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Figura 1 Procesos cognitivos Nota: (Nuthawut Somsuk, 2023)

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Tres características de los procesos cognitivos complejos (Superiores):

1-Duran toda la vida, como parte del proceso inherente en el ser humano del aprendizaje.

2-Implican adquirir y modificar conocimientos y comportamientos.

3- El aprendizaje como tal es un proceso y no solo resultados finales. Durante este proceso se dan otros procesos tales como recibir y procesar información.

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Figura 2 Niño y el aprendizaje explícito.  Nota: (Noviantoko Tri Arianto, 2022)

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El aprendizaje implícito o tácito es el que sucede de forma inconsciente y se da de forma permanente. Se da por los hechos cotidianos de la vivencia, cuando se interactúa con el medio y el sujeto se adapta.

Tres características del aprendizaje implícito:

1-No se tiene como intención o finalidad el aprender

2-Se da por acciones muy específicas y automáticas, relacionadas usualmente con conductas motrices, muy comunes en las etapas del desarrollo físico.

3- El sujeto que aprende no esta consciente del proceso y la motivación no se relaciona con la finalidad de aprender.

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Figura 3 Niño y el aprendizaje explícito.  Nota: (Veysel Çelikdemir, 2023)

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El aprendizaje explícito son las acciones que se realizan de forma consciente y con intención, para obtener como propósito el aprender.

Tres características del aprendizaje explícito:

1-Se cuenta con la ayuda de otras personas, usualmente personal docente. Se imparte de forma sistemática y deliberada y con una intención final.

2-La motivación y el interés de quien aprende es parte fundamental de este tipo de aprendizaje.

3-Se busca motivar con retos cognitivos para que quien aprenda se interese por indagar cosas nuevas.

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Figura 4 Niño y el proceso de atención.  Nota: (Herman  . , 2023)

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Atención:

La atención es un proceso cognitivo que nos permite elegir los estímulos por medio de los intereses y/o necesidades que son útiles para enfrentar tareas. Estos estímulos se deben seleccionar por un tiempo definido.

Tres características de la atención:

1-Se basa inicialmente en la focalización, lo cual significa, centrarse en un objeto o estímulo en particular y de esta forma se aíslan los demás estímulos de este foco.

2-Con La selección de información, se ubica la información mas especifica y se logra aun mas dejar de lado otros detalles que puedan distraer de esta información mas selectiva

3-Con La distribución simultánea, se puede lograr también centrarse en varias acciones o aspectos y no en uno solo.

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Figura 5 Percepción.  Nota: (Nuthawut Somsuk, 2023)

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El proceso mediante el cual se le da significado a la información que se adquiere por medio de los sentidos se llama percepción. La información al entrar a nuestro cerebro por medio de los sentidos es decodificada y entonces a partir de nuestras experiencias y conocimiento previamente adquirido, le encontramos un significado en el plano cognitivo a esta información.

Tres características de la percepción:

1-En el proceso de percepción, intervienen factores internos y externos al individuo. Los estímulos se seleccionan de acuerdo con expectativas, necesidades, valores y experiencias. A partir de esta selección se generan juicios.

2-Se organizan los estímulos de acuerdo con sus características, en el proceso de percepción.

3-Con la  percepción, se da una interpretación, o imagen mental de este estimulo, que a la vez es producto de la información previa que tiene el individuo que percibe..

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Figura 6 Memoria sensorial.  Nota: (Yuliia Duliakova, 2022)

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Memoria sensorial:

La memoria sensorial es la información que se recibe por los sentidos y que se traslada a la memoria de largo plazo o a la memoria de corto plazo.

Dos características de la memoria sensorial:

1-Esta información que entra por alguno de los sentidos del cuerpo humano, se da de forma muy rápida, y se puede ya sea almacenar o desechar.

2-Cuando la información entra por los ojos, se denomina icónica, y si la información entra por los oídos, se le denomina como ecoica.

Un ejemplo de memoria sensorial ecoica es el ruido de los truenos o el mismo ruido que genera la lluvia al caer en la superficie.

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Figura 7 Memoria de corto plazo.  Nota: (Vectormine, 2009)

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Memoria de corto plazo:

La memoria de corto plazo se le conoce también como memoria operativa o memoria activa. Esté es el tipo de memoria que se retiene por un corto tiempo y que se utiliza para llevar a cabo acciones cotidianas pero que no se almacena por largos periodos.

Dos características de la memoria de corto plazo:

1-El tiempo en que la información se retiene en la memoria de corto plazo, por si sola es de apenas 20 0 30 segundos.

2-La capacidad de almacenar esta información, también es muy limitada ya que solo se puede mantener muy poca información, que, si no se almacena, termina por ser desechada.

Un ejemplo de memoria de corto plazo es cuando nos dictan un número de teléfono que debemos marcar una única vez.

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Figura 8 Memoria de largo plazo.  Nota: (Vectormine, 2009)

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Memoria de largo plazo:

La memoria de largo plazo es la que se almacena y se termina de conformar por la experiencia y el conocimiento que se ha adquirido a lo largo de la vida.

Dos características de la memoria de largo plazo:

1-Cuando se da el proceso cognitivo, la nueva información, se relaciona con la ya existente que esta guardada en la memoria de largo plazo.

2-Es particular de la memoria de largo plazo, es que la cantidad de información y la capacidad de acumularse puede llegar a ser infinita.

Un ejemplo de memoria de largo plazo es cuando almacenamos conocimiento de las matemáticas elementales desde la infancia y recordamos como sumar, dividir, restar o multiplicar a través de los años.