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Hoy fue la primer sesión, tras reunirnos en equipos, decidimos investigar la palabra "Creatividad". Ya que está relacionada con el objetivo de nuestra inmersión.

También vimos unos vídeos que nos ayudarían a entender mejor el sistema de las telesecundarias y el tema del arte callejero, más allá del graffiti. Por otra parte, tuvimos otra actividad en equipo a formato de ruleta, en la cual nos pudimos conocer mejor.

Leímos y la profesora nos impartió información en cuanto a la empatía, los derechos humanos y su categoría para los niños. Lo cual comentamos en clase tras realizar pequeñas actividades para el registro grupal, como nuestras cartas y pequeños tests.

Terminamos la sesión creando la entrevista que vamos a presentar mañana, en el primer encuentro con nuestro socio formador. Ésta presenta preguntas hacia los alumnos y padres de familia, lo cual va a permitir que comprendamos mejor el contexto y necesidades.

Por lo tarde, se terminaron de analizar en equipo parte de los vídeos y compartimos ideas, al igual que completamos individualmente la actividades Foro, la cual nos ayuda a aprender y conocer mejor a la Telesecundaria Adolfo López Mateos.

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Fue nuestro primer acercamiento con el socio formador, al iniciar se nos dio un pequeño recorrido por toda la escuela. Para después tener la oportunidad de entrevistar por equipo a un par de padres de familia y a sus respectivos hijos.

Al realizar las entrevistas encontramos que tanto los chicos como los padres estaban cómodos en la secundaria, sin embargo, les preocupa el tema de la seguridad dentro y fuera del ambiente.  Por otra parte, se mencionó que les gustaría un mejor acompañamiento por parte de los profesores, al igual que una mejor preparación.  Finalmente, tanto chicos como grandes mencionaron que les gustaría que se impartieran clases extracurriculares de deporte y arte, principalmente futbol y dibujo.

Gracias a la plática que tuvimos con los entrevistados y nuestro grupo asignado, comprendimos las necesidades, áreas de trabajo y oportunidades. Por lo que al final, se decidió que pintaremos un mural que represente sus intereses, e incluso añadir un poco de trato al medio ambiente al añadir plantas a las jardineras.

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La sesión de hoy se dividió en 2, en estancia en la secundaria y luego en campus.

La primer parte la dedicamos a conocer a los chicos con los que vamos a trabajar, hicimos dinámicas para conocer sus gustos e intereses. Por otra parte, realizamos juegos para divertirnos juntos y trabajar en equipo, incluso nos juntamos con otro grupo de compañeros. Algunas de las actividades incluyeron "Pato pato ganso" "1 2 3 calabaza" y "Policías y ladrones".

Al final tuvimos la oportunidad de tener una charla con el directo y sub directo para entender mejor el contexto e historia del lugar.

Ya en campus nos juntamos en el salón para dos pláticas, la primera acerca del arte terapia. Ésta contó con conceptos clave como la empatía e imaginación. La segunda fue una charla con la artista Mel Flaum, que nos mostró sobre el proceso de realizar arte urbano, al igual que la importancia legal y sobre todo, de conocer a la comunidad con la que se trabaja.

Para terminar, juntamos varios hexágonos que plasman lo aprendido por todo el grupo de manera individual, es una forma de comprender mejor los proyectos por conjunto y su retroalimentación.

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Hoy nos reunimos a tener una plática sobre lo aprendido durante las últimas sesiones, al igual que obtuvimos nuevos puntos de vista gracias a la profesora. Por otra parte, esto sirvió para reflexionar sobre el futuro y dirección del proyecto durante las siguientes semanas.

También nos dividimos ciertas lecturas y vídeos entre todo el equipo, cada una con un tema distinto al anterior. Anotamos un resumen de cada una respectivamente, en mi caso, leí sobre el arteterapia y los Objetivos de desarrollo Sostenible.

Después, hicimos el mapeo del proyecto para decidirnos por las dos propuestas finales. Consideramos las preguntas guías para categorizar ideas e ir filtrando el resultado en equipo. Al final planteamos el mapa y su explicación el el formato adecuado, demostrando lo que desaprendimos y el objetivo de nuestras propuestas.

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Iniciamos el día con una guía para presentar ante el director de la escuela, analizamos por equipo las mejores propuestas y las planteamos en una infografía.

Decidimos describir ambos proyectos, objetivos, razones y sus materiales respectivamente. Al igual que añadimos aquellas necesidades que cubren y todas las habilidades que se desarrollan en ambas actividades.

Presentamos ante el director nuestras dos propuestas, el mural y el cuidado de áreas verdes. Sin embargo, le pareció mejor la primer idea, ya que está dirigida a el ámbito artístico y permite que los chicos desarrollen empatía entre ellos.

Finalmente, armamos el cronograma de la siguiente semana, donde cada quien se hace responsable de cierta aportación o material para las actividades. De esta forma, el trabajo en equipo y el orden permitirán una mejor ejecución con la visita de los niños.

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Hoy la maestra nos habló sobre la compasión tras ver un breve vídeo que nos plantea una situación sobre el tema. Junto a una exposición,  comprendimos mejor sobre que es un verdadero acto de compasión.

Lo anterior es referente debido a que el mayor acto es perdonarle la vida a alguien, al mismo tiempo que aislamos la palabra de "Sentir lástima". Sin embargo, todos podemos apoyar con actos de compasión. Comprendimos que no es lo mismo el resolver una problemática inmediata que una situación recurrente.

Como equipo, escribimos toda palabra que se acercara y relacionemos con la compasión. Después analizamos cada compilación en grupo, referente a cada equipo. De esta forma vimos mayores perspectivas al igual que algunos temas en común.

Terminamos la sesión leyendo sobre la compasión, resolviendo un test y haciendo un mándala, eso último con la intención de comprender mejor las actividades que haremos con los chicos de la secundaria.

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Hoy realizamos algunas actividades de agilidad como un rompecabezas, encontrar diferencias y responder dos pequeños tests. Todo lo anterior relacionado al arte, lo cual es un tema con el que debemos conectar y estar conscientes de.

Como vimos anteriormente, el arte terapia es útil para reflexionar y al juntarlo con actividades recreativas, se genera un gusto peculiar hacia este. El comprender e interesarnos por aquello que hacemos es útil para una mejor conexión.

Al final en equipo realizamos el boceto del mural, seleccionando una paleta adecuada para generar un ambiente alegre y enérgico. Al igual que consideramos pintar distintos balones de deporte, agregar las manos y huellas de los chicos para crear pertenencia.

Al exponer nuestra idea al grupo, sólo nos queda ajustar nuevos ajustes y considerar que deberemos agregar los dibujos que lis niños hagan el viernes. Cabe destacar que estos tienen la temática de representarlos, por lo que será parte de arte terapia.

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Este miércoles trabajamos algunas de las actividades que vamos a a signarle a los chicos de secundaria que nos van a visitar el viernes.

Si bien nuestra prioridad es repetir la actividad del panal, para conocer los diseños referentes a sus gustos e identidad. Se nos encargó trabajar el ámbito musical, cabe mencionar que durante nuestro primer encuentro con el grupo se nos mencionó que cantarían Imagine.

Así que hemos decidido ayudarlos con la inmersión para este tarea, preparando una breve presentación sobre la canción. De esta forma, podemos contextualizarlos y que se sientan conectados con la obra.

Lo anterior es sumamente importante para crear interés y conciencia, ya que es la oportunidad perfecta para impartir educación de ámbito artístico. Al mismo tiempo que es una invitación para tener una sesión en equipo.

Por otro lado, seguimos desarrollando la documentación para tener a la mano todo el material necesario para la presentación final. Done justificamos y evidenciamos cada apartado del proyecto.

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Mañana regresamos a las sesiones presenciales, así que aprovechamos para adelantar algunos documentos inconclusos.

Por ejemplo, mandamos a revisión el Formato de Proyecto para verificar que todos estemos bien ubicados en cuanto al camino y objetivo. Lo único nuevo fue haber añadido nuestros diarios de inmersión y por supuesto, citas por parte de Nayelli y Melissa.

Esta revisión la profesora no sólo nos sirvió para agilizar el proceso, sino que es fundamental para recordar y priorizar ciertos aspectos del proyecto. Por ejemplo, el considerar la empatía y comunicación como elementos principales, al igual que el respeto y libertad de expresión.

Para terminar la sesión, analizamos y compartimos a todo el grupo el mándala que coloreamos en la sesión del lunes. Fue importante para sensibilizar con el tema de creatividad y arte terapia, al igual que poner en práctica la escucha y el respeto. Me pareció interesante pues fue una actividad para conocer mejor a mis compañeros.

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Hoy tuvimos varias actividades recreativas junto a los chicos con los que vamos a trabajar para el mural. Para lograr una mejor inmersión y conexión con ellos, nos dirigimos especialmente a actividades artísticas.

De este modo, iniciamos pidiéndoles colorear mándalas de sus colores favoritos mientras que escuchábamos música. Cabe mencionar que las canciones eran sugeridas por cada integrante, pues preguntamos por sus canción favorita, para respaldar el tema de integridad, respeto, diversidad e identidad.

Finalmente, les pedimos que dibujaran aquello que represente su persona, metas, sueños y objetivos. Esto no sólo es de utilidad para respaldad la empatía, sino que para mentalizar y compartir las ideas para el mural, pues consideramos el trabajo en equipo y participación sumamente importantes.

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Link video final: https://drive.google.com/file/d/1W6116_zT1mqdsZywqqieDJgA6rC71vuE/view?usp=sharing

Hoy fue el último día, fue bastante alegre y tranquilo. Presentamos la infografía final ante el comité, los profesores, alumnos y personal de la secundaria. Parece que a las autoridades de Servicio Social les agradaron todos los proyectos.

Si bien comparto a detalle mi experiencia en el vídeo, me faltó comentar sobre la invitación. Y es que realmente me gustaría que más estudiantes del Tec apoyaran este tipo de inmersiones, son bastante memorables y tienes la oportunidad de conocer mejor a quienes vas a apoyar con el proyecto. Realmente no cuesta nada el poder hacer de un mundo mejor, es una experiencia que repetiría nuevamente sin duda alguna.

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Link: Video
https://drive.google.com/file/d/1VOfSmPsL4GJEaV-3_OBBU-Q6Ua5PA3My/view?usp=sharing

Debo admitir que durante las últimas semanas mi percepción sobre los beneficiados y el proyecto a cambiado bastante, pues ahora conozco mejor los intereses de los estudiantes. Por otra parte, conozco el contexto bajo el que estudian y el historial de la escuela. Ahora puedo comprometerme a realmente atender las necesidades perfectamente con el desarrollo de un proyecto objetivo y que implemente los valores que necesitamos realmente.

Sin embargo, hemos notado algunas dificultades entre beneficiados, por ejemplo que no todos demuestran interés por el proyecto, al igual que suele haber faltas de respeto entre compañeros. Por lo que este proyecto podría ser una buena manera de intervenir para crear un ambiente seguro y respetuoso para todos.

En cuanto al proyecto, consideramos algunas vulnerabilidades como el que los estudiantes realmente no demuestren interés, pero estamos trabajando como guías para alentar el interés al arte. Al igual que como artistas, estamos confrontando la situación al ayudar a plasmar las ideas de todos, a manera que se sientan representados.

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Es el penúltimo día que atendemos a la secundaria, iniciamos mostrando el diseño final al equipo de alumnos. De esta forma todos nos comunicamos y tenemos acuerdos, a manera de que respetemos y consideremos a cada integrante.

En cuanto al proceso, iniciamos marcando con gis el boceto para después señalar los colores asignados. Los alumnos iniciaron con el fondo azul mientras que parte del equipo marcaba el segundo mural. Al mismo tiempo, nosotros pintábamos arriba mientras que los chicos abajo.

Si bien eso último sirve para agilizar el proceso, es una manera de que todos nos integremos. Al igual que hemos hablado un poco con integrantes de otros equipos para obtener retroalimentación y darnos apoyo mutuo.

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Estamos a nada de terminar el proyecto y hoy entregamos cada elemento referente a documentación.  De esta forma, sólo nos falta el terminar de pintar el mural en conjunto mañana.

Ha sido la oportunidad perfecta para revisar la dirección de proyecto, hitos, vulnerabilidades y resultados. Al igual que hemos reflexionado sobre el desempeño que hemos tenido como equipo, al igual que en conjunto con los estudiantes de la telesecundaria.

Este último recuento ha sido útil para comprender si hemos llevado a cabo un buen trabajo en conjunto. Después de todo, ya sólo nos falta terminar de plasmar el mural, tener una última plática con loes estudiantes y por supuesto, la presentación del proyecto ante la directora de servicio social.

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Realizar este proyecto hizo que mejoráramos en considerar la opinión de todos y velar por la educación de calidad. Lo anterior al permitir actividades donde se promueva la expresión por medio del mural. De esta manera demostramos la importancia y validez de disciplinas culturales, al igual que si uso como arte terapia.

Creemos que nuestro proyecto ha apoyado no sólo a mejorar visualmente el espacio de estudio, sino a alentar el desarrollo de personalidad y  libertad de expresión. Al igual que fomenta valores como el respeto y responsabilidad al participar y cuidar de este.

Para terminar, estoy bastante satisfecha con el desempeño y participación de los miembros, ya que se notó el interés y dedicación al mural. Al igual que la cooperación y convivencia fue bastante sana en su mayoría.