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Papel de Carta Acuarela Delicado - Documento a4

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A lo largo de este curso hemos visto diversos temas que nos ayudaron a desarrollar las competencias propuestas. En el siguiente documento veremos cómo se desarrollaron las actividades y como estas influyeron en nuestra formación profesional. Autores como Carbonell (2001), señalaron, hace varios años, que la escuela como institución, “se tambalea, pero no se derrumba”, tiene la capacidad de resistir, de adaptarse, aunque eso no necesariamente implique cambiar, es por eso que se estudió y se aplicó el dispositivo didáctico “lecciones aprendidas” a las secuencias didácticas innovadoras diseñadas en el quinto semestre, para decidir el camino a seguir en el PEMC, de igual manera, se conocen y analizan los desafíos que han tenido que remontar los docentes, para ejercer su trabajo, en tiempos de la pandemia, todo esto con el fin de mejorar la práctica docente.

El PMCE profundiza en los enfoques y procedimientos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de acuerdo con las diferentes materias, además del conocimiento de los contextos, niveles y modalidades educativas de las escuelas. Fortalece el uso de herramientas para realizar el seguimiento y evaluación de su intervención, utilizando los instrumentos y recursos más pertinentes y eficaces que, además, contribuyan a justificar y robustecer su propuesta de innovación, a fin de contar con evidencias de aprendizaje que permitan mostrar el desarrollo de sus competencias genéricas y profesionales además de profundizar en los principios de la docencia reflexiva, de la investigación-acción y se promueve el uso del portafolio como un recurso para sistematizar sus experiencias. Así que con este fin es que se elaboró este documento, poder recolectar evidencias de los avances a lo largo de las diferentes jornadas de prácticas.

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Introducción

Diagnóstico: Carta a un amigo

Evidencias de aprendizaje unidad 1:

1. ¿Sabías que? 10 lecciones aprendidas de un producto de innovación pedagógico

2. Escrito por parejas desafíos de la profesión docente en tiempos de pandemia

Evidencias de aprendizaje de la unidad 2:

1. Diagnostico aplicado a los alumnos

2. Planeación primera jornada de practicas

Planificación exitosa: jornadas de trabajo docente- evaluación de la practica primera jornada
Instrumentos de evaluación que se usaron para valorar la practica

Video del día del niño: foto y descripción del video

Planeación segunda jornada de practicas

PEMC
Planeación de metodología activa
Evidencia del video de las 10 lecciones aprendidas
Instrumentos de evaluación que se usaron para valorar la practica

Escrito sobre la experiencia en el aula de clases

Conclusiones

Referencias

Anexos

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Esta actividad consistió en redactar un escrito sobre nuestra experiencia en las practicas pasadas y nuestra carrera como si fuera una carta a un amigo, esta nos ayudó a recabar ideas previas de lo que significaba la docencia para nosotros.

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¿Sabías qué? 10 lecciones aprendidas en la elaboración de un proyecto de innovación pedagógico.

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¿Sabías qué? 10 lecciones aprendidas en la elaboración de un proyecto de innovación pedagógico.

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En este trabajo recabamos lecciones aprendidas a lo largo de las jornadas de prácticas anteriores, con el fin de ver los avances que íbamos teniendo a lo largo de la carrera, para esto ocupamos la reflexión de la práctica en diferentes ámbitos

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Desafios de la practica docente en tiempos de pandemia

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Desafios de la practica docente en tiempos de pandemia

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Sin duda alguna la práctica a distancia fue algo desafiante para nosotros, pues nos cambiaron un ritmo de vida al que estábamos acostumbrados por uno más tranquilo y encerrado, limitando el contacto presencial.
Es por eso que surge la duda de cómo es que vivieron los docentes este proceso de educación a distancia, pues muchas veces contacto con los alumnos era limitado o nulo.
Para poder saber más acerca del tema se realizó una encuesta con el fin de tener más datos sobre el tema.

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Desafios de la profesión en tiempos de pandemia 

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Desafios de la profesión en tiempos de pandemia 

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En base a las respuestas obtenidas por los docentes en el ejercicio anterior se redacto en parejas por grado de practica un escrito que sintetiza toda la información, sustentada con autores

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El diagnóstico que se le aplicó a los alumnos tuvo fin de conocer los estilos de aprendizaje de los niños, además de sus intereses y necesidades para poder desarrollar estrategias y actividades que pudieran ser oportunas para su aprendizaje

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Planeación de la primera jornada de practicas

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Planeación de la primera jornada de practicas

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Para la realización de las planeaciones se tomó en cuenta el diagnóstico que se aplicó en el grupo. Este proceso llevo una semana de revisón y aprobación de nuestras secuencias didácticas.

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Compendio de planeaciones primera jornada, marzo 2022

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Dentro de las secuencias didacticas abordadas en esta jornada hubo una en particular que funcio en un 100% desde su planeación, hasta su ejecución. En este caso fue la materia artes con el tema "ritmo"

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Autoevaluación de la primera jornada de practicas 

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Autoevaluación de la primera jornada de practicas 

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Evaluación de la primera jornada de practicas por la maestra titular 

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Evaluación de la primera jornada de practicas por la maestra titular 

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Planeación segunda jornada de practicas 

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Planeación segunda jornada de practicas 

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Para la realización de las planeaciones de la segunda jornada se tomo en cuenta no solamente el diagnostico del grupo, sino tambien las adecuaciones y las areas de oportunidad que se encontraron en la jornada anterior anotadas en el diario pedagogico:

Segundo día de practicas de la primera jornada: "tomar en cuenta que los alumnos necesitan estar en actividad todo el tiempo para poder concentrarse, tienen lapsos de atencion de no más de 10 minutos"

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compendio planeaciones segunda jornada de practicas 6to semestre

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Para el proyecto escolar de mejora continua se trabajo por equipo de practica y si bien los resultados fueron favorecedores hubo diversos conflictos en cuanto a los tiempos y espacios utilizados para dicha actividad

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Adecuamos una planeación antes mencionada utilizando una o varias metodologías activas para lograr una clase dinamica, donde el niño tenga autonomia y libertad de expresión

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En este video habalamos acerca de las lecciones aprendidas a lo largo del proceso de realización del Pemc y la orquesta de cotidiafonos como equipo de practica

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Evaluación de las secuencias segunda jornada

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Evaluación de las secuencias segunda jornada

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Evaluación de la segunda jornada de practica por la maestra titular

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Evaluación de la segunda jornada de practica por la maestra titular

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Este escrito relata mi experiencia en las jornadas de practicas, como las vivi, como me prepare para ellas y lo que fui aprendiendo a lo largo de las mismas.

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Mi experiencia en el aula de 4to definitivo

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Todas las actividades realizadas a lo largo del curso fueron de adecuadas para apropiarme de las diferentes competencias solicitadas en el plan de programas en el apartado de perfil de egreso.

Aún faltan muchas cosas por aprender y mejorar, pero revisando las reflexiones que se hicieron de las practicas se pueden retomar y verlas como un área de oportunidad, de los errores se aprende, si no nos equivocaras no habría manera de crecer como personas o como profesionales

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Banco Interamericano de Desarrollo. (2015). ¿Cómo documentar lecciones aprendidas? Obtenido de: https://blogs.iadb.org/conocimientoabierto/es/como-documentar-lecciones-aprendidas/

Banco Interamericano de Desarrollo, (2017). ¿Cómo identificar y documentar lecciones aprendidas? Obtenido de: https://www.repositoriopncvfs.pe/wp-content/uploads/2017/03/Comoidentificar-Lecciones-Aprendidas.pdf

Comino, López Miguel (2017). Método para la elaboración de lecciones aprendidas. Obtenido de: https://pmi-mad.org/socios/articulos-direccionproyectos/1482-metodo-para-la-elaboracion-de-lecciones-aprendidas

Ingennus. (2019). Lecciones aprendidas: qué son y para qué sirven. Obtenido de: https://ingennus.com/lecciones-aprendidas-que-son-para-que-sirven/

Secretaría de Educación Pública, (2020) Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. SEP.Obtenido de: https://anexosprofelandia.files.wordpress.com/2017/07/lineamientoscte.pdf

Aguilar, Lisbeth. (2020) ¿QUE ES EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA? (PEMC) 2020. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=cKuU4uzt2wM

Rivera, S. (2020) Cómo ELABORAR el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=iDB7L04-os