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Segunda Tarea. Audio sobre comentario de la secuencia-CLIDIA ANDREA ROMERO-

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Segunda Tarea. Audio sobre comentario de la secuencia-CLIDIA ANDREA ROMERO-

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Segunda tarea - Texto sobre análisis de la propuesta - Ana Capellini. 

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Segunda tarea - Texto sobre análisis de la propuesta - Ana Capellini. 

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Buenas noches, luego de recorrer y transitar la “la parada 1”, me encuentro muy movilizada por lo compartido.

Luego de leer la secuencia compartida, logro entender que se encuentra totalmente relacionada a lo que se presenta en el este trayecto formativo.

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Nadin Borgiani- Leo, elijo y comparto con otros.

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Nadin Borgiani- Leo, elijo y comparto con otros.

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NADIN BORGIANI

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Leo, Elijo y comparto

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Leo, Elijo y Comparto

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Me encanto la propuesta Leo, Elijo y comparto con otros

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La secuencia me gusto mucho, me parece motivadora y entretenida, una gran oportunidad de acercar los niños/as, a la literatura. Para mis estudiantes hoy, ya que soy docente de un plurigrado, 1ºy2º, buscarías  textos de acuerdo a sus edades y a las características del grupo sin olvidarme los agrupamientos debido a la diversidad. En cuanto a la escritura crear un instrumento de escritura  diferenciado para brindar la posibilidad de complejizar las actividades según el grado. Primer grado escribe palabras sueltas mientras que segundo grado escribe oraciones y textos breves. También trabajaría con los aprendizajes distantes, esto es, aquel estudiante que sabe trabaja con aquel que está en proceso ya que hablamos de un aprendizaje social (interacción con otros como sostiene Vygotsky.

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Leo, elijo y comparto con otros.

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La secuencia es muy interesante para quienes deseamos introducir a los estudiantes en el mundo de la literatura. Es importante que nuestros estudiantes entiendan que leer no debe ser algo obligado, ni tampoco una instancia para lograr buenas calificaciones en un examen. Una buena selección de textos, mas allá de los presentados, puede atraer la atención y lograr aprendizajes más significativos en cuanto a la atención de las capacidades fundamentales.

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La secuencia me pareció interesante,destacó el espacio creado para el disfrute de la lectura.Es pertinente la seleccion de textos .Aplaudo cada acción que acerque a los estudiantes al mundo literario.

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La secuencia me pareció interesante,destacó el espacio creado para el disfrute de la lectura.Es pertinente la seleccion de textos .Aplaudo cada acción que acerque a los estudiantes al mundo literario.

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Carmen Isabel Estigarribia

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WANDA DELA CROCE - LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS. 

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WANDA DELA CROCE - LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS. 

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Muy interesante la propuesta desde el ateneo, saludos!

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Muy buen aporte Jesica situando la actividad en la presencialidad plena, la inclusión de libros que estén al alcance y la manera en que interpretas la incorporación de textos variados.

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Me gusta mucho la secuencia.

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Escogí  “Leo, elijo y comparto con otros”, porque soy maestra de grado y me interesan  secuencias para el nivel en el que me desempeño como docente.

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Elizabet Farro. Leo , elijo y comparto con otros.

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Elizabet Farro. Leo , elijo y comparto con otros.

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Buenas tardes: Lamentablemente en este momento tengo un problema en mi voz, y no puedo hablar. Les comparto mis opiniones con respecto a la secuencia “Leo, elijo y comparto con otros”, me pareció muy interesante la secuencia, la recomendaría a otros docentes. En mi caso y teniendo en cuenta la planificación en relación con las situaciones, considero que esta secuencia fue pensada para un contexto de pandemia, que se puede deducir por ciertas pistas en su lectura. Por lo que le realizaría modificaciones de acuerdo a mi contexto de estudiantes y a la presencialidad que actualmente transitan las escuelas.

Pensar en ofrecerles una biblioteca digital, me parece muy atractivo y potente, para armar dicha biblioteca primero investigaría a través de encuestas o fichas los intereses de los estudiantes, luego en la biblioteca además de tener el autor, el título y la imagen, agregaría el formato y una breve reseña. Armaríamos entre todos los criterios que tuvieron en cuenta en su elección y luego realizaríamos las anotaciones. Por ultimo revisaríamos distintas reseñas, Analizando que tienen en común, que no debe faltar para luego realizar sus propias reseñas. Las modificaciones que realizaría en general son de un trabajo más colaborativo y socializador del lenguaje, que les permita analizar, refutar y construir criterios de lecturas.

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Buenas tardes: Lamentablemente en este momento tengo un problema en mi voz, y no puedo hablar. Les comparto mis opiniones con respecto a la secuencia “Leo, elijo y comparto con otros”, me pareció muy interesante la secuencia, la recomendaría a otros docentes, ya que tiene un amplio enfoque socio cultural, pone en juego la acción de los estudiantes para poder elegir, ver y leer; abordando diferentes formas de lectura, favoreciendo al desarrollo de una postura crítica, fortaleciendo la capacidad de construir, compartir y fundamentar una postura propia .

En mi caso y teniendo en cuenta la planificación en relación con las situaciones, considero que esta secuencia fue pensada para un contexto de pandemia, que se puede deducir por ciertas pistas en su lectura. Por lo que le realizaría modificaciones de acuerdo a mi contexto de estudiantes y a la presencialidad que actualmente transitan las escuelas.

Pensar en ofrecerles una biblioteca digital, me parece muy atractivo y potente, para armar dicha biblioteca primero investigaría a través de encuestas o fichas los intereses de los estudiantes, luego en la biblioteca además de tener el autor, el título y la imagen, agregaría el formato y una breve reseña. Armaríamos entre todos los criterios que tuvieron en cuenta en su elección y luego realizaríamos las anotaciones.

Por último, revisaríamos distintas reseñas, Analizando que tienen en común, que no debe faltar para luego realizar sus propias reseñas. Las modificaciones que realizaría en general son de un trabajo más colaborativo y socializador del lenguaje, que les permita analizar, refutar y construir criterios de lecturas.

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Ocaño Dayana Stefani

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LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS. Carina Brane

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LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS. Carina Brane

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Buenas tardes saluda Fernández río cuarto en el nivel primario elegí Leo el hijo y comparto con otro las narraciones siempre fueron muy fructífera tanto nivel inicial como nivel primario no solamente para modificar el léxico sino además que nos transportan a un lugar mágico que los niños van inventando en su propio ser las narraciones nos ayudan a interiorizar no lo que está pasando en nuestro exterior más que nuestro interior porque vamos conociendo con las mismas costumbres ideas formas geografías y más muchas gracias y que tengan buenas tardes

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Buenas tardes saluda Fernández río cuarto en el nivel primario elegí Leo el hijo y comparto con otro las narraciones siempre fueron muy fructífera tanto nivel inicial como nivel primario no solamente para modificar el léxico sino además que nos transportan a un lugar mágico que los niños van inventando en su propio ser las narraciones nos ayudan a interiorizar no lo que está pasando en nuestro exterior más que nuestro interior porque vamos conociendo con las mismas costumbres ideas formas geografías y más muchas gracias y que tengan buenas tardes

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Saluda german
Río cuarto
Elijo leo y comparto con otros.
Colabora,narraciones,cuentos,poesías,conocer el exterior,costumbres,culturas,familia,un mundo mágico que construimos más con la imaginación que con la realidad
No solo vincula un remolino de hábitos saludables entre compañeros maestros y escuela,es un aporto a modificar el léxico
Gracias.
Saludos

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Comentario de secuencia didáctica: Leo, elijo y comparto con otros.

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LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS

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Taborda Mayra Alejandra Secuencia " Leo, elijo y comparto con otros"

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Taborda Mayra Alejandra Secuencia " Leo, elijo y comparto con otros"

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Alejandrina Bustos

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Comparto ACTIVIDAD de LA SECUENCIA- Mónica Centeno.

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Comparto ACTIVIDAD de LA SECUENCIA- Mónica Centeno.

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Reflexión sobre Leo, elijo y comparto con otros. 

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Reflexión sobre Leo, elijo y comparto con otros. 

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SCOLA Débora, "Leo, elijo y comparto con otros"

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"Leo, elijo y comparto con otros"

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SCOLA Débora, "Leo, elijo y comparto con otros"

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Secuencia "Leo, elijo y comparto con otros".

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Buenas tardes queridos colegas, Espero que se encuentren bien.
Les comparto mi aporte en relación a la propuesta de trabajo.
Sumo también que me encantó poder incluir a la familia en la propuesta, proponer espacios en los que puedan compartir del disfrute por la lectura.

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SECUENCIA: "LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS"

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SECUENCIA: "LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS"

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¡Buenas tardes colegas! Aquí comparto mis apreciaciones, reflexiones y sugerencias en torno a la secuencia elegida. ¡Saludos!

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LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS. LEIVA CARLA ALEJANDRA

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LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS. LEIVA CARLA ALEJANDRA

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Comentario de la secuencia "Leo, elijo y comparto con otros"

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Marina Inés Diaz

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Hola buenas tardes! Mi nombre es Marta Gutierrez. Elijo la secuencia Leo, elijo y comparto, me parece muy interesante la propuesta, dinámica, entretenida, teniendo como base los fundamentos del diseño curricular y con un enfoque socio cultural. Es muy importante acercarles a los estudiantes diversidad de textos literarios, donde ellos puedan conocer, producir, profundizar, desarrollar la oralidad, lectura, y escritura.  La propuesta es muy interesante!!!

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Hola buenas tardes! Mi nombre es Marta Gutierrez. Elijo la secuencia Leo, elijo y comparto, me parece muy interesante la propuesta, dinámica, entretenida, teniendo como base los fundamentos del diseño curricular y con un enfoque socio cultural. Es muy importante acercarles a los estudiantes diversidad de textos literarios, donde ellos puedan conocer, producir, profundizar, desarrollar la oralidad, lectura, y escritura.  La propuesta es muy interesante!!!

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Leo, elijo y comparto - Suárez Ana Ayelén

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Leo, elijo y comparto - Suárez Ana Ayelén

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Buenas Noches!! Aquí dejo mi opinión en el audio.
Y contarles que como estudiante del profesorado, hace muchos años, las profes de Literatura nos hicieron reseñar libros de literatura destinada a niños y me ha sido útil hasta el día de hoy. Gracias!!

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Emilse Montes

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En relación a la secuencia me pareció muy rica, ya que retoma la trayectoria lectora de los estudiantes de segundo ciclo.  También asume como tarea prioritaria ofrecer herramientas para favorecer la construcción de criterios para la participación autónoma, creativa y responsable teniendo en cuenta los conocimientos previos que poseen los alumnos en pos de generar aprendizajes significativos. Este está centrado en las prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura y la profundización del proceso de sistematización del aprendizaje de la lengua como vehículo privilegiado de los intercambios sociales, la construcción de lazos entre las personas, el desarrollo de la vida de las comunidades y las instituciones sociales y el acceso al patrimonio cultural.
Es importante retomar que hay una diversidad de textos en la secuencia la cual nos permite trabajar con un grupo heterogéneo y podemos brindar a los alumnos  numerosas oportunidades de participar. Debido a lo que brinda la secuencia la elegiría ya que enfatiza en las habilidades de lector y escritor de los estudiantes.
López Florencia de Lourdes

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Comparto mi audio, esta secuencia lo utilice en plena pandemia y ahora en Literatura y Tic

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LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS -  ROMINA GABOSI

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LEO, ELIJO Y COMPARTO CON OTROS -  ROMINA GABOSI

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Leo, elijo y comparto con otros. Carina Gonzalez

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Leo, elijo y comparto con otros. Carina Gonzalez

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Reflexiones y apreciaciones de secuencia Leo, elijo y comparto

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Buenas tarde.. Comparto mi audio con algunas apreciaciones y reflexiones sobre esta enriquecedora secuencia..

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Reflexiones y apreciaciones de secuencia Leo, elijo y comparto

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Saludos

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Luego de analizar la secuencia,la recomendaría a mis colegas porque la literatura es de suma importancia en los niños,y nosotros debemos ofrecer a nuestros alumnos un amplio repertorio de obras literarias.Las diferentes propuestas que ofrece están relacionadas con la lectura,la oralidad y la escritura,capacidades que debemos desarrollar a diario en nuestras clases.
Está secuencia se podría abordar en diferentes grados,se podrían reemplazar algunas obras que sean acordes a la edad del lector y realizar las recomendaciones en el caso de primer ciclo a partir de un dibujo y una explicación oral ,un texto breve y sencillo o a partir de un vídeo o audio,también para involucrar a los estudiantes en lo audiovisual.
Particularmente la secuencia me encantó y la llevaría a la práctica!

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FLAVIA GRACIELA MURÚA   Aporte sobre la secuencia...  

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FLAVIA GRACIELA MURÚA   Aporte sobre la secuencia...  

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Mi experiencia al transitar la actividad fue de mucho agrado, placer por la diversidad de formatos digitales. Dándome la posibilidad de elegir cuál me gusta.

Se proponen prácticas  que implican formas de relación social que se realizan a través del lenguaje escrito completando con el lenguaje oral.

Conjuntamente, se crea una comunidad de lectores y escritores en un espacio literario.

“Entender que es a través del lenguaje que se configura el universo simbólico y cultural de cada sujeto en interacción con otros permite trascender su concepción como mero instrumento de comunicación y ―abrir la perspectiva lingüística hacia una dimensión sociocultural” 1.

Algunos quehaceres que se manifiestan es que la docente propone qué motivaciones le llevaron a los niños a elegir un determinado libro, leer en voz alta por algunos de ellos o la maestra, expresar las emociones que genera la lectura, recurrir al paratextos,

para anticipar cuál escoger, utilizar una grilla para marcar la información que van recolectando.
1- Córdoba. Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Secretaría de Educación. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa. (2011b). Diseño Curricular de la Educación Primaria 2011-2020

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Nievas, Ivana Leo, elijo y comparto con otros, act 1

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Nievas, Ivana Leo, elijo y comparto con otros, act 1

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Leo, elijo y comparto con otros - Adjunto nuevamente.

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Muy interesante la secuencia, motivadora y atractiva, pensada para Segundo Ciclo, una oportunidad que propone y permite explorar, observar, acceder y escuchar variedad de lecturas y libros con un propósito determinado, elegir y poder hacer recomendaciones de alguno de ellos.
Yo propondría otros tipos de actividades en cuanto a trabajar con el plan de escritura, a partir de todas las actividades propuestas sin dejar de lado el aprendizaje social ( interacción con otros).
Liliana Mabel Arce

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Leo, elijo y comparto con otros(Parte I)

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Leo, elijo y comparto con otros(Parte I)

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Hola buenas noches profesora y compañeros.
Algunas cuestiones.
1) Es la primera vez que trabajo en la plataforma y me costo un poquito entender el funcionamiento.
2)También es la primera vez que hago un ateneo en ISEP.
Ahora a lo que la propuesta nos lleva.
Es muy interesante e interpelador este formato virtual.
En cuanto a las secuencias están muy bien planteadas para el trabajo en el aula, son motivadoras y llegan o deberían llegar a las intereses aulicos y al grupo clase.
Plantea una manera diferente de  llegar a la literatura para los estudiantes pasando por diferentes momentos de para poder producir y abordan una lectura literaria desde otro ángulo como es el situado.
Nos seguimos leyendo.
P.D.
Soy Leonardo Lujan. Lo pongo porque me queda como anónimo la intervención.

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Primera tarea
La secuencia didáctica me pareció muy interesante, ya que promueve diferentes prácticas de lenguaje: lectura, escritura y la oralidad. Tiene en cuenta la diversidad del aula, proponiendo lectura en diferentes formatos, también garantiza el acceso a todos los estudiantes. Además este amplio abánico de posibilidades promueve el pensamiento crítico en la medida que ellos puedan seleccionar aquellos textos o generos que respondan a sus intereses.
Por otro lado las actividades dialogan con los ámbitos sociales, ya que tiene en cuenta el uso de las tecnologías y de plataformas digitales, algo que atraviesa nuestras vidas y no puede quedar afuera de la propuesta escolar.

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“Leo, elijo y comparto con otros” _Nadia Chovase

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“Leo, elijo y comparto con otros”_Nadia Ch

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“Leo, elijo y comparto con otros” _Nadia CH

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“Leo, elijo y comparto con otros”_Nadia Ch

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NASFANKJDF

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Nadia Chovase_ “Leo, elijo y comparto con otros” 

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Nadia Chovase_ “Leo, elijo y comparto con otros”

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Nadia Chovase_ “Leo, elijo y comparto con otros” 

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En relación a la secuencia me pareció muy rica, ya que retoma la trayectoria lectora de los estudiantes de segundo ciclo. También asume como tarea prioritaria ofrecer herramientas para favorecer la construcción de criterios para la participación autónoma, creativa y responsable teniendo en cuenta los conocimientos previos que poseen los alumnos en pos de generar aprendizajes significativos. Este está centrado en las prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura y la profundización del proceso de sistematización del aprendizaje de la lengua como vehículo privilegiado de los intercambios sociales, la construcción de lazos entre personas, el desarrollo de la vida de las comunidades  y las instituciones sociales y el acceso al patrimonio cultural.

Es importante retomar que hay una diversidad de textos en la secuencia, la cual nos permite trabajar con un grupo heterogéneo y podemos brindar a los alumnos numerosas oportunidades  de participar. Debido a lo que brinda la secuencia la elegiría, ya enfatiza las habilidades  de lector y escritor de los estudiantes.

López Florencia de Lourdes