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Se creería que solamente las redes sociales son aquellas donde podemos hacer uso del internet o dispositivos electrónicos. Pero claramente se sabe que “las redes sociales analógicas o redes sociales off-line, son aquellas en las que las relaciones sociales se producen y desarrollan sin la mediación de dispositivos o sistemas electrónicos” (moodle,2017,p. 2). Esto quiere decir que las redes sociales no solo se presentan con el uso de internet o dispositivos electrónicos, son las relaciones con nuestros familiares, amigos y compañeros.

Referencia.
Redes sociales y trabajo colaborativo. (2017)
https://moodle2017-18.ua.es/moodle/pluginfile.php/80621/mod_resource/content/7/redes/index.htm
Referencia de imágen.
Colegio Bilingüe Apostolado. (2020). Aula [Imagen]. https://images.app.goo.gl/7aWTZ36qUVXdyfR8A.

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Aplicación social Classroom en uso.
Los estudiantes pueden compartir, escribir y publicar sus trabajos.

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Importancia de las redes sociales en la educación.

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Importancia de las redes sociales en la educación.

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Importancias de redes sociales en la educación

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El trabajo colaborativo en una red social

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El trabajo colaborativo en una red social

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El trabajo colaborativo en una red social o una red social vista como herramienta curricular permite que los alumnos aprenda no solo el material teórico que el docente facilita, si no también ayuda al desarrollo de habilidades cognitivas como la empatía. ¨ El objetivo final del trabajo colaborativo no es tanto completar esa tarea a la que se dedican (que también), como lograr un aprendizaje significativo y estrechar la relación entre los miembros del grupo. ¨ Redes Sociales (EDUCAU).

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En esta parte de la red puede observar quienes son los compañeros en la plataforma, o elegir si necesita comunicarse con algún integrante de la red.

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El alumno elige a que ritmo aprende.

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Este tipo de red utilizado como herramienta curricular fomenta el método de enseñanza constructivista el cual impulsa a que el estudiante construya su propio conocimiento, a su ritmo y de manera implícita. según Valenzuela (2013, p. 9) ¨ Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos. Todo ello, tanto entre estudiantes en general, como entre el binomio estudiante y profesor; lo cual facilita el aprendizaje constructivista y el aprendizaje colaborativo (Gómez, 2012:132). ¨

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 Foto con un ejemplo de la actividad propuesta .  

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 Foto con un ejemplo de la actividad propuesta .  

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Los niños puede escoger la cantidad de piezas a trabajar(colocar las palabras en sílabas dentro del rompecabezas) de los personajes principales,ideas principales.
Algunas ideas para la actividad son:
Un grupo publica en la herramienta Classroom preguntas sobre la actividad(lectura,audio,cuento) de las ideas o personas principales.
Otro grupo en la herramienta social contesta las preguntas.
Luego las escriben en el rompecabezas,por sílabas.
Entre los mismos grupos de la clase se comparten los rompecabezas elaborados. Y ¡¡ a jugar!!
Los estudiantes suben sus resultados a la herramienta colaborativa de Classroom.

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Classroom como herramienta curricular y  red social

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Classroom como herramienta curricular y  red social

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Esta herramienta curricular funciona no solo como herramienta para el aprendizaje, si no que ayuda a que los niños aprendan a manejar las redes sociales en un ambiente seguro, creado por la docente para que los niños interactúen, aprendan, compartan y publiquen.
¨Algunos de los principales espacios en los que han tenido una influencia preponderante, son: comunicación organizacional, difusión de proyectos, mercadotecnia, publicidad, comercio y relaciones interpersonales; entre otros¨ Valenzuela (2013, p. 3).

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Aporte de: Daniela y Karla(actividades a trabajar en forma grupal)

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Aporte de: Daniela y Karla(actividades a trabajar en forma grupal)

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Para realizar el trabajo en la herramienta Classroom de gmail, se presenta un cronograma de actividades, específicas indicadas en la imágen PDF adjunta arriba.

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Con ayuda de la herramienta social Classroom, se creó un juego de español para ayudar a los niños  a resumir,(jugando, fácil, divertido) Además brindará un gran aporte ya que al momento de realizar el mismo, deben  socializar y resolver metas en común. El nombre del juego; Rompecabezas resumidor se realiza de la siguiente manera:

1. Resumir los niños después de la lectura o audio, deberán sacar ideas principales y secundarias.

2. Creatividad. Con ayuda de la herramienta Word, deben escoger y editar, una imagen,  un rompecabezas (de pocas o muchas piezas) de acuerdo a la habilidad o nivel de compresión que tenga, debe encajar la imagen en el rompecabezas.

3. Memoria y comprensión. Contestar preguntas relacionadas a la historia en la herramienta Classroom.

4. Identificar las palabras e ideas principales, de acuerdo a las preguntas anteriormente contestadas, que deberá escribir en su rompecabezas, para luego, imprimir, recortar, pegar e armar.

5. Jugar y compartir resultados. De último imprimo, pego en cartulina comparo resultados con mis compañeros y juego por medio de una video conferencia.

Referencias.
Colegio Bilingüe Apostolado. (2020). Aula [Imagen]. https://images.app.goo.gl/7aWTZ36qUVXdyfR8A.

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¿Cómo utilizó la red social Classroom?

Esta red social permite que profesores y alumnos esten en contacto más fácilmente, por medio de la herramienta Google de Classroom.
Según Alvo Ancona (2018) Google Classroom es "una aplicación gratuita de apredizaje mixto en el salón más internet". Que tiene una serie de opciones  variadas para hacer actividades desde la plataforma, logrando que el estudiante interactué  de forma fácil con sus compañeros.
En esta ocasión se realizón una clase  por medio de la herramienta( Classroom) para que los niños aprendan a resumir jugando con sus compañeros de clase.

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Aprende a usar Google Classroom (alumno)