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Google

-Comunidad de aprendizaje

-Se vela por el propósito y se da autonomía en la actividad

-4 revolución industrial

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Toyota

-Calidad total

-Se distribuye parcialmente la toma de desiciones a los equipos a los equipos especializados

-Un equipo directivo coordinador

-3 Revolución industrial

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Ford
-Trabajo en serie 1 y 2

-Revolución industrial

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Modelos de organización:

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Se caracterizan por:
-Tienen un finalidad  en común entorno a la cual se concentran la reflexión y la práctica transformadora

-Los miembros tiene una función propia para el logro de los objetivos del aprendizaje

-Buscan la comunicación e integración para exponer sus puntos de vista e intercambiar criterios

-Crean un ambiente o espacio de reflexión para que todos participen en la elaboración de aprendizajes

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Noción: Son equipos de profesionales de la educación organizados y con visión, misión y metas comunes de cambio, que intercambian, socializan, cuestionan, opinan y comparten experiencias y conocimiento sobre prácticas pedagógicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes

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Y profesional

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Social

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Familiar

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Personal

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Valoración ética

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- Construye una concepción de la verdad en la que sea una él:

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Y MORAL de la misma

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Conocimiento

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Características:
-Concretos
-Integrales
-Graduales
-Diversificables
-Evaluables

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-Proporcionar una formación plena que permita el desarrollo integral de nuestros alumnos en todos los ámbitos de la vida:

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Propósito y las aspiraciones que como institución nos proponemos realizar y lograr en un determinado contexto temporal e histórico.

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Aspectos positivos que nos permiten convivir con otras personas de un modo justo con el fin de alcanzar un beneficio global como sociedad

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-Es la base para configurar el proyecto educativo que incluye la planificación del proceso de enseñanza- aprendizaje.

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Meta
-Es una meta concreta  (permamente - aprox 5 años)
-Es a mediano plazo
-

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Propósito
-Siempre estará perfeccionándose (permanente)
-Es a largo plazo
-Se enfoca en los valores

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Principios

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Misión

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Valores

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Perfil

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Visión: "Imágen futura de la IE
-Constituye una declaración de lo que quieren los actores educativos para el establecimiento de una nueva realidad institucional cualitativamente superior al actual.

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-Organismo vivo

-Causalidad circular

-Todo al mismo tiempo

-No se puede estandarizar

-Problemática y solución adaptativa

-Y se requiere habilidades de liderazgo

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-Bullying

-Uso de smarthphones en clase

-Bajo rendimiento académico

-Divisiones entre estudiantes de IB y los que no

-Clima de conflicto entre docentes

-Y conflictos con padres sobreprotectores.

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Matricial

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Horizontalidad

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Toma en cuenta al clima institucional

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Integra la parte Administrativa y Pedagógica.

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Coherencia con el Proyecto Educativo Institucional

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Aquello que más valoras debe verse reflejado en la planilla y las remuneraciones. Por ejemplo, el tema de los idiomas y la escala de pagos según los certificados que mis profesores tengan.

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Todo es proporcional en las remuneraciones (homolgación)

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¿El trabajo es por horas o a tiempo completo?

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- Subordinación (jefe)
- Horario establecido
- Insumos

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- Recibo por honorarios
- Servicio externo

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1. Definir el Perfil para el puesto y la convocatoria: lo que se busca debe ir acorde con la misión y visión de la IE.
2. Evaluación de la hoja de vida: acentuar lo más valorado.
3. Dinámica grupal: permite ver el trabajo colaborativo
4. Evaluación psicológica.
5: Dictado de una clase modelo con estudiantes o miembros del equipo escolar para ver el estilo pedagógico.
6. Entrevista con jefe directo
7. Entrevista con la dirección
8. Entrega de documentación y firma del contrato
9. Inducción al profesorado

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Brindan servicios complementarios a lo pedagógico.

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Gestión de procesos escolares

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Promueven el uso colectivo

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se vinculan con los procesos de enseñanza- aprendizaje.

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asignar responsables por cada público de interés

canales de comunicación: directos, interactivos e inequívocos

expandir el mensaje con personas de confianza

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ser los primeros en informar, volverse la fuente oficial/principal de información

uso de gestos y símbolos

no aumentar dimensiones del problema

pedir apoyo/ayudo a los amigos, aun así sea la competencia

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repudiar el mal causado

explicar lo ocurrido

informar acerca de las decisiones tomadas: investigar lo ocurrido, reformarse y recompensar a los afectados.

posicionamiento

documento de preguntas y respuestas

cuando ocurre un incidente los niños pueden recurrir a una docente

un documento más extenso (de ser necesario)

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establecer cuál es el papel del colegio

papel del colegio en la solución

si eres responsable, pedir perdón lo más pronto posible

si eres inocente, defiéndete

colaborar con las investigaciones del caso

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recordar el propósito como institución

definir problema

tono adecuado

proteger a la gente, no al colegio ni la reputación, sino a las personas

# data[].attributes.body
tener personas con distintas sensibilidades

jefe de crisis (libre para reflexionar y tomar decisiones)

equipo: expertos, jefes, comunicadores

establecer sitio de reunión

encargado de cada público afectado

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- Favorecer la oportunidad de aprendizajes: espacios que impliquen multiusos.
- La habitabilidad por parte de todos: las cosas deben estar pensadas para todas las personas y los tamaños de objetos van acorde con el periodo de desarrollo de la gente.
-  Preparados para la inclusión y diversidad: espacios adaptados a personas con habilidades diferentes y sexos.
- Sostenibilidad de su mantenimiento: que tan sostenible puede ser la implementación de un diseño de espacio de aprendizaje o algún mobiliario.
- Ecosistemas y áreas verdes: que tan factible es un tipo de construcción en un espacio educativo teniendo en cuenta el contexto donde se ubica.
- Sentido de Pertenencia: Cómo integras tus valores, tu marca y lo que vendes en el mismo espacio,
- Conectividad e interacción entre los entornos físicos y virtuales: tener en cuenta una banda adecuada a las necesidades para que el sistema no se caiga.
- Seguridad y mobiliario adecuado para el aprendizaje: tomar en consideración recursos que promuevan el cuidado dentro del espacio educativo.

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1. con propósito
2. colaborativa
3. personalizada
4.  centrada en el aprendizaje
5. innovadora
6. de mejora continua

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desarrollo profesional y personal

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Revela los valores, necesidades, interés y sobre todo autenticada. Permite mostrarse y verse a través de la mirada del estudiante para provocar el pensamiento imitable y aprender.

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flexibilidad y autonomía

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Manejo de la inteligencia emocional para la autorregulación y el desarrollo de habilidades sociales.

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Practicas educativas orientadas al bien común y a resolver las irregularidad y marginación social

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Mejora en el proceso de enseñanza - aprendizaje

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El líder es un agente de cambio que aprovecha las competencias de los integrantes para potencian el equipo y llegar a la meta en común.

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Visión motivadora, expresando altas expectativas del desempeño de sus colaboradores, y proyectando autoconfianza y confianza en su equipo.

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relaciones saludables con sus colegas

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ética y coherencia

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horizontalidad y transparencia

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buen manejo y respuesta hacia los conflictos

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comunicación asertiva y fluida entre escuela y padres de familia

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actividades de integración de la familia

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talleres para padres

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vínculos horizontales y de confianza con su comunidad educativa

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una pedagogía que involucre una metodología

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es el trabajo o labor de movilizar e influir a la comunidad educativa para lograr las intenciones, objetivos y metas compartidas en la institución.

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Enfoque sistemático de la problemática educativa

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Enfoque sistemático de la problemática educativa

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Identidad

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los docentes

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Son espacios que promueven el desarrollo de aprendizajes. Estos pueden ser físicos o virtuales pero la idea es que dentro de ellos se faciliten interacciones del estudiante con contextos, realidades, personas y cosas para propiciar experiencias de aprendizaje significativas que permitan lograr fines específicos al igual que resolver problemas con creatividad.

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los padres de familia

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Consiste en todos los factores que impiden el cumplimiento de objetivos en las instituciones educativas y/o en el sistema educativo,  afectando el desarrollo integral de los estudiantes y a la comunidad educativa.

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estudiantes

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Todo el recurso o espacios físico que inspiren, motiven e incentiven el aprendizaje en el estudiante.

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Son patones que se establecen en el aula con el propósito del pensamiento reflexivo y de afianzar o la practica de aprendizajes.

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Ver a los errores, debilidades, momentos críticos, entre otros como oportunidades para la mejora continua.

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El trato entre los individuos de la I.E en la cual se busca el buen clima laboral, entre otros.

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Es la manera en comunicarnos de manera eficiente, pertinente, oportuna y empática.

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Planificar, ordenar organizar y reestructurar todo lo referente a la I.E

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Reconocemos nuestras creencias y moldean nuestros comportamiento.

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Son 8 fuerzas culturales que promueven el pensamiento reflexivo en el aprendizaje de los estudiantes, profesores y comunidad educativa; y que definen una cultura dentro del aula o la institución educativa.

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La  problemática educativa consiste en: 

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La  problemática educativa consiste en: 