD 4:

¿Qué es la huella digital? ¿Cómo puede ser utilizada por otros/as?

¿Somos conscientes de la información que compartimos en Internet?

¿Cuáles son los riesgos de publicar aspectos de nuestra identidad en las redes?

¿Por qué solo recibimos información que coincide con nuestros intereses?

¿Somos conscientes del uso que otros pueden hacer de nuestra huella digital?

¿Cómo podría evitarse la utilización de nuestros datos personales en la web?

Luego del video, de manera oral, se propone conversar sobre el mismo a través de las siguientes preguntas:

ACTIVIDAD 5:

Como actividad de cierre se plantea realizar folletos para informar y concientizar sobre el ciberbullying y la huella digital. Para llevar a cabo dicha actividad se formaran grupos de 4 alumnos/as y por sorteo se definirá sobre qué tema deben realizar el folleto (ciberbullying o huella digital).

FOLLETO CIBERBULLYING: debe quedar plasmado el concepto del tema, las consecuencias, cómo detectar, cómo prevenir y cómo actuar en estas situaciones.

FOLLETO HUELLA DIGITAL: debe quedar plasmado el concepto del tema, las consecuencias/situaciones de riesgo y acciones/consejos que ayuden a proteger nuestras redes sociales.

En una primera estapa deberán realizar el folleto en un borrador y, luego de la corrección por parte de la docente, se les pedirá que utilicen la herramienta digital CANVA para la presentación final.
ACTIVIDAD 6:

Socialización de la propuesta

Se propone socializar la propuesta en un espacio de jornada destinada a alumnos/as de segundo ciclo, familias y educadores a fin de informar, reflexionar y concientizar sobre el tema.

En una primera estapa se propone visualizar los videos trabajados en la secuencia y luego, los alumnos/as deberán exponer los folletos realizados.

Lo que se pretende alcanzar es que la comunidad educativa en general conozcan y tomen conciencia brindando así toda la información necesaria para prevenir, ya que este es el principal lugar en el que se gestan estas prácticas, promoviendo un diálogo fluido entre padres, alumnos/as y docentes, para que estén atentos a posibles cambios de estado de ánimo y actitudes sociales para detectar un posible caso de ciberbullying,

DOCENTES A CARGO:

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CIBERBULLYING/HUELLA DIGITAL PROPUESTA DIDÁCTICA 5 6 7 8 9 Actividad 2 Actividad 1 Actividad 3 Actividad 5 Actividad 4 Actividad 6 Destinatarios DESTINATARIOS: La siguiente propuesta esta pensada para trabajar en el aula con alumnos/as de 6º grado, quienes socializarán las actividades desarrolladas en una jornada con segundo ciclo, familias y docentes.

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https://kahoot.it/challenge/04104245?challenge-id=16d502cd-367c-4876-8718-ffa6f19bbd0b_1663686099983

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Destinatarios: Alumnos/as de 6to grado.

Modo de jugar: Individual

Consignas del juego:

1.    Ingresar al siguiente link:

https://kahoot.it/challenge/04104245?challenge-id=16d502cd-367c-4876-8718-ffa6f19bbd0b_1663686099983

O desde tu celular a la página de Kahoot con el siguiente PIN

04104245

2.    Leer cada pregunta o afirmación y seleccionar la opción correcta.

¡Puedes jugar las veces que quieras!
¡Suerte!

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REFLEXIÓN

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https://docs.google.com/drawings/d/1xdK79rmFkarVAv5m7EeZNrse8dL_dFNlv0IXMZpLkx4/edit?usp=sharing

Reflexión:
Como hemos visto en clases anteriores la mayoría de las cosas que hacemos en internet quedan registradas y guardadas. Toda esta información forma parte de nuestra huella digital.

Cada vez que accedemos  a una red social desde el celular el sitio almacena el número de teléfono y la ubicación.

Cuando buscamos sitios de interés la misma red social te ofrece otras alternativas de páginas sobre eso que estás buscando. Esto corresponde a lo denominado burbuja digital, es decir, “el universo formado por los resultados personalizados que reciben las y los usuarios cuando navegan en Internet y que responden exclusivamente a sus intereses”

Al buscar nuestros nombres en internet, pudimos comprobar que algunos de nuestros datos personales aparecen.

Joanna: En mi caso solo apareció la cuenta asociada a Pinterest.

Vanina: En mi caso apareció un perfil en la plataforma Linkedin, también el CUIT y la cuenta de Facebook.

Esta búsqueda nos hizo reflexionar sobre aquellos contenidos que publicamos y compartimos en las redes sociales y la importancia de proteger la privacidad para evitar robos de datos, estafas, suplantación de la identidad, abusos, engaños, fraudes, extorsión, bullynig.

Para lograr una ciudadanía responsable, creemos que es importante reflexionar y analizar el lugar y el papel que ocupan las tecnologías en la sociedad, evaluar el alcance que tienen en la vida cotidiana y hacernos interrogantes que permitan a cada uno analizar nuestro comportamiento en las redes, reflexionar sobre la privacidad y su uso.

“Que tu vida privada sea privada”

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Folleto publicitario: Sexting (programa Canva)

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Video explicativo: Sexting

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Hagan una lista de todas las redes sociales en las que participan.

Las redes sociales en las que participamos son:

Facebook

Instagram

¿Encuentran diferencias entre una red social y otra? ¿En qué se distinguen?

Consideramos que tanto Facebook como Instagram se asemejan bastante en cuanto a compartir contenidos y el modo de interactuar con otras personas. Además un mismo contenido lo podes publicar en ambas redes al mismo tiempo. Creemos que las diferencias están en algunas limitaciones. Por ejemplo en Facebook podes subir la cantidad de fotos que desees en una sola publicación, mientras que Instagram te permite subir solo 10 fotos.

¿Qué tipo de contenido comparten en unas y no en otras? ¿Por qué?

Joanna: en mi caso comparto el mismo contenido en las dos redes sociales.

Vanina: en mi caso no comparto contenido, las utilizo solo para visitar páginas o ver contenidos de amigos/as.

Hagan una lista de todos los datos que poseen las distintas redes sociales que utilizan, por ejemplo: nombre, fecha de nacimiento, número de teléfono, nombres de amigos. ¿Les preocupa que estas empresas tengan tanta información sobre ustedes?

En el caso de Facebook uno puede compartir los siguientes datos:

Nombre y apellido

Fecha de nacimiento

Sexo

Lugar de residencia

Información de contacto (correo electrónico, número de teléfono)

Formación académica

Empleo

Situación sentimental

Familiares

Registro de visitas

Grupo de amigos

Páginas de interés

En cuanto a Instagram también se pueden compartir datos similares a los de Facebook como:

Nombre y apellido

Fecha de nacimiento

Sexo

Información de contacto (correo electrónico, número de teléfono)

Grupo de amigos

Páginas de interés

En nuestro caso solo compartimos información de  nuestro nombre, apellido, fecha de nacimiento y lugar de residencia, mantenemos nuestro perfil privado y aceptamos solo a gente conocida.

Pero sabemos que el riesgo siempre está ya que cada vez que accedemos  a una red social desde el celular el sitio almacena el número de teléfono y la ubicación. Además, cuando buscamos sitios de interés sobre algún producto que queremos comprar, por ejemplo, la misma red social te ofrece otras alternativas de páginas sobre eso que estás buscando.

¿Por qué es importante proteger la información personal?

Proteger la información personal es importante ya que todos los contenidos que se comparten quedan registrados y son públicamente visibles. De esta manera, cualquiera pueda hacer uso de nuestra “huella digital” y hacerse pasar por nosotros.

“La huella digital puede ser utilizada por otros de manera descontextualizada y dañar la imagen de la persona.”

Buscar distintos perfiles en redes sociales de personas que no conozcan.

¿Cuántas cosas pueden aprender acerca de esa persona por lo que publica en las redes?

Al observar distintos perfiles podemos notar que las personas continuamente publican fotos, sus estados de ánimo, opiniones, problemas personales, relaciones amorosas, parentescos, gustos e intereses es decir que, en general, comparten gran cantidad de información sobre sus vidas privadas.

Desde nuestro punto de vista creemos que muchas veces no somos conscientes del uso que hacemos de las redes sociales y del tiempo que le dedicamos.

Pero sabemos que las redes sociales llegaron para quedarse y por eso nos parece importante reflexionar y fomentar el pensamiento crítico desde la escuela, de manera que los alumnos puedan cuestionarse lo que leen y lo que ven en las redes y asi, promover aprendizajes significativos y cooperativos.

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https://www.powtoon.com/ws/b0BjDmdsLdh/1/m

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