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Fase 1: Introducción a la Biodiversidad

Fase 2: Explorando la biodiversidad local

Fase 3. Amenazas a la biodiversidad

Fase 4: Conservación y Sustentabilidad

Fase 5: Reflexión

Subir evidencia de actividades a Padlet

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La importancia de la biodiversidad en nuestro entorno.

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Búsqueda de información segura, confiable y útil- internet

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Escuela Primaria Matutina "Rector Miguel Hidalgo"          5° "C"

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Escuela Primaria Matutina "Rector Miguel Hidalgo"          5° "C"

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Edades: 10-11 años

Características: Diversidad en las habilidades y estilos de aprendizaje de los niños en las áreas de tecnología y geografía, algunos alumnos pueden necesitar apoyo adicional.

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Escenario: Aula

Fases: 5

Temporalidad: una semana

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 Procesos de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)

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 Procesos de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)

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Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); también comprende su función, como elemento vital en la Tierra y el equilibro de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y las demás especies.

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Fase 1: Introducción a la Biodiversidad

Objetivo: Comprender el concepto de biodiversidad y su importancia.

Actividades:

Realiza el siguiente cuestionario abriendo el enlace 👇🏼

https://wordwall.net/es/resource/17553837

1. Lectura y Discusión:

Leer páginas 178 y 179 del Libro de Proyectos de Aula.

Reflexionar las preguntas y contestarlas en tu libreta: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es importante?

Contestar las páginas 180 y 181 del Libro de texto

2. Mapa Conceptual:

Crear un mapa conceptual en equipo lo que lograron entender de la lectura sobre la biodiversidad (de especies y de ecosistemas).

3. Observación y Registro:

Salida al patio de la escuela para observar diferentes tipos de plantas e insectos. Cada estudiante deberá registrar al menos 5 especies diferentes.

4. Reflexión Individual:

Escribir un breve párrafo sobre la importancia de conservar la biodiversidad en su comunidad.

Fase 2: Explorando la Biodiversidad Local

Objetivo: Identificar y documentar la biodiversidad en el entorno cercano.

Actividades:

1. Lectura y Discusión:

Leer páginas 182 a 185 del Libro de Proyectos de Aula y realizar las actividades que se te pide.

Investiga y reflexiona sobre la biodiversidad en diferentes ecosistemas locales (bosques, ríos, jardines urbanos). Y participa en el juego del siguiente link: Juegos de Ciencias | Juego de Didáctica - Seis ecosistemas | Cerebriti

2. Proyecto de Investigación:

En equipos, elegir un ecosistema local para investigar. Realizar salidas de campo para recolectar información y fotografiar especies.

3. Entrevista a un Experto:

Invitaremos a un biólogo o ecologista local para que hable sobre la biodiversidad en la región. Prepararen sus preguntas con anticipación.

4. Registro Fotográfico:

Cada equipo deberá preparar un registro fotográfico de las especies encontradas y presentar sus hallazgos a la clase.

Fase 3: Amenazas a la Biodiversidad

Objetivo: Identificar y comprender las amenazas a la biodiversidad.

Actividades:

1. Lectura y Análisis:

Realizar un análisis de las principales amenazas a la biodiversidad (deforestación, contaminación, cambio climático).

2. Debate en Clase:

Organizar un debate sobre cómo las actividades humanas afectan la biodiversidad. Dividir la clase en grupos a favor y en contra de la conservación.

3. Investigación Documental:

Utilizar el Libro de Nuestros Saberes (páginas 97 a 100) para investigar casos específicos de pérdida de biodiversidad en México.

4. Propuesta de Soluciones:

Cada equipo deberá elaborar una propuesta con posibles soluciones para mitigar las amenazas a la biodiversidad y presentarla en un cartel.

Fase 4: Conservación y Sustentabilidad

Objetivo: Explorar estrategias para la conservación de la biodiversidad y el uso sustentable de los recursos naturales.

Actividades:

1. Lectura y Reflexión:

Leer páginas 186 a 191 del Libro de Proyectos de Aula.

Reflexionar sobre el papel de la comunidad y de cada individuo en la conservación de la biodiversidad.

2. Visita a un Área Protegida:

Organizar una visita a una reserva natural o área protegida cercana. Realizar actividades de observación y registro.

3. Proyectos de Conservación:

En equipos, desarrollar mini-proyectos de conservación (ej. crear un jardín de polinizadores en la escuela, campañas de reforestación).

4. Presentación de Proyectos:

Preparar y presentar los proyectos de conservación a la comunidad escolar, destacando los beneficios y el impacto esperado.

Fase 5: Reflexión

Objetivo: Evaluar el aprendizaje y reflexionar sobre las acciones para la conservación de la biodiversidad.

Actividades:

1. Libro de texto:

realizar las actividades de la página 192 a 197 del libro proyectos de Aula.

Reflexionar los acuerdos a los que llegaron para proteger la naturaleza del impacto que provocan sus actividades cotidianas.

2. Exposición de Proyectos:

Organizar una exposición con todos los trabajos y proyectos realizados durante las fases anteriores. Invitar a padres y miembros de la comunidad.

3. Autoevaluación y Coevaluación:

Realizarán una autoevaluación y coevaluación de sus trabajos y aprendizajes poniendo un comentario en las secciones de sus compañeros.

4. Diario de Aprendizaje:

Cada uno deberá escribir un diario de aprendizaje donde refleje sus experiencias, lo que aprendió y cómo puede aplicar ese conocimiento en su vida diaria.

5. Reflexión Grupal:

Realizaremos una actividad de reflexión grupal sobre la importancia de la biodiversidad y cómo pueden seguir contribuyendo a su conservación en el futuro.

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¿Por qué la biodiversidad es importante para el planeta?

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¿Por qué la biodiversidad es importante para el planeta?

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Ética, Naturaleza y Sociedades

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En este proyecto, conocerás prácticas bioculturales que benefician y dañan la naturaleza. también crearás diversas actividades para proteger la biodiversidad y fomentar la reflexión respecto a la importancia de cuidarla.

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Padlet: Utiliza Padlet para documentar y compartir el proceso de investigación, discusiones, y resultados.

Presentaciones: Nos presentarán sus hallazgos y propuestas al grupo mediante su Padlet de actividades creando su propia sección donde subirán cada uno de sus trabajos. Compartir el proyecto terminado.

Compartir con la comunidad: Organizaran una exhibición virtual donde los padres y otros miembros de la comunidad escolar puedan ver y comentar los trabajos de los estudiantes

Creación de campañas de sensibilización a través de redes sociales que crearemos, blogs escolares y presentaciones comunitarias para compartir el conocimiento adquirido y las acciones realizadas.

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Evaluación Inicial: Valor=2

Diagnóstico: Actividades para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre la biodiversidad y su importancia, así como a los problemas que se enfrenta. Ejemplo: Cuestionarios iniciales y discusiones grupales.

Evaluación Procedimental: Valor=3

A través de observación y retroalimentación durante todo el proyecto.

Formativa: Evaluaciones continuas durante el desarrollo del proyecto, utilizando rúbricas para evaluar la investigación, análisis y participación. Ejemplo: Reflexiones individuales y grupales, retroalimentación continua del profesor.

Evaluación Integradora

Sumativa:

Autoevaluación y Coevaluación: Valor=1

Reflexiones escritas y evaluación entre pares.

Producto Final: Valor= 4

Evaluación del plan de acción propuesto y presentación.

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La información que presenten debe de ser seleccionada correctamente. estos son algunos ejemplos:

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La información que presenten debe de ser seleccionada correctamente. estos son algunos ejemplos:

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Fuentes Primarias y Secundarias: Libros de texto, revistas de ciencias, artículos académicos y materiales interactivos que apoyen el aprendizaje y la comprensión del tema de biodiversidad.

Multimedia: Videos educativos, podcasts sobre la biodiversidad.

Recursos Digitales: Herramientas interactivas y plataformas en línea para la investigación y presentación.

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Destrucción del hábitat:

La  destrucción del hábitat es resultado de los cambios de uso de suelo, ya sea por cultivos agrícolas, expansión urbana, construcción de carreteras u otras causas.  Es la mayor causa de pérdida de biodiversidad. La extinción de especies se debe a múltiples factores, el mayor, seguramente es la pérdida de hábitat, pero también se conjugan presiones directas como la sobreexplotación y el comercio legal e ilegal que tienen un impacto enorme en ciertos grupos de especies, especialmente carismáticas como cactos, orquídeas o aves vistosas y también aquéllas  usadas para alimento (por ejemplo muchos recursos pesqueros sobreexplotados).

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Organizaremos las siguientes actividades propuestas por el grupo:

1. Creación de Huertos Escolares

Descripción: Desarrollar un huerto escolar donde los estudiantes puedan plantar y cuidar una variedad de plantas.

Objetivo: Enseñar a los estudiantes sobre la importancia de las plantas en el ecosistema y fomentar el cuidado del medio ambiente.

Actividades:

Planeación: Seleccionar un área adecuada en la escuela para el huerto.

Plantación: Sembrar semillas de diferentes plantas, incluyendo vegetales y flores nativas.

Cuidado: Establecer un calendario de riego y cuidado de las plantas.

Evaluación: Observar y registrar el crecimiento de las plantas, identificando las especies que prosperan mejor.

2. Campaña de Reducción de Residuos

Descripción: Implementar una campaña escolar para reducir, reutilizar y reciclar residuos.

Objetivo: Disminuir la cantidad de basura generada y promover prácticas sostenibles. Actividades:

Educación: Realizar talleres sobre la importancia de reducir, reutilizar y reciclar.

Recolección: Instalar contenedores de reciclaje en la escuela para papel, plástico y otros materiales.

Creatividad: Organizar concursos de arte utilizando materiales reciclados.

Evaluación: Medir la cantidad de residuos reciclados y el impacto de la campaña.

3. Proyecto de Conservación de Especies Locales

Descripción: Investigar y proteger especies de plantas y animales locales que están en peligro.

Objetivo: Crear conciencia sobre la biodiversidad local y promover su conservación.

Actividades:

Investigación: Realizar investigaciones sobre las especies locales en peligro.

Educación: Crear materiales educativos (folletos, carteles) sobre estas especies.

Acción: Desarrollar proyectos para proteger hábitats específicos, como la limpieza de áreas naturales.

Evaluación: Monitorear la población de especies y el éxito de las acciones de conservación.

4. Programas de Sensibilización y Educación Ambiental

Descripción: Desarrollar programas educativos para sensibilizar sobre la importancia de la biodiversidad.

Objetivo: Fomentar una actitud de respeto y cuidado hacia el medio ambiente.

Actividades:

Charlas y Talleres: Invitar a expertos en biodiversidad para dar charlas y talleres interactivos.

Excursiones: Organizar visitas a parques naturales, reservas y otros lugares de interés ecológico.

Proyectos de Aula: Integrar la biodiversidad en los proyectos de aula, como investigaciones y exposiciones.

Evaluación: Medir el aumento en el conocimiento y la conciencia ambiental de los estudiantes.

5. Uso de Tecnologías Digitales para la Conservación

Descripción: Utilizar aplicaciones y plataformas digitales para promover la conservación.

Objetivo: Integrar la tecnología en las iniciativas de conservación y educación ambiental.

Actividades:

Apps de Naturaleza: Utilizar aplicaciones para identificar especies y aprender sobre la biodiversidad.

Blogs y Redes Sociales: Crear un blog o perfil en redes sociales para compartir proyectos y campañas.

Proyectos Multimedia: Desarrollar videos y presentaciones digitales sobre temas de biodiversidad.

Evaluación: Analizar el alcance y la interacción en las plataformas digitales utilizadas.

Evaluación de las Propuestas

Impacto: Medir los cambios observados en el entorno y en la comunidad.

Participación: Evaluar la participación activa de los estudiantes y la comunidad.

Sostenibilidad: Analizar la viabilidad a largo plazo de las soluciones implementadas.

Reflexión: Fomentar la autoevaluación y reflexión de los estudiantes sobre su aprendizaje y contribuciones.

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Grupo: 1°

Grado: "C"