# data[].attributes.body
Bagaimana perasaan Ibu/Bapak setelah mempelajari ketiga modul dalam paket 3, terutama dengan perspektif peran baru Anda?

# data[].attributes.body
Senang banyak ilmu baru yang sangat bermanfaat

# data[].attributes.body
Perasaan saya sangat tercerahkan. Materi-materi di modul 3.1 dan 3.2 terkait erat dengan peran saya sebagai pemimpin pembelajaran di sekolah. Bagaimana menjadi seorang pemimpin yang harus dapat memilah, memilih, hingga mengambil keputusan dengan bijak, melalui penerapan 9 langkah pengambilan keputusan. Kemudian, saya juga banyak belajar mengidentifikasi aset/modal yang selama ini sebetulnya kami miliki, namun belum teridentifikasi dan termanfaatkan dengan baik. Bagi saya, di antara rangkaian modul 3, modul 3.1 adalah yang paling berkesan...

# data[].attributes.body
Panji Amboro

Perasaan saya senang sekali bisa mempelajari hal baru, yang sebelumnya saya belum tahu alurnya sekarang sudah tahu alurnya

# data[].attributes.body
Saya merasa senang, setelah mempelajari modul 3 ini memperoleh pengetahuan baru tentang bagaimana menjadi seorang pemimpin dalam penentuan kebijakan berdasarkan nilai-nilai kebajikan

# data[].attributes.body
Diantara modul 3.1, 3.2, dan 3.3 materi mana yang paling membekas bagi Ibu/Bapak? Mengapa?

# data[].attributes.body
Modul 3.1 Pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajar.

hal ini yang paling membekas, cara mengambil keputusan yang bijak, tidak melukai beberapa pihak dan tidak menabrak aturan yang berlaku. Pada modul ini juga kita diajak untuk berfikir dewasa dan memberikan keputusan yang bijak yang berdampak pada siswa.

# data[].attributes.body
3.1. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber daya., ternyata banyak sekali aset yang perlu kita manfaat di sekitar sekolah, kadang aset itu kasat mata, sehingga kita semestinya lebih cerdik dalam mengambil strategi pemanfaatannya

# data[].attributes.body
Dalam modul 3.1, 3.2, dan 3.3 materi mana yang membutuhkan waktu paling lama untuk dipahami? Mengapa?

# data[].attributes.body
Modul 3.3 Pengelolaan program yang berdampak pada siswa.

Hal ini masih menganalisis kekuatan kelemahan pada satuan pendidikan, untuk pengambilan kebijakan suatu program yang berdampak pada siswa.

# data[].attributes.body
Modul 3.1. perlu telaah lebih dalam pada kasus kasus yang menantang

# data[].attributes.body
Dalam modul 3.1, 3.2, dan 3.3, materi mana yang paling ingin Ibu/Bapak bagikan ke rekan sejawat di sekolah? Mengapa?

# data[].attributes.body
Modul 3.3

Mumpung masih awal tahun menyusun program P5 yang terkoneksi dengan program sekolah yang berdampak pada siswa

# data[].attributes.body
modul 3.2. dari sini kita akan semakin semangat dalam membersamai murid karena banyak modal yang kita miliki sebenarnya, tidak hanya sebatas finansial saja

# data[].attributes.body
Dalam modul 3.1, 3.2, dan 3.3, materi mana yang sudah (atau akan) Ibu/Bapak terapkan dalam waktu dekat? Ceritakan rencana implementasinya secara singkat.

# data[].attributes.body
Materi 3.2. sudah /sedang berlangsung saat ini yang telah saya implementasikan, memanfaatkan aset yang ada di sekolah secara maksimal

# data[].attributes.body
Modul 3.3

Langkah yang akan saya ambil adalah sebagai berikut:

1. Melibatkan Murid sebagai Pusat Program:

Dengarkan kebutuhan dan minat murid melalui survei, diskusi, dan forum. Murid adalah subjek utama, jadi pendapat mereka sangat berharga. Gunakan umpan balik yang Anda terima untuk membentuk program yang relevan dan menarik bagi mereka ¹.

2. Menentukan Tujuan yang Jelas dan Terukur:

Sebelum merancang program, tentukan tujuan yang spesifik dan dapat diukur. Apa yang ingin Anda capai dengan program ini? Misalnya, meningkatkan keterampilan literasi, memperkuat keterampilan sosial, atau mengembangkan minat dalam bidang tertentu ¹.

3. Merancang Program yang Efektif dan Menarik:

Berdasarkan analisis kebutuhan murid, buatlah program yang sesuai. Pertimbangkan metode pembelajaran yang beragam, termasuk penggunaan teknologi, proyek kolaboratif, dan pengalaman praktis. Pastikan program menarik dan relevan dengan konteks murid ¹.

4. Melaksanakan Program dengan Tepat dan Berkualitas:

Implementasikan program dengan cermat. Libatkan guru, staf sekolah, dan orang tua dalam pelaksanaan. Pastikan program berjalan sesuai rencana dan memberikan manfaat yang diharapkan ¹.

5. Menciptakan Lingkungan yang Mendukung dan Kondusif:

Selain program formal, perhatikan juga lingkungan sekolah secara keseluruhan. Pastikan suasana belajar positif, aman, dan inklusif. Fasilitasi kolaborasi antara murid, guru, dan orang tua untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan murid

# data[].attributes.body
Perasaan saya senang karena dari modul 3 ini banyak pengalaman baru terutama pada modul 3.1 dalam pengambilan keputusan yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Dari modul 3 materi yang paling membekas adalah modul 3.1 karena dalam modul 3.1 bagaimana ketrampilan kita sebagai pemimpin pembelajaran dalam membuat keputusan yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul 3 ini saya merasa lebih tercerahkan dimana sebagai seorang pemimpin kita memiliki peran yang sangat penting dalam mengambil keputusan sehingga perlu bagi seorang pemimpin untuk memahami hal utama dalam pengambilan keputusan yaitu mengandung nilai-nilai kebajikan, berpihak pada murid dan bertanggung jawab

# data[].attributes.body
Perasaan sangat bersemangat untuk belajar kolaborasi bagaimana cara mengambil semul keputusan yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Saya merasa sangat bertambah pengetahuan dari modul 3 ini, mendapat ilmu sebagai pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan bertanggung jawab, mengelola sumberdaya sekolah serta membuat program yang berdampak pada murid.

# data[].attributes.body
Dari modul 3.1 3.2 dan 3.3 materi yang membutuhkan waktu yang lama adalah modul 3.1 pengambilan keputusan yang berbasis nilai-nilai kebajikan

# data[].attributes.body
Modul 3.1, karena melalui modul 3.1 tersebut kita bisa lebih terampil dalam mengambil keputusan dan tentunya keputusan berdasarkan nilai-nilai kebajikan universal, berpihak pada murid serta bertanggung jawab atas segala konsekuensi dari keputusan kita.

# data[].attributes.body
saya senang belajar modul 3. Ilmu ini sangat berguna bagi saya sebagai seorang kepala sekolah dimana dapat membuat program yang berpihak pada murid dengan memanfaatkan aset dengan berbasis kekuatan. Pengambilan keputusan juga memperhatikan kebijaksanaan yang nantinya berdampak positif pada murid

# data[].attributes.body
dari modul 3 ini yang ingin dibagikan segera kepada rekan guru adalah 3.2 dan 3.3 pengelolaan sumber daya dan pengelolaan program berdampak pada murid

# data[].attributes.body
Senang dan sangat termotivasi untuk menjadi pemimpin pembelajaran yang dapat mengembangkan sekolah seoptimal mungkin

# data[].attributes.body
Modul yang sangat membekas adalah modul 3.1 dimana keputusan yang akan diambil dianalisa terlebih dahulu dengan 9 langkah pengujian dan bertujuan berdampak pada siswa. Menghindari bujukan moral yang ada di masyarakat.

# data[].attributes.body
Modal 3-1... Karena Pengalaman saya dalam mengambil keputusan masih ada yang belum sepenuhnya menerima, juga masih belum sepenuhnya berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
Dari modul 3 ini, materi yang paling membekas yaitu materi modul 3.1., dalam materi ini kita dilatih menjadi seorang pemimpin pembelajaran yang bijak sesuai dengan nilai-nilai kebajikan serta harus mampu membedakan antara bujukan moral dan dilema etika yang sering terjadi dalam lingkungan atau komunitas tempat tugas.

# data[].attributes.body
dalam modul 3 ini yang sudah diterapkan adalah modul 3.2 pengelolaan sumber daya tentang pemetaan aset disekolah, refleksi dan evaluasi sumber daya yang ada untuk memberdayakan potensi yang dimiiliki

# data[].attributes.body
Yang paling lama dipelajari bagi saya materi modul 3.2, karena ternyata begitu banyak sumberdaya sekolah yang dapat digali sebagai aset untuk kemajuan sekolah, sehingga perlu banyak waktu untuk memahami materi tersebut.

# data[].attributes.body
Modul 3.2 Pemimpin dalam pemberdayaan sumberdaya sangat membekas bagi saya, karena sebagai pemimpin kita perlu memiliki keterampilan mengenali/ menggali potensi yang ada di daerah kita dan bagaimana kita bisa memanfaatkan aset tersebut untuk meningkatkan pendidikan/pembelajaran terhadap murid

# data[].attributes.body
Modul 3.1 terutama dalam mengambil keputusan pada situasi dilema etika.. perlu waktu.. sehingga dapat membuat keputusan terbaik

# data[].attributes.body
Saya berencana akan mengelaborasikan materi modul 3.2 kepada teman-teman dalam waktu dekat. Bersama-sama mengidentifikasi potensi yang dimiliki oleh sekolah, dan bersama menyusun rencana tindak lanjut. Masyarakat yang religi adalah salah satu aset sekolah kami. Saya ingin menginisiasi program Darling (Tadarus Keliling) dalam rangka peningkatan aspek religius siswa, sekaligus sosialisasi, dan lebih mendekatkan diri, mengenalkan program-program SMK kepada masyarakat di sekitar Kecamatan Maesan. Mengingat, salah satu tantangan bagi SMK juga adalah daya saing dengan pondok pesantren dan madrasah.

# data[].attributes.body
Modul 3.1

Dalam Satu masalah, kita memerlukan kajian atau menemukan Fakta_Fakta sebelum di bawa ke meja musyawarah. Perlu telaah yang mendadaM

# data[].attributes.body
Yang paling membutuhkan waktu lama untuk dipelajari dan dipahami adalah Modul 3.1, karena perlu menelaah lebih mendalam dan perlu banyak latihan

# data[].attributes.body
Yang paling membekas bagi saya adalah materi modul 3.1, karena ternyata ada banyak tahapan bagi seorang pemimpin pembelajaran sebelum mengambil keputusan, dengan 3 prinsip, 4 paradigma, dan 9 langkah pengujian pengambilan keputusan.

# data[].attributes.body
Yang ingin saya bagikan dengan rekan saya modul 3.2, karena banyak diantara teman-teman yang kurang menyadari adanya aset disekitar untuk dikelola dan dimanfaatkan

# data[].attributes.body
Modul yang membutuhkan waktu paling lama yaitu modul 3.3, karena dalam menyusun program sekolah yang berdampak pada murid diperlukan analisa secara mendalam, serta perlu adanya sinergi dengan berbagai stakholder dalam komunitas sekolah. sehingga program kegiatan bukan hanya sesuai dengan kebutuhan belajar murid juga memberikan dampak yang signifikan terhadap perkembangan dan kualitas hidup murid kedepannya.

# data[].attributes.body
modul yang memerlukan waktu lama dalam memahami yaitu modul 3.3 karena kita harus menelaah komunitas dan minat bakat siswa yang akan kita dorong untuk menjagi pemimpin (student agency). program bukan dari guru namun dari siswa untuk siswa oleh siswa.

# data[].attributes.body
Semuanya sangat penting dan berguna bagi Perjalanan Program sekolah, apalagi sekarang masih di awal tahun ajaran. Namun yang paling urgent untuk di ketahui oleh guru di sekolah adalah modul 3.2. Sebagai awal untuk mementukan arah kebijakan yang bersumber dari aset

# data[].attributes.body
yang sudah saya terapkan dan ingin saya tingkatkan adalah menggali aset/ modal di daerah sekitar

# data[].attributes.body
Modul 3.1 sedikit sudah diterapkan dalam pengambilan keputusan dalam kegiatan HUT RI kemarin.. dan akan menerapkan modul 3.1 supaya tahapan perkembangan anak lebih optimal

# data[].attributes.body
yang ingin saya bagikan adalah modul 3.3 karena memberdayakan siswa untuk menjadi agen perubahan di sekolah membutuhkan mainset yang kuat serta konsistensi sehingga program yang berpihak pada murid dapat terwujud.

# data[].attributes.body
Yang ingin segera saya bagikan kepada rekan guru adalah modul 3.2, terutama tentang pemikiran pengelolaan sumberdaya sekolah dengan pendekatan berbasis kekurangan (Deficite aset approach)

# data[].attributes.body
Dari modul 3 ini, saya ingin membagikan semua materi-materi esensial bagi rekan-rekan sejawat di sekolah, bukan hanya menambah pengetahuan rekan-rekan sejawat juga bisa saling berbagi dan belajar bersama untuk kepentingan sekolah serta memberikan dampak positif bagi murid

# data[].attributes.body
yang akan dilakukan kedepannya yaitu modul 3.3 . Implementasi program berpihak pada murid dengan subjek siswa sebagai pemimpinnya ( student Agency) sehingga program ini dapat berjalan karena berasal dari siswa

# data[].attributes.body
Yang sudah saya terapkan modul 3.3 yaitu program yang berdampak pada murid, melalui kegiatan Unit Produksi Jasa (UPJ) siswa diajarkan menyuarakan kepemilikan idenya dalam membuat produk makanan/minuman yang akan dijual.

# data[].attributes.body
Modul yang ingin saya implementasikan dalam waktu dekat ini yaitu modul 3.3. mengelola program yang berdampak positif pada murid.

# data[].attributes.body
Modul 3.1 karena mengambil keputusan saat menghadapi dilema etika sulit jika kita tidak memahami unsur-unsur pengambilan keputusan, dapat terbawa perasaan.