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Dificultades para la construcción del marco teórico de una investigación

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Dificultades para la construcción del marco teórico de una investigación

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Para la correcta construcción y articulación del marco teórico, se deben resolver tres problemas:
1- problema de definición
2- problema de distribución
3- problema de selección

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Durante la construcción del marco teórico de una investigación, se pueden presentar diversos estados de dificultades, entre los cuales podemos mencionar:  “estado de asepsia“  que se caracteriza por el desconocimiento del estado de la cuestión respecto al tema al que pertenece el objeto a estudiar y puede tener su origen en la indefinición del objeto de estudio.
También podemos hallarnos o pasar a un estado de ofuscación, en el que “no encontramos” nada que nos sirva y en el que casi siempre pensamos que esto se debe a que nuestro tema es tan novedoso que nunca se ha investigado.
En ocasiones también pasamos por un estado de saturación,  que se caracteriza por una abundancia de lecturas que no logran conectarse entre sí ni con los objetivos del estudio.
De igual forma  existe, el estado de avance sistemático, un momento en que existe conciencia de que “Tengo identificadas las ideas y categorías centrales del estudio y a medida que avanzo las voy enriqueciendo y perfeccionando”.  Se caracteriza por un proceso dialéctico de construcción del conocimiento en el que la lectura va aportando simultáneamente a las diferentes partes del estudio.

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Es una  complicación de tipo organizativo.
Se trata de que no todo el trabajo teórico que realizamos para la investigación debe ni puede ir dentro del capítulo teórico, ya que con ello perdería su función principal, que no es otra que ofrecer y esclarecer los fundamentos conceptuales que soportarán el análisis del objeto construido.

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Hernández y sus colaboradores plantean que el marco teórico puede construirse a partir de: • Adopción de una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación. • Complementación de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación. • Generalizaciones empíricas o proto-teorías que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación. • Descubrimientos interesantes, pero parciales, que no llegan a ajustarse a una teoría. • Guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.

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Teoría:  Conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos.           ( KERLINGER; LEE, 2002, p. 10)

Marco teórico:   Puede ser rudimentario o elaborado, orientado teóricamente o por el sentido común, descriptivo o causal, pero éste delinea las principales cosas a estudiar y las presuntas relaciones entre ellas.  (Vincent Anfara  2008, p. 870)

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En muchas investigaciones, este paso de la teoría a los observables se ubica dentro del marco más amplio de la metodología, donde también se describe el proceder operacional de la investigación, el lugar donde cada quien decida ubicarlo no es importante, pero tiene que estar y lamentablemente es un paso que muchas veces se obvia o no se explicita, y vemos con frecuencia que el estudiante plantea estudiar actitudes (por ejemplo), pero no dice cómo éstas se manifiestan en sus unidades de observación, cómo pueden identificarse una vez que se apliquen los instrumentos.

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1) que el objeto que asumimos esté tan estudiado y desarrollado que no sea necesario volver sobre él.
2) que la exportación de la teoría a contextos sociopolíticos y culturales diferentes a aquellos en que se creó no afecte sus premisas y capacidad explicativa; y...
3) que al asumir de manera exacta una teoría, no solo nos beneficiamos de sus virtudes, sino que también arrastramos sus límites y limitaciones.

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Tres dimensiones fundamentales:
-Históricacontextual
- Conceptual
-Metodológica

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Constituye sin dudas el centro del marco teórico, su andamiaje fundamental, pues con ella se busca explicitar, clarificar y definir las diferentes dimensiones e indicadores a partir de los cuales se ha operacionalizado el objeto de estudio,  a la definición de cada uno de los elementos teóricos que vamos a emplear para analizar el objeto de estudio, así como a la explicitación y explicación de las distintas relaciones que se establecen entre ellos.

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Se trata de resaltar aquellas características fundamentales producto de la interacción del sistema conceptual con su contexto que son necesarias para 1- ubicarlo histórica y epistemológicamente, 2- comprender los planteamientos de dicho sistema conceptual que utilizaremos para analizar el objeto de estudio, 3- justificar la necesidad  de complementaciones a dicho sistema producto de sus limitaciones para el abordaje del objeto de estudio.

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Gallego, J. R. (2018). Cómo se construye el marco teórico de la investigación. Artigos, 1-25

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Pautas para redactar artículos científicos, hacer una tesis, una monografía y trabajos de investigación

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No es un momento independiente de otras partes de la investigación. La revisión de
la literatura debe ir aportando simultáneamente a la construcción del marco teórico, del objeto de estudio, el estado de la cuestión y el perfeccionamiento del diseño de la investigación.

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CUALIDADES FUNDAMENTALES DE UN MARCO TEÓRICO

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CUALIDADES FUNDAMENTALES DE UN MARCO TEÓRICO

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-Primera, la claridad ya que se debe escribir de manera que se entienda sin que ello signifique pérdida de rigor.
-Segundo, la redacción, la coherencia de los contenidos y la pertinencia de los razonamientos.

-Tercero, porque esto de hacer coincidir los contenidos del marco teórico con la operacionalización del objeto de estudio, le evita al investigador caer en omisiones, cargar el capítulo de contenidos innecesarios y notar cuándo no logramos mostrar las relaciones que existen entre los elementos a estudiar.

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El marco teórico es una de las partes
fundamentales de la investigación, sobre todo porque constituye la
guía y el soporte conceptual de los diferentes elementos y relaciones a investigar.
Tres problemas básicos para construir un Marco teórico son: la determinación del objeto de estudio, la distribución de los contenidos teóricos en las distintas partes de la investigación y la selección de los
contenidos que deben constituir el marco teórico.
Una vez que se logran clarificar estas tres cuestiones y salvar los obstáculos que cada una de ellas encierra, la conformación del marco teórico se facilita, se clarifica y se simplifica, quedando como una estructura compacta, coherente e inteligible que funciona como guía y sostén de la investigación.
Pierre Bourdieu (2003), certeramente señaló: investigar es un arte que tiene mucho de oficio, y varias de las “mañas” y prácticas que se adquieren con la experiencia son interiorizadas e incorporadas de una manera que luego cuesta trasmitirlas más allá de los ejemplos puntuales.