# data[].attributes.body
ชื่อ     นางสาวศศิธร  บุญยัง                ตำแหน่งครู      วิทยฐานะครูชำนาญ

สถานศึกษา  โรงเรียนบ้านฝาย              สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เพชรบูรณ์ เขต 2

รับเงินเดือนในอันดับ คศ.2   อัตราเงินเดือน 39,750 บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้   ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

# data[].attributes.headline
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 

# data[].attributes.subject
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 

# data[].attributes.body
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน  20  ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน            จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ศิลปะ เพิ่มเติม                  จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

ชุมนุมดนตรีพื้นบ้าน                                              จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

ลูกเสือ-เนตรนารีและกิจกรรมสาธารณประโยชน์               จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมแนะแนว                                                          จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  4 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  10 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน   1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน  22  ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน            จำนวน  15  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ศิลปะ เพิ่มเติม                    จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

ชุมนุมดนตรีพื้นบ้าน                                                  จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

ลูกเสือ-เนตรนารีและกิจกรรมสาธารณประโยชน์               จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมแนะแนว                                                       จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  4 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  10 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน   1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้ ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
งาน (Tasks)
จัดทำหลักสูตรและหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน

# data[].attributes.attachment_link.title
ปกหลักสูตร 61

# data[].attributes.headline
ศึกษาโครงสร้างหลักสูตร

# data[].attributes.subject
ศึกษาโครงสร้างหลักสูตร

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้างเวลาเรียน

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชีัวัด ข้อ 1.1

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชีัวัด ข้อ 1.1

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด

2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน การเขียน คิด วิเคราะห์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ตัวชี้วัด
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด (ร้อยละ 70 เกรด 3 )

2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

# data[].attributes.headline
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้ ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

งาน (Tasks)
1. เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและชุมชน

2. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้น ม.1 ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.2

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.2

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามธรรมชาติวิชา

2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร

ตัวชี้วัด
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด คือ ร้อยละ 70 หรือ เกรด 3

2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงการสอน วิชาวิทยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1ปี2565

# data[].attributes.attachment_link.title
ปกแผนการจัดการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
งาน (Tasks)
- มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.3

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.3

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพเรียนและทำงานร่วมกัน

ตัวชี้วัด
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียน กำหนด (K)

2. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะ ระดับดีขึ้นไป (P)

3. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (A

# data[].attributes.headline
กิจกรรมการเรียนการสอน

# data[].attributes.subject
กิจกรรมการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้ มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

งาน (Tasks)
1. มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.4

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.4

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียนมีทักษะการคิดและ สามารถสร้างชิ้นงานได้

ตัวชี้วัด
1. จำนวนผู้เรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 มีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรม ได้ตามระดับที่คาดหวัง

# data[].attributes.headline
ผลงานสื่อ ใบงาน แบบทดสอบ

# data[].attributes.subject
ผลงานสื่อ ใบงาน แบบทดสอบ

# data[].attributes.body
Liveworksheet

# data[].attributes.attachment_link.title
ใบงานวิทยาศาสตร์ป.4_Page_06

# data[].attributes.attachment_link.title
ใบงานวิทยาศาสตร์ป.6_Page_01

# data[].attributes.headline
1.5 การวัดและประเมินผล 

# data[].attributes.subject
1.5 การวัดและประเมินผล 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้ มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
งาน
1. มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

2. สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการวิเคราะห์

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.5

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.5

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนา และแก้ไขปัญหาการ จัดการเรียนรู้โดยใช้ผล จากการวัดและ ประเมินผล
ตัวชี้วัด
1.จำนวนผู้เรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนา และแก้ไขปัญหาการจัดการ เรียนรู้โดยใช้ผลจากการวัด และประเมินผล เป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด คือ

# data[].attributes.body
แบบทดสอบ Online

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ,มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

งาน
1. มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
2. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล
3. จัดกลุ่มนักเรียน
4. วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.6

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.6

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ,มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
วิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.subject
วิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
งานวิจัยในชั้นเรียนศศิธร

# data[].attributes.headline
สรุปผลกาจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

# data[].attributes.subject
สรุปผลกาจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้ มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคลสามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
งาน
1. มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

2. จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ (Onsite)

3. จัดกระบวนการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.7

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.7

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียน เกิดกระบวนการ คิด ทักษะชีวิต ทักษะการ ทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และ นวัตกรรม ทักษะด้าน สารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยีเป็นไปตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด

ตัวชี้วัด
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีกระบวนการคิดผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

2.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการทำงาน ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

3.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการเรียนรู้นวัตกรรมผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป
4.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
งาน
1. มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

2. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.1 โรงเรียนปลอดบุหรี่

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน  เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
งาน
1. มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

2. จัดทำรายงานข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนรายบุคคลและข้อมูลรายวิชาที่สอนโดยใช้แบบ ปพ.5

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 2.1

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 2.1

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ จากการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ
ตัวชี้วัด
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 70/เกรด 3)

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
งาน
1. การออกเยี่ยมบ้าน คัดกรองนักเรียน รวมไปถึงผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

2. มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน

3. จัดทำช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินผู้เรียนต่อผู้ปกครองรายบุคคล เพื่อการวางแผนพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน

# data[].attributes.attachment_link.title
เยี่ยมบ้าน - Answers by ชนกันต์ ยงคำ

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 2.2

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 2.2

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ จากการจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ตัวชี้วัด
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการสนับสนุนการเรียนรู้และแก้ไขปัญหาและพัฒนาเต็มศักยภาพ ในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.body
เยี่ยมบ้าน

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้มีการประสานความร่วมมือกับประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
งาน
1. ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพของการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

2. ร่วมจัดกิจกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

3. ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 2.3

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 2.3

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียนได้ ร่วมปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา มีการพัฒนารูปแบบ มีประสิทธิภาพสูงขึ้น
ตัวชี้วัด
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้ร่วมปฏิบัติกิจกรรมงานวิชาการ มีการพัฒนารูปแบบ มีประสิทธิภาพ ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.body
คำสั่ง PLC

# data[].attributes.body
คำสั่ง SAR

# data[].attributes.attachment_link.title
คำสั่งจัดทำรายงาน SAR

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าการประสานความร่วมมือกับประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
งาน
1. ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

2. ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน

3. จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย

# data[].attributes.headline
มีกลุ่มไลน์เพื่อติดต

# data[].attributes.body
มีกลุ่มไลน์เพื่อติดต่อกับผู้ปกครองนักเรียนและนักเรียน

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดี
งาน
เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้การงานอาชีพและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน

1. พัฒนาทักษะการใช้เทคโลโลยีในการสร้างสื่อการเรียน

2. พัฒนาทักษะการใช้จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM

# data[].attributes.headline
ผลลัพและตัวชี้วัด ข้อ 3.1

# data[].attributes.subject
ผลลัพและตัวชี้วัด ข้อ 3.1

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1.เพื่อพัฒนาทักษะความคิดได้เต็มศักยภาพ
ตัวชี้วัด
1.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่ โรงเรียน กำหนด (K)

2. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะ ระดับดีขึ้นไป (P)

3. ผู้เรียน ร้อยละ 100 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (A)

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี
งาน

1. เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทั้งภายในและระหว่างสถานศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
LINE_ALBUM_กิจกรรมการเรียนการสอน_๒๒๐๗๒๘_16

# data[].attributes.headline
เรื่อง พัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง การลำเลียงสารในพืช ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ว 21102 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

# data[].attributes.subject
เรื่อง พัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง การลำเลียงสารในพืช ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ว 21102 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

# data[].attributes.headline
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา พบว่า มีนักเรียนร้อยละ 60 ยังมีผลสัมฤทธิ์ใน เรื่อง การลำเลียงสารในพืช น้อย ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการศึกษา ค้นคว้าและหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง การลำเลียงสารในพืช ของนักเรียน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

# data[].attributes.headline
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

# data[].attributes.subject
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

# data[].attributes.body
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฝาย ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การลำเลียงสารในพืช

2.2 จัดทำโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง การลำเลียงสารในพืช  โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โรงเรียนบ้านฝาย

2.5 นำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การลำเลียงสารในพืช รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน  รหัสวิชา ว 21102 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565  โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

2.ุ6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด และได้รับการแก้ไขมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนในเรื่อง การลำเลียงสารในพืช

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 22 คน

ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การลำเลียงสารในพืช รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ว 21102  โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมจัดการเรียนรู้ เรื่อง การลำเลียงสารในพืช มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 22 คน  มีความรู้ความเข้าใจ ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การลำเลียงสารในพืช และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน ในPA ท้าทาย

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.7

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 1.7

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม
ตัวชี้วัด
1. จำนวนผู้เรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 100 มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และค่านิยมความ เป็นไทยที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดข้อ 2.4

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดข้อ 2.4

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. ผู้เรียน ได้ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย สถานประกอบการ แก้ไขปัญหาและพัฒนาเป็นแบบอย่างที่ดี
ตัวชี้วัด
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย สถานประกอบการ ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 3.2

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 3.2

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. เพื่อพัฒนาทักษะความคิดได้เต็มศักยภาพ

ตัวชี้วัด
1.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่ ร.ร. กำหนด (K)
2. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะ ระดับดีขึ้นไป (P)
3. ผู้เรียน ร้อยละ 100 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (A)

# data[].attributes.headline
PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.subject
PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าได้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
งาน
1. การเข้าร่วมการอบรม/การประชุมรูปแบบต่าง ๆ ทั้งแบบ On Line และแบบเข้าร่วมอบรม ที่สามารถนำความรู้มาพัฒนาการจัดการศึกษาให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ปัจจุบัน

2. การทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพกับกลุ่มสาระอื่น ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละชั้นที่รับผิดชอบ

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 3.3

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์และตัวชี้วัด ข้อ 3.3

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์
1. เพื่อพัฒนาทักษะความคิดได้เต็มศักยภาพ
ตัวชี้วัด
1.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่ ร.ร. กำหนด (K)

2. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลการประเมินด้านทักษะ/สมรรถนะ ระดับดีขึ้นไป (P)

3. ผู้เรียน ร้อยละ 100 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (A)