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En la lectura se exponen varios tipos de diversidad, tales como: diversidad social, diversidad religiosa, diversidad ideológica, diversidad lingüística y diversidad cultural. Anteriormente, la escuela tradicional presentaba un modelo único al que debían adaptarse los alumnos y es importante que la escuela actual deba asumir la diversidad por múltiples razones, ya que han habido muchos cambios a nivel educativo como leyes y derechos de los y las estudiantes a recibir una educación inclusiva y potencial. ¿Cómo podemos abordar la diversidad en la escuela? Nuestra labor como docentes, cuando en un centro educativo se pretende abordar la diversidad, consiste en potenciar y crecer en la diferenciación del centro. Trabajar desde dentro profesionalmente y en equipo para lograr crear un cambio y que además se haga notar. La lectura menciona cómo algunas características del centro educativo definía cómo es este, podemos dar un ejemplo de inclusión y que la escuela se conozca por eso, o crear una imagen distinta. Esto puede iniciar con eliminar la enseñanza individualizada, no excluir a los y las estudiantes del aula y adaptar los planeamientos para trabajar con ellos dentro del aula y en conjunto a los demás niños y niñas.

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A través de los años se ha visto la evolución de las distintas pedagogías que han venido a favorecer a todas las partes que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje y que no solo ha cambiado la forma de enseñar de las personas docentes, sino que en la actualidad se le da mayor importancia a la diversidad e identidad en la escuela.

Al hablar de diversidad e identidad en las escuelas no solo se trata de diferencias físicas de docentes y alumnos principalmente sino de tener en cuenta esa gran diversidad religiosa, cultural, social y lingüística que debe ser tomada en cuenta a la hora de realizar los planeamientos que son los que van a permitir que todos los alumnos puedan aprender porque su formas diferentes de aprender han sido tomadas en cuenta para que todos a pesar de sus diferencias vayan a un mismo nivel, es decir, adaptar estrategias de acuerdo a las necesidades de las personas estudiantes. Es precisamente aquí donde a pesar de las diferencias entre profesores, pueden utilizar su vocación, creatividad y deseo de dejar huella positiva para crear sus estrategias de enseñanza que le permitan distinguirse entre tantos docentes donde no importa si están en un centro educativo prestigioso o no así pero que se pueda ver su esfuerzo por ser un gran profesional que aporta para el la formación de personas exitosas que aportan de forma positiva a la sociedad.

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Concebir al estudiantado como una sociedad compleja (diversa en todos los ámbitos), permite el abordaje dentro de las aulas desde una perspectiva inclusiva, que debe verse como una necesidad con gran valor educativo ya que permite utilizar procedimientos tan diversos como cada uno(a) de ellos y ellas y también fomenta su sentido crítico y desenvolvimiento en cualquier área.

La importancia de tener clara la diversidad que existe tanto dentro de las aulas como fuera de ellas como futuros docentes, radica en prever conflictos que pudiesen surgir, con el fin de tener un plan para satisfacer esas necesidades.

“Los centros educativos deben ser percibidos como un todo(padres, alumnos, profesores, administrativos, etc) y todo dentro de ella tiene un significado”

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En el ámbito educativo actual, es crucial reconocer y aceptar la diversidad como un valor fundamental para el crecimiento y desarrollo de los alumnos. A lo largo de la historia, la búsqueda de homogeneidad en las aulas ha sido un enfoque predominante, pero hoy en día, enfrentamos el reto de adaptarnos a la complejidad y diversidad de la sociedad actual. La resistencia hacia la diversidad puede obstaculizar la evolución necesaria en la educación para abordar los desafíos contemporáneos.

Los educadores modernos han comenzado a comprender que el conflicto, en sus diversas formas, puede ser una oportunidad para unir profundamente con los alumnos, trascendiendo las apariencias de homogeneidad. Esta nueva perspectiva desafía el concepto de uniformidad en la educación y resalta la importancia de celebrar la diversidad para fomentar un ambiente educativo enriquecedor y estimulante.

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En la actualidad se concibe como una necesidad educativa la diversidad, fomentar el espíritu critico y la capacidad para comprender las diferencias de las demás personas son necesarias para que el alumnado se desarrolle como un ser humano sensible y preparado ante las diferentes circunstancias.

En el aula se pueden encontrar diferencias de capacidad, de intereses, de ritmos de aprendizaje, no solo físicas y a las que los docentes deben estar preparados para saber como abordarlas de formas correctas.

Así mismo, se menciona la importancia de tomar en cuenta la diversidad en el profesorado y de no imponer un rol estándar de como deben ser o actuar.

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La diversidad es un punto muy fuerte en la actualidad, antes e incluso ahora es muy dificil trabajar ese concepto en la escuela incluso hasta en otros ambitos se nos hace dificil.

Debe de ser un proceso continuo para llegar a la inclusión, y uno como docente debe ser el cambio en la institución y comenzar a abordar diferentes actividades y ideas en donde los estudiantes puedan sentirse libres y de esta manera hablar de los conceptos de diversidad, ya que las escuelas anteriormente eran mucha historia y le tenian mucho miedo a las cosas nuevas lo que generaba que siempre fueran muy cerrados ya sea en valores, conceptos, religión entre otras cosas.

Por otro lado los que no quisieran aceptar esas condiciones eran alejados de la educación, en la cual la diversidad es mas abierta y conciente y siempre busca satisfacer a las personas para que se sientan seguros y no excluidos.

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El texto aborda la diversidad en el contexto educativo, desde el lado de los docentes y las instituciones educativas, también en el texto se critica la visión determinista que clasifica a los docentes en función de su experiencia  enfatizando que los procesos de adaptación del desarrollo son diversos y no predictivos. Además se pone en duda la homogeneidad impuesta en la formación docente, destacando la importancia de reconocer y aprovechar las habilidades y capacidades individuales de los docentes. Asimismo el texto extiende esta reflexión a las escuelas como instituciones, al  afirmar que al igual que los docentes, las escuelas son diversas y tienen su propia "personalidad"a través de su historia, su entorno y su comunidad, también señala  de los peligros de un enfoque burocrático de la reforma educativa, que podría conducir a una clasificación desigual de las escuelas en lugar de una verdadera diversidad.

En resumen, se debería defender una educación que valore la diversidad tanto entre individuos como en las instituciones evitando caer en una homogeneidad que no es la realidad educativa.