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 MAPA: Implementar políticas de inclusão e fomento à cultura digital, por meio de acesso às tecnologias e aos recursos educacionais inovadores. PRODUTO: Aplicar uma enquete aos estudantes, ao final de cada trimestre, para avaliar o uso de ferramentas digitais pelos professores e o impacto dessas ferramentas na melhoria do aprendizado. 

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Aplicar uma enquete aos estudantes ao final de cada trimestre é uma ação crucial para avaliar o uso das ferramentas digitais pelos professores e o impacto dessas ferramentas no aprendizado. Esta prática oferece uma visão valiosa sobre como as tecnologias estão sendo integradas nas aulas e como elas estão contribuindo para a qualidade do ensino.

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  MAPA: Recompor as aprendizagens, utilizando práticas e metodologias inovadoras, em todas as etapas de ensino e modalidades da educação básica Proficiência Matemática AÇÃO: Realizar feirão da Eletivas, no início de cada trimestre, após ter publicizado o edital da mesma, de acordo com os projeto de vida dos estudantes.1° TRIMESTRE MATUTINO E VESPERTINO.

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No EEEMF José Damasceno Filho, a escolha das eletivas é um processo pensado para otimizar a aprendizagem e alinhar as atividades com os interesses e projetos de vida dos estudantes. Para garantir que todos tenham acesso a práticas e metodologias inovadoras, a escola realiza um Feirão das Eletivas no início de cada trimestre. No 1º trimestre, tanto no período matutino quanto no vespertino, os alunos têm a oportunidade de conhecer e escolher entre diversas opções de eletivas.

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 MAPA: Recompor as aprendizagens, utilizando práticas e metodologias inovadoras, em todas as etapas de ensino e modalidades da educação básica Proficiência Matemática. Ação: Realizar 1 atividade interdisciplinar, no 1º trimestre, por área de conhecimento, como modalidade avaliativa, em todas com o 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

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No 1º trimestre de 2024, a EEEMF Escola José Damasceno Filho promoveu uma enriquecedora atividade interdisciplinar para os alunos do 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. A proposta envolveu a integração de diversas áreas do conhecimento, com o objetivo de promover um aprendizado mais holístico e significativo.

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MAPA-Fortalecer a educação integral possibilitando o desenvolvimento dos estudantes em suas dimensões intelectual, social, emocional, física, cultural e política promovendo a cultura de paz Não há componente associado/Produto: 01 portfólio, por trimestre, que contenha, atividades, envolvendo ações promovidas pelos estudantes 1° trimestre, turmas do vespertino.

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Os estudantes da EEEMF José Damasceno Filho desenvolveram e ministraram aulas com a colaboração dos professores, visando colocá-los como protagonistas em seu processo de aprendizagem. Durante as atividades, foram abordados temas como os descritores trabalhados no MATHEMA, e os alunos também participaram de uma exposição de trabalhos que destacou suas criações e pesquisas. Além disso, o engajamento dos estudantes foi notável em iniciativas cívicas, com momentos dedicados à ajuda ao estado do Rio Grande do Sul, incluindo a participação em eventos de arrecadação e posdchast. Essas ações demonstram o compromisso e a criatividade dos alunos, promovendo um aprendizado mais dinâmico e integrado com a comunidade.

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Os estudantes da EEEMF José Damasceno Filho desenvolveram diversas ações comunitárias significativas, incluindo a promoção e ensino da capoeira, que trouxe a rica cultura brasileira para a comunidade. Além disso, ofereceram atendimentos de saúde, com a colaboração de enfermeiros, garantindo suporte essencial para a população. Para completar, os alunos também apresentaram uma série de danças, celebrando a diversidade cultural e promovendo a integração e o entretenimento local. Essas iniciativas demonstram o impacto positivo da participação ativa dos jovens na comunidade.

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Reuniões realizadas durante o 1° trismetre

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa).Ação/ Analisar os indicadores de aprendizagem no novo SEGES, por meio dos Relatórios Visuais: PAEBES, Avaliação Diagnóstica, avaliações internas, Estudantes público alvo da Educação Especial e recorte racial, para a realização de intervenções pedagógicas. 1° TRIMESTRE

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Montagem de fotos bebê recém nascido rosa

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa).Ação/ Realizar a 1ª Exposição Cultural, como atividade interdisciplinar das áreas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Linguagens, Códigos E Suas Tecnologias referente ao 1º trimestre, envolvendo todos os estudantes do ensino médio. Ensino médio, Matutino e Vespertino, 1° trimestre. 

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A Escola EEEFM José Damasceno Filho, em colaboração com os estudantes do ensino médio, está promoveu uma exposição cultural vibrante dedicada à história da cidade de Baixo Guandu. Este evento, que aconteceu no 1° trimestre, com o objetivo de celebrar e preservar as riquezas culturais e históricas da cidade, proporcionando uma oportunidade única para a comunidade escolar se conectar com suas raízes e tradições.

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa). 2° trimestre

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AÇÃO/Proporcionar um encontro por trimestre aos estudantes do AEE que propicie momentos de interação e inclusão que valorizem o seu potencial, por meio de encontros das famílias e a escola.

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Personal Photos Photo Collage Canvas Print in Pink White Feminine Style

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa). AÇÃO/Promover discussões, rodas de conversas e debates relacionados à temática racial tendo como base o Caderno Orientador Para Educação Das Relações Étnico-raciais 1° trimestre Ensino médio .

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa). Apresentar o Mapa Estratégico da SEDU 2023 - 2026 para os professores e equipe gestora, na JPP por meio de slides. Ensino Fundamental e Médio.

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Após um merecido descanso, a equipe da EEEFM José Damaceno Filho está empolgada para receber vocês de volta! Preparar o acolhimento desta volta às aulas foi um verdadeiro prazer. Criamos um ambiente cheio de energia e carinho para marcar o início deste novo período.

Esperamos que cada um de vocês sinta a alegria e a dedicação que colocamos em cada detalhe. Que este retorno seja o começo de um ciclo repleto de descobertas, aprendizado e, claro, muitos momentos especiais. Estamos ansiosos para compartilhar novas experiências e trilhar juntos mais um capítulo dessa incrível jornada acadêmica. Sejam bem-vindos de volta!

Com carinho, Equipe EEEFM José Damasceno Filho

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Colagem de Fotos Apoio Escolar Colorido Amarelo (3)

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa).Ação/ Elaborar atividades tais como sequência didática, estudo de caso, roda de conversas junto aos docentes que serão desenvolvidas durante o ano letivo, envolvendo as questões que mitiguem as desigualdades educacionais. 1° trimestre

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Os professores da Escola EEEFM José Damasceno Filho tiveram um momento valioso de reflexão e análise das estratégias aplicadas no desenvolvimento do tema Educação para as Relações Étnico-raciais. Durante essa reunião, eles puderam compartilhar experiências, discutir os desafios encontrados e celebrar os sucessos alcançados ao longo do processo educativo. Focados em promover um ambiente escolar inclusivo e respeitoso, os professores revisaram as abordagens pedagógicas utilizadas, identificaram pontos fortes e áreas de melhoria, e colaboraram para o aprimoramento contínuo das práticas de ensino. Este momento reforçou o compromisso da equipe em preparar os alunos não apenas academicamente, mas também para compreenderem e valorizarem a diversidade étnico-racial em nossa sociedade.

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MAPA: Recompor as aprendizagens, utilizando práticas e metodologias inovadoras, em todas as etapas de ensino e modalidades da educação básica Proficiência Matemática. Ação: Utilizar os diversos espaços da escola para desenvolvimento das atividades escolares, aplicando diferentes formatos das turmas como: circulo, meio círculo, dupla, grupo, etc, durante o 1º, 2º e 3º trimestres, no 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. Atividade desenvolvida em consonância com as orientações curriculares e Mathema 1° TRIMESTRE, 9° ANO

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No 9º ano da Escola EEEFM José Damasceno Filho, os alunos mergulharam no estudo de perímetro e área de figuras planas de uma maneira prática e dinâmica, utilizando o pátio escolar como ambiente de aprendizado. Sob a orientação dos professores, eles aplicaram metodologias ativas que envolveram a exploração direta das formas geométricas presentes no espaço externo da escola.

Durante a atividade, os estudantes mediram e calcularam o perímetro de diferentes áreas do pátio, utilizando fitas métricas e instrumentos de medição. Em seguida, aplicaram esses conceitos para determinar as áreas das mesmas figuras, utilizando fórmulas matemáticas aprendidas em sala de aula.

Essa abordagem prática não apenas contextualizou o conteúdo teórico, tornando-o mais tangível e aplicável à vida real, mas também promoveu o trabalho em equipe e o pensamento crítico entre os alunos. Ao integrar o aprendizado ao ambiente escolar, a atividade não só enriqueceu a compreensão dos conceitos de perímetro e área, mas também incentivou a exploração ativa e o engajamento dos estudantes no processo de aprendizagem.

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Capa para Facebook pessoal com estilo de colagem de fotos, em vermelho-escuro

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MAPA: Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa. AÇÃO: Promover discussões, rodas de conversas e debates relacionados, mensais, assumindo uma postura crítico-reflexiva, a partir de uma perspectiva multicultural, e tendo como base o Caderno Orientador Para Educação Das Relações Étnico-raciais. 1° TRIMESTRE 1ª SERIE 

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Na última tertúlia musical na Escola EEEFM José Damasceno Filho, os alunos mergulharam na letra profunda da música "Jovem" da Negra Li, refletindo intensamente sobre o lugar dos estudos em suas vidas. Com a canção como pano de fundo, os jovens exploraram o protagonismo que possuem em relação ao próprio destino. Discutiram como suas escolhas presentes moldam diretamente o futuro que desejam construir, destacando a importância de tomar decisões conscientes e de investir na educação como um caminho para alcançar seus sonhos. A tertúlia não apenas proporcionou uma experiência cultural enriquecedora, mas também incentivou os estudantes a se tornarem agentes ativos na definição de suas trajetórias pessoais e profissionais.Continuando nossa jornada na Escola EEEFM José Damasceno Filho, os alunos participaram de outro momento significativo ao compartilhar suas experiências de resiliência na "Carrossel da Vida" através do Padlet. Nesse espaço digital, cada estudante teve a oportunidade de refletir e contar histórias pessoais de superação, destacando momentos desafiadores em que precisaram mostrar força interior para seguir em frente. Essa atividade não apenas fortaleceu o vínculo entre os alunos, mas também trouxe à tona a importância da resiliência como uma habilidade fundamental na construção de suas jornadas pessoais. Foi um momento inspirador e empoderador, reafirmando que cada desafio superado é uma oportunidade de crescimento e aprendizado na vida de cada um.

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Capa de Facebook Simples Moda Jovem Rosa

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Metodologia com uso das tecnologias na EEEFM

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O Mentimeter é uma ferramenta versátil que transforma a dinâmica das aulas na escola EEEFM José Damasceno Filho , oferecendo uma experiência interativa e engajadora aos alunos. Utilizado como um recurso de aprendizagem, permite aos professores criar enquetes, quizzes e apresentações em tempo real. Durante as aulas, os alunos podem participar ativamente, respondendo às perguntas do professor através de seus dispositivos móveis ou computadores. Isso não só promove a participação individual, mas também facilita a avaliação instantânea do entendimento da turma sobre os temas abordados. Além disso, o Mentimeter incentiva a colaboração entre os alunos ao permitir que compartilhem ideias e opiniões de maneira anônima, criando um ambiente inclusivo e estimulante para o aprendizado.

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Capa de Facebook Simples Moda Jovem Rosa (1)

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa). Incentivar e acompanhamento os docentes em formações oferecidas pela rede, por meio de cartazes, folders, rodas de conversas, quanto à participação. Ensino Fundamental e Médio.

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A formação contínua dos professores é um pilar essencial para garantir a qualidade educacional e o sucesso dos alunos. Na EEEMF José Damasceno Filho, a análise de dados provenientes da plataforma de Business Intelligence (BI) e das avaliações desempenha um papel crucial na elaboração de um plano eficaz de nivelamento educacional.

Utilizando dados quantitativos e qualitativos obtidos por meio da plataforma BI, a escola pode identificar padrões e tendências no desempenho dos alunos.

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ChatGPT

As eleições para a escolha das oficinas na EEEMF José Damasceno Filho foram um momento empolgante de oportunidade e descoberta para os alunos.Ao participarem das oficinas escolhidas, os alunos não apenas adquiriram novos conhecimentos e habilidades práticas, mas também cultivaram amizades e conexões significativas com seus colegas. Essa experiência não se limitou ao ambiente escolar, pois preparou os estudantes para enfrentarem desafios futuros com criatividade, determinação e uma mentalidade de aprendizado contínuo.

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Post para Instagram Feliz Dia Dos Professores Comemorativo Verde

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ChatGPT

O papel do líder escolar, orientado pelas pedagogas Márcia e Jéssica, é crucial na promoção de um ambiente educacional positivo e produtivo. Como representante de sua turma, o líder escolar não apenas comunica as necessidades e preocupações dos colegas, mas também inspira e motiva seus pares a alcançarem objetivos coletivos. Ele desempenha um papel de mediador e facilitador, promovendo o diálogo construtivo entre alunos, professores e gestores escolares. Além disso, o líder escolar é um exemplo de responsabilidade e ética, incentivando o respeito mútuo, a cooperação e o compromisso com o aprendizado e o bem-estar de todos na escola. Em suma, sob a orientação de pedagogas como Márcia e Jéssica, o líder escolar torna-se um agente de mudança positiva, contribuindo para um ambiente escolar inclusivo, colaborativo e centrado no crescimento pessoal e acadêmico de cada estudante.

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MAPA: Recompor as aprendizagens, utilizando práticas e metodologias inovadoras, em todas as etapas de ensino e modalidades da educação básica Proficiência Matemática. Ação: Utilizar os diversos espaços
 da escola para
 desenvolvimento das
 atividades escolares,
 aplicando diferentes formatos
 das turmas como: circulo,
 meio círculo, dupla, grupo,
 etc, durante o 1º, 2º e 3º
 trimestres, com estudantes
 das 1ª série integral e
 regular, 2ª e 3ª séries do
 Ensino Médio regular e
 profissional 1° TRIMESTRE, 1ª SERIE 

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As aulas de Química com metodologias diversificadas são fundamentais para proporcionar uma aprendizagem mais eficaz e significativa aos estudantes. Ao utilizar diferentes abordagens metodológicas, os professores não apenas tornam o ensino mais dinâmico e interessante, mas também atendem às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.

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Ao conscientizar os alunos sobre a importância da acessibilidade e proporcionar experiências educacionais acessíveis, o projeto integrador não apenas fortalece a comunidade escolar, mas também contribui para uma sociedade mais justa e inclusiva, onde todos têm a oportunidade de aprender, crescer e se desenvolver plenamente.

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Apresentação de negócios orgânica delicada em tons de bege e marrom

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Nos dias de hoje, a tecnologia se tornou uma ferramenta poderosa no ambiente educacional, não apenas como um complemento, mas como um facilitador essencial no processo de aprendizagem. Ao integrar tecnologia de maneira estratégica e criativa, as escolas não apenas acompanham os avanços da sociedade digital, mas também proporcionam experiências de aprendizado mais dinâmicas e eficazes para os estudantes.

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Apresentação de brainstorm com doodles divertida rosa e branca

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa) Oficina no 1ºtrimestre,  por área de conhecimento com foco no resgate da Cultura indígena.

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Trabalhar o tema étnico-racial na escola é essencial por diversas razões. Em primeiro lugar, promove a consciência crítica sobre a história e as realidades contemporâneas das diferentes etnias e raças presentes na sociedade. Ao entender as origens das desigualdades e discriminações, os estudantes são capacitados a serem agentes de mudança em suas comunidades.

Além disso, o debate sobre questões étnico-raciais contribui para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva. A escola desempenha um papel crucial na formação de cidadãos conscientes e responsáveis, capazes de reconhecer e combater preconceitos e estereótipos.

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Para muitos de nós, essa pergunta vai além de um simples exercício de imaginação; ela é a semente que alimenta nossas ambições e guia nossas decisões.Para os estudantes, essa reflexão é ainda mais crucial. Na juventude, os sonhos são como estrelas distantes, cujo brilho nos orienta na jornada em direção ao amanhã. Eles são a matéria-prima dos planos, das escolhas de carreira e dos ideais que moldam nosso caminho.Trabalhar o tema "Quais são seus sonhos?" na educação é abrir espaço para a introspecção e o autoconhecimento. É encorajar os jovens a mergulharem profundamente em suas próprias mentes e corações, para descobrir o que os move e os inspira. Nesse processo, eles aprendem a nutrir ambições saudáveis e a traçar metas tangíveis que transformem seus sonhos em realidade.

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Capa de Facebook Simples Moda Jovem Rosa (1)

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa). AÇÃO/Realizar o dia “D” da Mulher, através de tertúlias dialógica visando conhecer o histórico e as lutas da mulher dentro da sociedade. Ensino médio, turno matutino, 1° trimestre

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1° Tertúlia musical - "Mundo Jovem" - Negra Li, refletindo sobre o lugar dos estudos enfatizando o papel da mulher no cotidiano e no mercado de trabalho, seu papel protagonista em relação à própria vida e a suas escolhas no presente, as quais interferiam na construção do seu futuro.

2°"Carrossel da Vida" momento em que os estudantes do 2M01 publicaram no padlet momentos marcantes de suas vidas, onde precisaram ter resiliência.

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Capa de Facebook Simples Moda Jovem Rosa

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa).  Proporcionar um encontro
 por trimestre aos alunos do
 AEE que propicie momentos
 de interação e inclusão que
 valorizem o seu potencial,
 por meio de encontros das
 famílias e a escola.

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O acolhimento aos pais dos estudantes AEE (Atendimento Educacional Especializado) é essencial para promover uma parceria positiva entre escola e família, garantindo o desenvolvimento integral e inclusivo dos estudantes. Este ato não apenas demonstra cuidado e respeito, mas também fortalece a colaboração mútua para o melhor suporte e aprendizado dos estudantes com necessidades especiais.

O momento de interação e inclusão entre os estudantes AEE (Atendimento Educacional Especializado) e suas famílias é fundamental para fortalecer os laços de apoio e compreensão mútua. Esses momentos não apenas promovem um ambiente de acolhimento e aceitação, mas também são oportunidades preciosas para compartilhar experiências, aprender juntos e construir uma comunidade escolar mais inclusiva. Através do diálogo aberto e do apoio mútuo, tanto os estudantes quanto suas famílias se sentem valorizados e capacitados a enfrentar os desafios e celebrar as conquistas no caminho da educação especializada.

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"O acolhimento é um gesto que se repete com frequência, fortalecendo laços e criando um ambiente de confiança e respeito."

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Na escola, o acolhimento cria um ambiente acolhedor onde alunos e professores se sentem confortáveis para expressar suas ideias, opiniões e preocupações. Isso é especialmente crucial em um período da vida dos jovens onde estão desenvolvendo sua identidade e buscando compreender o mundo ao seu redor. Ser acolhido significa ser reconhecido como indivíduo, com suas peculiaridades e necessidades, o que contribui para um clima de aprendizado mais positivo e inclusivo.

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Ensinar aos alunos a importância do acolhimento é fundamental para cultivar um ambiente escolar onde todos se sintam valorizados, respeitados e seguros. Acolher vai muito além de simplesmente receber alguém; é um ato de amor e empatia que promove conexões genuínas e fortalece o senso de comunidade.

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MAPA: Recompor as aprendizagens, utilizando práticas e metodologias inovadoras, em todas as etapas de ensino e modalidades da educação básica Proficiência Matemática. Ação: Utilizar os diversos espaços da escola para desenvolvimento das atividades escolares, aplicando diferentes formatos das turmas como: circulo, meio círculo, dupla, grupo, etc, durante o 1º, 2º e 3º trimestres, com estudantes das 1ª série integral e regular, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio regular e profissional 1° TRIMESTRE, TURMAS DOS INTERGRAL 

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Metodologias ativas têm se destacado como uma abordagem inovadora no ensino, especialmente em disciplinas como Química no Ensino Médio. Essas metodologias buscam colocar o aluno como protagonista do seu próprio aprendizado, incentivando a participação ativa e o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas.

Aulas no laboratório são um componente essencial desse processo, proporcionando um ambiente prático onde os estudantes podem aplicar os conceitos teóricos aprendidos em sala de aula. Na disciplina de Química, o laboratório não apenas complementa, mas enriquece o ensino ao permitir experimentos que demonstram na prática os princípios químicos fundamentais. Isso não só torna o aprendizado mais tangível e significativo, mas também estimula a curiosidade e o interesse dos alunos pela ciência.

No Ensino Médio, a aula de Química é uma oportunidade crucial para desenvolver a compreensão dos processos químicos que ocorrem ao nosso redor. Além de explorar conceitos como a estrutura da matéria, reações químicas e propriedades dos elementos, as aulas de Química no Ensino Médio visam preparar os estudantes para entender o mundo que os cerca de maneira crítica e informada.

Portanto, integrar metodologias ativas com aulas no laboratório na disciplina de Química no Ensino Médio não apenas melhora a qualidade do ensino, mas também promove um ambiente educacional mais dinâmico e engajador, essencial para formar estudantes bem preparados e interessados na ciência e suas aplicações práticas.

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Oferecer aulas diferenciadas e eletivas na escola é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos. Essas oportunidades não só permitem explorar interesses individuais, mas também incentivam a criatividade, a autonomia e a aprendizagem personalizada. Dessa forma, contribuímos para uma educação mais inclusiva e enriquecedora, preparando nossos estudantes para os desafios do mundo contemporâneo. Jogos de tabuleiro são uma ferramenta educativa poderosa, proporcionando diversas vantagens no processo de aprendizagem. Eles estimulam o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais de maneira lúdica e envolvente. Integrá-los ao currículo escolar não só enriquece a experiência educacional dos alunos, mas também os prepara melhor para os desafios do mundo moderno.

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Orange Simple Game Quotes Instagram Post (1)

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"O Dia da Família na Escola EEEFM José Damasceno Filho. Foram momentos alegres e divertidos, com apresentações dos estudantes, sorteios e uma linda mesa de café da manhã preparada pela equipe gestora e nossos professores. Momentos como este ficam marcados em nossa memória, criam laços eternos e fortalecem vínculos, laços que promove a colaboração entre escola, alunos e comunidade. É uma oportunidade única para celebrarmos a importância da parceria entre educadores, familiares e toda a comunidade escolar na jornada educativa dos nossos estudantes. Juntos, construímos um ambiente acolhedor e de aprendizado que prepara nossos estudantes não apenas academicamente, mas também para a vida. "#DiaDaFamíliaNaEscola #Educação #ComunidadeEscolar"

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PRODUTO/MAPA: (Fortalecer e desenvolver políticas voltadas à promoção da equidade e da inclusão com foco em raça e gênero, mitigando as desigualdades educacionais Proficiência Língua Portuguesa).Ação/ Promover discussões, rodas de conversas e debates relacionados à temática racial tendo como base o Caderno Orientador Para Educação Das Relações Étnico-raciais(Rodas de leitura no 9º ano do Ensino Fundamental 1° trimestre)

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Nota sobre o Desenvolvimento de Rodas de Leitura com Contextos Indígenas

No 1º trimestre letivo de 2024, foram desenvolvidas rodas de leitura no 9º ano do Ensino Fundamental, associadas a contextos de leitura que resgatam e valorizam as comunidades indígenas. Sob a orientação do professor Bruno Henrique Castro de Sousa, os alunos tiveram a oportunidade de explorar e refletir sobre a obra "Ideias para adiar o fim do mundo" de Ailton Krenak.

O texto de Ailton Krenak, um dos mais importantes pensadores indígenas contemporâneos, serviu como ponto de partida para discussões profundas sobre a relação entre humanidade e natureza, a importância da preservação cultural e a sabedoria ancestral das comunidades indígenas. As rodas de leitura proporcionaram um espaço de diálogo e troca de ideias, onde os estudantes puderam expressar suas reflexões e aprender uns com os outros.

O trabalho desenvolvido pelo professor Bruno Henrique Castro de Sousa foi fundamental para guiar os alunos através dessas leituras e discussões, promovendo um ambiente de respeito e valorização da diversidade cultural. As atividades contaram com a participação maciça dos alunos, demonstrando seu interesse e engajamento com o tema.

A abordagem metodológica empregada, que incluía leituras compartilhadas, debates e reflexões em grupo, mostrou-se extremamente eficaz para o aprendizado dos estudantes. O tema das comunidades indígenas, aliado a essa metodologia, permitiu um aprofundamento significativo nos conteúdos trabalhados, além de desenvolver habilidades críticas, reflexivas e empáticas nos alunos. Assim, atividades como essa são essenciais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos com as diversas culturas que compõem nossa sociedade.

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Post do Instagram Comemorativo Dia Internacional dos Povos Originários (2)