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Área universal y no universal

Integración de procesos básicos:

Senso-percepción

Atención

Memoria

Pensamiento

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LENGUAJE ETAPAS: Natural, Ingénuo, egocéntrico, interiorizado.

PENSAMIENTO: no organizados, pensamientos complejos, conceptos verdaderos

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La cognición es un sistema de Reglas mentales inferidas del comportamiento. (Gómez, 2024)

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Considera que “el organismo constantemente adapta sus destrezas al mundo y esto le permite el desarrollo cognitivo y aprendizaje” (Gómez, 2024)

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Maduracionista

Empiricista

Constructivista

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Lo llamo aprendizaje latente al  tipo de aprendizaje que no es aparente porque todavía no se demuestra.

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Aprendizaje Latente. Edward Tolman. Lina F. Jimenez Romero

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EL LENGUAJE Y EL CONTEXTO SOCIAL DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO:

PIAGET:

Habla egocéntrica.

Señal de inmadurez cognoscitiva

VYGOSTKY:

objeto esta afirmación

Afirmando

habla privada

No es egocéntrica

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El niño puede fijarse en una forma durante un instante

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Es en el cerebro donde se interpretan las sensaciones y se localizan

Recibe estímulos del exterior a través de la piel.

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Es el sentido químico que reside en la cavidad nasal

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En la lengua se encuentra desarrolladas las sensaciones de las temperatura, dolor.

Se reconoce 4 sabores primarios:

Dulce

Salado

Ácido

Amargo

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La función del oído está en captar estos estímulos sonoros y transformar en señal eléctrica.

Hay 3 tipos:

Externo

Medio

Interno

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Las leyes de la Gestalt explican cómo el cerebro organiza y percibe los estímulos visuales como un todo coherente.

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Teoría de la GESTALT | Leyes de PERCEPCIÓN VISUAL 👀

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HAY 5 TIPOS:

LEY DEL CIERRE: Completar o añadir objetos.

LEY DE LA CONTINUIDAD: Seguir una secuencia, una trayectoria.

LEY DE LA SIMETRÍA: Percibimos como una sola .

LEY DE LA COMUNIDAD: percepción- objetos misma dirección.

LEY DE LA SEMEJANZA: El cerebro agrupa objetos similares.

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ATENCIÓN SOSTENIDA

ATENCIÓN SELECTIVA O FOCAL

ATENCIÓN DIVIDIDA

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Atención selectiva

Córtex parietal posterior

Colículo superior

Núcleo pulvinar del tálamo.

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El modelo explicativo de la atención describe cómo filtramos estímulos y nos enfocamos en información relevante.

Las condiciones del modelo explicativo de la atención incluyen:

1. Selección: Elegir los estímulos relevantes.

2. Capacidad limitada: Procesar solo cierta cantidad de información a la vez.

3. Filtro: Bloquear estímulos irrelevantes.

4. Flexibilidad: Cambiar el enfoque según las demandas.

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Son 3:

Memoria sensorial

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

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Alzheimer

Trastorno de bipolaridad

Enfermedad de las vacas locas

Esquizofrenia

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Actividad mental simbólica que puede operar con palabras pero también con imágenes y otros tipos de representaciones mentales.

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Centro de control de actividades vitales necesarias para la supervivencia y emociones humanas.

LÓBULOS:

1. Frontal: Controla el movimiento, pensamiento y comportamiento.

2. Parietal: Procesa información sensorial.

3. Temporal: Maneja la audición y la memoria.

4. Occipital: Responsable de la visión.

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Hace referencia al proceso que permite clasificar a objetos, animales en grupos en función de de las características que tienen en común.

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Es la actividad mental de transformar la información para resolver problemas y obtener conclusiones

Hay 2 tipos:

Razonamiento inductivo (Niños de 7 a 11 años)

Razonamiento deductivo (Adolescencia)

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“Pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias”

Hay 3 peculiaridades:

Curiosidad

Sugerencia

Orden

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Pensando más allá de lo que veo- ¿Qué es el pensamiento crítico?

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El pensamiento crítico es la habilidad de analizar y evaluar información de manera lógica y objetiva para tomar decisiones o resolver problemas.

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La metacognición es la capacidad de reflexionar y controlar los propios procesos de pensamiento y aprendizaje.

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TEORÍA DE LA MENTE ADQUISICIONES PREVIAS AL DESARROLLO METACOGNITIVO

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TEORÍA DE LA MENTE ADQUISICIONES PREVIAS AL DESARROLLO METACOGNITIVO

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Teoría de la mente: Entender que otros tienen pensamientos y creencias diferentes.

Desarrollo metacognitivo: Reflexionar sobre el propio pensamiento y aprendizaje.

Adquisiciones previas:

1. Reconocimiento de estados mentales

2. Comprensión de cambios en el conocimiento

3. Desarrollo del lenguaje

4. Experiencia social

5. Regulación emocional